4.數(shù)學之美

南模中學教學育人的方式，在當時是比較現(xiàn)代和科學的。通過生動的啟發(fā)式教學來調動學生的興趣、自覺性和創(chuàng)造性，使學生們從思想上認識到學習并不是枯燥和呆板的事。

南模初中部配備的老師非常優(yōu)秀。尤其是教王選數(shù)學的劉叔安老師，他出神入化、深入淺出的講解，使早已認識到數(shù)學重要卻還沒有對數(shù)學感興趣的王選漸漸地對數(shù)學產(chǎn)生了好感。

劉叔安老師說，有些同學一提起數(shù)學就感到頭疼，那是你還沒有看到數(shù)學之美，等你發(fā)現(xiàn)了它的美妙不但會愛上它，還會從中感受出全新的生命體驗。劉叔安教了一輩子數(shù)學，教學經(jīng)驗豐富。上課時不停地做著各種手勢，比如講到分子與分母顛倒，他就把大拇指和食指相對起來上下轉動，并拉著長聲說“翻個轉身！”這種奇異的教課方式激發(fā)了王選的好奇心，讓他感到數(shù)學并非像他以前認為的那么枯燥無味。劉老師還教給同學們許多巧妙而有趣的速算方法，這些方法王選到晚年還記得，可見當年給他留下的記憶有多深。

愛因斯坦說，興趣是最好的老師。對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚興趣的王選此時已欲罷不能了，常常感到課本上的知識讓自己吃不飽。學期剛上到一半，整本數(shù)學書他已自修完成，書上的作業(yè)題也一道不漏地做完了。王選高中畢業(yè)時選擇數(shù)學專業(yè)，與這一時期發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣和美妙有很大關系。

王選以優(yōu)異的成績升入名師云集的南模高中后，另一位數(shù)學老師的出現(xiàn)，把他帶入了一個更加迷人的數(shù)學王國，使他更加如醉如癡地愛上了數(shù)學。他就是后來成為南模校長的趙憲初老師，當時他在業(yè)內(nèi)與學生中很有名望。

趙憲初老師的教學聲情并茂。他的聲音很有磁性，同學們都非常愛聽。趙老師利用自己聲線的特點，常常把一些需要記住的公式加以特殊的音調朗讀或帶著學生們背誦。比如：他在念-B時，把“負”字托得特別長，聲音渾厚，使同學們一下子能記住了。他的三角教得很好，教材大都是他自己編寫的，他用特有的音調把三角公式朗讀出來時，效果更是奇妙。

這樣一個名師薈萃的學校，這樣一群教學方式生動活潑、從來不搞題海戰(zhàn)術的名師，使得王選自如地暢游在廣闊而神奇的知識海洋里。在南模中學受到的良好教育，為他大學學習和日后取得成績打下了扎實基礎。