第一章 出生在西雅圖的天才少年

比爾·蓋茨從小就很個(gè)性鮮明，聰明好動(dòng)，精力旺盛，具有強(qiáng)烈的求知欲并爭(zhēng)強(qiáng)好勝。童年時(shí)期的小蓋茨非常喜歡讀書(shū)，大部分時(shí)間都是和書(shū)相伴度過(guò)的。他經(jīng)常一連幾個(gè)小時(shí)都坐在父親的書(shū)房里如癡如醉地閱讀。但是他對(duì)一般的兒童書(shū)籍，例如卡通、童話之類的并不感興趣，而是非常喜歡閱讀各種大人們的書(shū)籍。他最喜歡讀的就是《世界百科全書(shū)》。小蓋茨不但對(duì)書(shū)中的內(nèi)容從頭讀到尾，而且還非常喜歡在讀完后對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行思考。比爾·蓋茨良好的家庭教育讓他的邏輯思維和發(fā)散思維得到了很好的發(fā)展，為他日后的事業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

比爾·蓋茨就讀的湖濱中學(xué)敏銳的教學(xué)意識(shí)和開(kāi)明的教育方法讓比爾·蓋茨成為了一個(gè)電腦奇才。幾十年后，在比爾·蓋茨回憶起他的中學(xué)生活時(shí)，對(duì)學(xué)校能開(kāi)辦計(jì)算機(jī)課和家長(zhǎng)們?yōu)樗麄兓I集款項(xiàng)來(lái)支持學(xué)校計(jì)算機(jī)建設(shè)表達(dá)了無(wú)限的感激之情。

1．一個(gè)求知欲旺盛的西雅圖少年

西雅圖位于美國(guó)西北部，這里風(fēng)景秀麗，四季如春，山清水秀，是美國(guó)著名的旅游城市和港口城市。

在1869年設(shè)市后，隨著城市的初期建設(shè)，木制品工業(yè)給西雅圖帶來(lái)了第一次大的發(fā)展。19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，隨著阿拉斯加淘金熱和造船業(yè)的興起，西雅圖得到了迅速的發(fā)展。1916年，波音公司在西雅圖創(chuàng)立，航空工業(yè)使西雅圖成為了美國(guó)西岸的一顆明珠。

1955年10月28日，比爾·蓋茨出生在西雅圖一個(gè)溫馨的中產(chǎn)階級(jí)家庭里，他是家里的老二，有一個(gè)姐姐和一個(gè)妹妹。比爾·蓋茨的全名叫威廉·亨利·蓋茨，比爾是他的昵稱，后來(lái)大家都習(xí)慣稱他為比爾·蓋茨。

比爾·蓋茨的父親是一個(gè)非常勤奮而又有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。他青年時(shí)期曾在美國(guó)軍隊(duì)服過(guò)兵役，退伍后進(jìn)入華盛頓大學(xué)攻讀法律專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后就進(jìn)入了法律界，從事律師行業(yè)。比爾·蓋茨的父親在律師界很有威望，他不僅擔(dān)任過(guò)華盛頓州律師協(xié)會(huì)主席，甚至還出任過(guò)全美律師聯(lián)合委員會(huì)主席。

比爾·蓋茨的母親瑪麗是一位賢惠聰穎的女子。她是在華盛頓大學(xué)讀書(shū)期間與比爾·蓋茨的父親相識(shí)的。大學(xué)畢業(yè)后不久兩人就結(jié)婚了?，旣愒?jīng)在學(xué)校擔(dān)任過(guò)教師工作。在蓋茨出生后，瑪麗就辭去了學(xué)校的工作，專心照顧起孩子和家人。

比爾·蓋茨的父母都非常熱心于慈善事業(yè)和公益事業(yè)，參與了當(dāng)?shù)馗鞣N慈善捐助活動(dòng)，例如，兒童醫(yī)院的建設(shè)、當(dāng)?shù)厣鐖F(tuán)的建設(shè)、商務(wù)大廈的建設(shè)等。即使瑪麗在辭去工作回家照顧孩子后，仍然對(duì)社會(huì)工作懷有極大的熱情。她不但做社區(qū)的服務(wù)人員，還到西雅圖的博物館做義務(wù)講解員，她還是一家慈善總會(huì)的會(huì)長(zhǎng)。因此，比爾·蓋茨的母親在美國(guó)的社交界具有很高的聲望。父母對(duì)公益和慈善事業(yè)的熱衷，也深深影響了比爾·蓋茨，使他在成名后也一直熱心于慈善事業(yè)，對(duì)落后國(guó)家的醫(yī)療、衛(wèi)生、教育狀況非常關(guān)心。

比爾·蓋茨從小就很個(gè)性鮮明，聰明好動(dòng)，精力旺盛。在嬰兒時(shí)期他就喜歡讓搖籃有節(jié)奏地晃動(dòng)并且在晃動(dòng)中找到了樂(lè)趣，這個(gè)喜歡晃動(dòng)的習(xí)慣一直保留至今，甚至在給微軟經(jīng)理們開(kāi)會(huì)時(shí)，他也會(huì)不知不覺(jué)地靠在椅子上搖搖晃晃。比爾·蓋茨還是一個(gè)天生的左撇子，他的父母非常開(kāi)明，從來(lái)不限制左撇子的小蓋茨使用左手，而是讓他盡情地自由發(fā)展。

童年時(shí)期的小蓋茨就非常喜歡讀書(shū)，在他三四歲的時(shí)候就喜歡全神貫注地聽(tīng)母親給學(xué)生們講解本地的文化和歷史知識(shí)。小蓋茨愛(ài)好讀書(shū)還得益于他外祖母的重陶。外祖母總是喜歡指導(dǎo)孩子們大聲地朗讀故事書(shū)，讀完后還讓孩子們對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行討論，這不僅讓比爾·蓋茨在很小的時(shí)候就掌握了大量的詞匯，還培養(yǎng)了他的閱讀興趣。

蓋茨童年的大部分時(shí)間都是和書(shū)相伴度過(guò)的，他經(jīng)常一連幾個(gè)小時(shí)都坐在父親的書(shū)房里如癡如醉地閱讀。但是他對(duì)一般的兒童書(shū)籍，例如卡通、童話之類的并不感興趣，而是非常喜歡閱讀各種大人們的書(shū)籍。他最喜歡讀的就是《世界百科全書(shū)》。這套書(shū)的內(nèi)容十分豐富，收集了有關(guān)世界歷史、地理、人物傳記、社會(huì)、科學(xué)等方面內(nèi)容，是由數(shù)千名專家、學(xué)者撰寫(xiě)而成的。小蓋茨不但對(duì)書(shū)中的內(nèi)容一字一句地從頭讀到尾，而且在讀完后還對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行思考。他經(jīng)常向父母詢問(wèn)有關(guān)國(guó)際關(guān)系、生命本質(zhì)等難以回答的問(wèn)題。這使得父親不得不從書(shū)店購(gòu)買(mǎi)或向圖書(shū)館借更多的書(shū)，來(lái)滿足兒子的好奇心和不竭的閱讀欲。小蓋茨還在自己房間建立了一個(gè)小書(shū)庫(kù)，他非常認(rèn)真地把自己的書(shū)分門(mén)別類地放好，還為它們編上了序號(hào)。并且給自己的書(shū)庫(kù)起了個(gè)名字叫“比爾·蓋茨藏書(shū)庫(kù)”，還把它寫(xiě)在紙上，貼在了書(shū)架醒目的位置上。

讀書(shū)效率很高的小蓋茨有著驚人的記憶力，他對(duì)讀過(guò)的書(shū)幾乎都能過(guò)目不忘，他還很愛(ài)思考。母親常?？吹剿舸舻刈诜块g里，沉浸在自己的世界中。當(dāng)母親問(wèn)他在做什么的時(shí)候，小蓋茨總是回答說(shuō)：“我正在思考問(wèn)題呢?！?/p>

比爾·蓋茨良好的讀書(shū)習(xí)慣一直伴隨著他，即使在成名后，比爾·蓋茨在空閑時(shí)仍然很喜歡看書(shū)。而且每年比爾·蓋茨都會(huì)為自己留出三周的時(shí)間專門(mén)用來(lái)思考，在這三周時(shí)間里，他會(huì)靜下心來(lái)認(rèn)真讀上幾十本書(shū)或者是研究報(bào)告等，邊閱讀邊思考，他還會(huì)對(duì)所讀的內(nèi)容進(jìn)行注解或評(píng)論。即使過(guò)了很長(zhǎng)的一段時(shí)間，比爾·蓋茨都能準(zhǔn)確無(wú)誤地回憶起他曾經(jīng)讀過(guò)的各種書(shū)籍和論文的內(nèi)容、軟件數(shù)據(jù)和商業(yè)記錄。

比爾·蓋茨的父母非常注重蓋茨的學(xué)前教育，他們從來(lái)不強(qiáng)迫小蓋茨去做他不喜歡做的事，而是對(duì)孩子的興趣進(jìn)行充分引導(dǎo)，讓他的潛能最大程度地發(fā)揮出來(lái)。例如父母對(duì)他閱讀的書(shū)籍的種類從來(lái)不加以限制。在蓋茨很小的時(shí)候，一家人就經(jīng)常在吃完飯后，做從棋類到拼圖比賽等各種益智游戲，誰(shuí)輸了誰(shuí)就去洗碗。在周末或休假的時(shí)候一家人還會(huì)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)比賽，如打網(wǎng)球、劃水等，有時(shí)候還會(huì)做兩個(gè)人三條腿之類的協(xié)作游戲。做游戲不但鍛煉了小蓋茨的記憶力和反應(yīng)力，還培養(yǎng)了他的協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。

比爾·蓋茨天生就具有一種競(jìng)爭(zhēng)精神，不管是和姐姐一起玩拼版游戲，還是參加家中各種游戲和比賽，他總會(huì)全力以赴，一定要爭(zhēng)個(gè)輸贏，不達(dá)目的不罷休。

一次，一個(gè)牧師對(duì)蓋茨和幾個(gè)孩子說(shuō)如果誰(shuí)能一字不差地背出《圣經(jīng)》中的一大段枯燥的文章，就可以免費(fèi)參加太空尖塔餐廳的就餐聚會(huì)。那是當(dāng)時(shí)所有孩子都想去的地方，所以大家都積極地參加。蓋茨雖然可以讓父母帶他去尖塔餐廳就餐，但是他想憑借自己的能力來(lái)贏得，于是有著強(qiáng)烈好勝心的蓋茨也參加了這次比賽。結(jié)果，蓋茨用最短的時(shí)間流利地背出了所有的內(nèi)容，獲得勝利。蓋茨強(qiáng)烈的好勝心和執(zhí)著的不達(dá)目的不罷休的精神，是他后來(lái)能夠成功的一個(gè)重要因素。

成名后的比爾·蓋茨在接受美國(guó)一家雜志采訪時(shí)曾經(jīng)說(shuō)：“在童年時(shí)期，父母總是讓我做一些當(dāng)時(shí)我覺(jué)得毫無(wú)意義的事情，橄欖球、足球……直到后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)才能?！?/p>

2．一個(gè)不同尋常的小學(xué)生

上了小學(xué)后的比爾·蓋茨，在同齡人中顯示出了超人的智力和與眾不同的性格。小蓋茨總是有不同于其他同學(xué)的想法和行為，他對(duì)打鬧嬉笑從來(lái)都不感興趣，只是一個(gè)人坐在那里，不是看書(shū)就是靜靜地思考。小蓋茨從來(lái)不受環(huán)境和他人輿論的影響，經(jīng)常我行我素，這使得他曾經(jīng)和學(xué)校的羅勃老師發(fā)生過(guò)摩擦。羅勃老師曾向蓋茨的母親抱怨說(shuō)：“他在課堂上身體老是晃個(gè)不停，總是坐不住。課間休息的時(shí)候從來(lái)不和其他小朋友一起玩耍，只是坐在自己的位置上看書(shū)……”

在上四年級(jí)的時(shí)候，蓋茨遇到了對(duì)管理聰明孩子有良好經(jīng)驗(yàn)的卡爾森老師。這位女教師善于針對(duì)不同學(xué)生運(yùn)用不同的教育方法，她對(duì)蓋茨從來(lái)不進(jìn)行批評(píng)或打壓，而是經(jīng)常鼓勵(lì)他。她認(rèn)為蓋茨智商很高，是個(gè)相當(dāng)聰明的孩子，他之所以只愿意做自己喜歡做的事情，是因?yàn)樗J(rèn)為有些事情對(duì)他來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單，所以才不感興趣。卡爾森獨(dú)特的教育方法使得比爾·蓋茨的才能得到了充分的展現(xiàn)和進(jìn)一步的發(fā)展。與此同時(shí)，卡爾森老師也幫助蓋茨克服了自身的一些毛病。

蓋茨很喜歡在日記中隨時(shí)記錄下想法和感受，很小的年紀(jì)就常常像大人一樣思考。他在日記中寫(xiě)道：“人的生命就像一場(chǎng)正在燃燒的‘火災(zāi)’，一個(gè)人所能做的，就是從這場(chǎng)‘火災(zāi)’中，竭盡全力搶救出點(diǎn)兒東西來(lái)?！彼谶@么小的年紀(jì)就開(kāi)始了對(duì)生命的思考，這在同一年齡段的孩子中是很少見(jiàn)的。

在上小學(xué)的時(shí)候，比爾·蓋茨就有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。他在四年級(jí)的時(shí)候曾經(jīng)對(duì)一個(gè)小伙伴說(shuō)：“與其做一株草地上的小草，不如做一棵高聳在禿丘上的橡樹(shù)。小草千篇一律，毫無(wú)個(gè)性，橡樹(shù)則高大挺拔，傲視天穹?！?/p>

在小蓋茨上四年級(jí)的時(shí)候，一次老師給他們布置了一篇關(guān)于人體特殊作用的作文，要求寫(xiě)四到五頁(yè)的篇幅。結(jié)果小蓋茨回家后翻閱了大量的相關(guān)書(shū)籍，一口氣竟然寫(xiě)了三十多頁(yè)。他在寫(xiě)這篇作文時(shí)發(fā)現(xiàn)很少有人介紹眉毛的作用，為了知道眉毛的具體作用，小蓋茨偷偷用父親的剃須刀把自己的眉毛剃掉。第二天他就這樣禿著眉毛來(lái)到了教室，同學(xué)們竊笑不已，但是他并不在乎。經(jīng)過(guò)親身的體驗(yàn)，他終于知道了眉毛的作用原來(lái)是用來(lái)阻擋額頭上的汗水，不讓它直接流到眼睛里去。就這樣蓋茨非常出色地完成了這次有關(guān)人體特殊作用的作業(yè)。還有一次，學(xué)校老師讓同學(xué)們寫(xiě)一篇不超過(guò)二十頁(yè)的故事，而比爾·蓋茨卻洋洋灑灑寫(xiě)出了一百多頁(yè)，讓老師和同學(xué)都大吃一驚。他的小學(xué)同學(xué)曾經(jīng)回憶說(shuō)：“在學(xué)校時(shí)，比爾·蓋茨總是充滿了自信和強(qiáng)烈的好勝心，不管做什么事，總喜歡一鳴驚人，人們都覺(jué)得他將來(lái)可能會(huì)獲得諾貝爾獎(jiǎng)。”

比爾·蓋茨非常要強(qiáng)的性格，使他有著非常執(zhí)著的精神，對(duì)于任何事情，只要認(rèn)準(zhǔn)了就要做好。一次，蓋茨在暑假參加了學(xué)校組織的為期一周的八十公里徒步行軍活動(dòng)，他穿了一雙新的高筒靴。剛開(kāi)始的時(shí)候，比爾·蓋茨并沒(méi)覺(jué)察到新靴子不合腳，但是隨著路程的延長(zhǎng)，雙腳被磨得很疼，比爾·蓋茨才發(fā)現(xiàn)新鞋不大合腳。經(jīng)過(guò)了一天的爬山和穿越灌木叢，晚上他脫下靴子發(fā)現(xiàn)腳上磨出了好幾個(gè)水泡。但是第二天他仍然咬緊牙，堅(jiān)持走下去，等到晚上他發(fā)現(xiàn)水泡已經(jīng)被磨破，還流了血。同學(xué)們都勸他退出活動(dòng)，停止前進(jìn)，他卻沒(méi)有同意，只是讓隨隊(duì)的醫(yī)生用紗布簡(jiǎn)單包扎了一下，吃了些止痛片，又繼續(xù)上路了。第三天，徒步行軍活動(dòng)并沒(méi)有因?yàn)橄缕鹆擞甓Ｖ梗瑢W(xué)們?nèi)匀幻坝昵靶?，泥濘的道路增加了行走的難度，這讓小蓋茨的靴子里又灌進(jìn)去了一些雨水，使他的傷口越發(fā)疼得厲害。就這樣他一直堅(jiān)持走到了中途的檢查站，老師檢查后，發(fā)現(xiàn)他的腳已經(jīng)嚴(yán)重發(fā)炎，需要馬上醫(yī)治，才中止了蓋茨的這次行軍活動(dòng)，并且通知蓋茨的母親把他接回家。母親看到蓋茨潰爛的雙腳非常心疼，沒(méi)想到小蓋茨卻說(shuō)：“這沒(méi)什么，只是可惜我沒(méi)能到達(dá)目的地。”

在上小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，他就寫(xiě)了一篇名為《為蓋茨股份有限公司投資》的文章，在文章里面，他充分認(rèn)識(shí)到要想辦好企業(yè)，不但要有充足的資金，還需要優(yōu)秀的員工。他在文中考慮到了有關(guān)創(chuàng)辦企業(yè)的很多細(xì)節(jié)上的問(wèn)題。小學(xué)生能以老板的思維模式寫(xiě)出這樣的文章，讓老師感到很意外。而且在那個(gè)時(shí)候蓋茨就在一個(gè)俱樂(lè)部里對(duì)一種叫冒險(xiǎn)統(tǒng)治全球的棋盤(pán)游戲非常上癮，可見(jiàn)他從小就對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)有天分，對(duì)統(tǒng)治世界充滿渴望。

比爾·蓋茨在小學(xué)期間對(duì)成績(jī)就有自己的看法，他認(rèn)為分?jǐn)?shù)的好壞并不重要，重要的是你能學(xué)到什么東西。他并沒(méi)有在自己的各門(mén)功課上平均用力，而是注重自己的興趣和特長(zhǎng)的發(fā)揮。對(duì)待學(xué)習(xí)他并不像其他同學(xué)一樣死用功，而是能在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，使他能很輕松地拿到高分。

比爾·蓋茨無(wú)論在哪個(gè)班，通常都是班上年紀(jì)最小的，但是他的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)方面的知識(shí)早已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同齡人。那時(shí)的比爾·蓋茨已經(jīng)顯示出獨(dú)立好強(qiáng)的個(gè)性。他不想讓父母插手他的生活，什么事情都想自己做主，為此還經(jīng)常和母親發(fā)生沖突和爭(zhēng)吵。一次，11歲的小蓋茨又和母親爭(zhēng)吵起來(lái)，并且對(duì)母親大喊大叫，這讓經(jīng)常做調(diào)停人的父親不禁大為光火。父母對(duì)處在叛逆期的比爾·蓋茨很擔(dān)心，為此還帶比爾·蓋茨看過(guò)心理醫(yī)生。醫(yī)生在開(kāi)導(dǎo)小蓋茨的同時(shí)也開(kāi)導(dǎo)蓋茨的父母，讓他們給小蓋茨更大的自由。比爾·蓋茨后來(lái)回憶說(shuō)：當(dāng)時(shí)醫(yī)生告訴我，父母做什么都是為我好，我和父母作對(duì)是毫無(wú)意義的。很有趣的是，當(dāng)時(shí)我竟然聽(tīng)從了醫(yī)生，由此改變了想法。

11歲那年，父母發(fā)現(xiàn)小蓋茨就讀的那所學(xué)校顯然已不能滿足他的求知欲，決定為他找一所新學(xué)校以適應(yīng)他的智力發(fā)展，于是父母把蓋茨送到了在西雅圖以自由聞名的著名私立學(xué)?！I中學(xué)。

3．走入神奇的計(jì)算機(jī)世界

20世紀(jì)是科技迅猛發(fā)展的時(shí)期，航空、火箭、原子能等技術(shù)發(fā)展都需要大量的運(yùn)算，因此，電子計(jì)算機(jī)應(yīng)運(yùn)而生。1946年2月在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)莫爾電機(jī)學(xué)院，誕生了世界上第一臺(tái)現(xiàn)代電子計(jì)算機(jī)“埃尼阿克”。這臺(tái)機(jī)器重達(dá)30噸，占地面積170平方米，猶如一個(gè)龐然大物。接著馮·諾依曼開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)理論，即程序內(nèi)存和二進(jìn)制。馮·諾依曼提出的儲(chǔ)存程序和程序控制成為了日后計(jì)算機(jī)工作的基本原理，因此馮·諾依曼被稱為“計(jì)算機(jī)之父”。1952年馮·諾依曼的電子計(jì)算機(jī)在美國(guó)問(wèn)世了，這標(biāo)志著計(jì)算機(jī)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。

到了20世紀(jì)的中期，航天科技有了新的突破。1957年10月4日，蘇聯(lián)將世界上第一顆人造地球衛(wèi)星送入了太空。緊接著美國(guó)也獲得成功。1961年4月12日，蘇聯(lián)成功地發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員加加林成功地完成了太空飛行任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了人類遨游太空的夢(mèng)想。1969年美國(guó)的宇宙飛船“阿波羅”號(hào)第一次把人類送上了月球，成為人類實(shí)現(xiàn)太空夢(mèng)想的一大創(chuàng)舉。

童年時(shí)期的比爾·蓋茨就是在這樣一個(gè)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代背景下成長(zhǎng)起來(lái)的，科技偉人也成為小蓋茨的崇拜對(duì)象。而西雅圖作為美國(guó)航天工業(yè)發(fā)展的前沿城市，使得比爾·蓋茨更有機(jī)會(huì)接觸到最新的科技成果和信息，使他從小就對(duì)科技的發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣。

湖濱中學(xué)在西雅圖是一所非常有名的私立學(xué)校。學(xué)校在教學(xué)方面很嚴(yán)謹(jǐn)，但教學(xué)的宗旨是鼓勵(lì)學(xué)生們能夠根據(jù)自己的興趣自由發(fā)展，并不希望學(xué)生拘泥于一個(gè)固定模式中。這所學(xué)校有著超前的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，是一所適合發(fā)揮學(xué)生潛能和特長(zhǎng)的學(xué)校。學(xué)校對(duì)學(xué)生的入學(xué)要求也非常嚴(yán)格，要求學(xué)生至少在某些方面要有一定的超常素質(zhì)或能力。良好的師資條件使得湖濱中學(xué)成為西雅圖收費(fèi)最高的私立學(xué)校，當(dāng)時(shí)每學(xué)期的學(xué)費(fèi)高達(dá)5000美元。

湖濱中學(xué)對(duì)比爾·蓋茨來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是學(xué)習(xí)的天堂。正是這所學(xué)校，激發(fā)了比爾·蓋茨天才般的創(chuàng)造力和經(jīng)商才能，讓一個(gè)日后引領(lǐng)信息時(shí)代的天才人物成長(zhǎng)起來(lái)。然而，比爾·蓋茨的父母做夢(mèng)也沒(méi)想到過(guò)，送小蓋茨來(lái)湖濱中學(xué)上學(xué)這個(gè)決定，對(duì)世界計(jì)算機(jī)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生多么重大的影響。

在比爾·蓋茨進(jìn)入湖濱中學(xué)學(xué)習(xí)的第一學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，湖濱中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們作出了一項(xiàng)重大而深遠(yuǎn)的決定，那就是在學(xué)校安裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)終端。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)希望讓學(xué)生通過(guò)親身學(xué)習(xí)和操作計(jì)算機(jī)，使他們走在科技時(shí)代的前沿。這一決定在20世紀(jì)60年代的學(xué)校中是非常罕見(jiàn)的，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)，計(jì)算機(jī)的體積非常龐大，而且價(jià)格昂貴，一般都是用于科研項(xiàng)目，而且使用計(jì)算機(jī)還要繳納昂貴的機(jī)時(shí)費(fèi)，這些都決定了當(dāng)時(shí)的普通人是很難接觸到計(jì)算機(jī)的。但是湖濱中學(xué)毅然作出了這個(gè)決定，目的是讓學(xué)生們有條件去探索這個(gè)嶄新的計(jì)算機(jī)世界。為了能使學(xué)校盡快為學(xué)生們安裝計(jì)算機(jī)，湖濱中學(xué)的媽媽俱樂(lè)部的媽媽們，決定通過(guò)義賣的方式來(lái)為學(xué)校籌集購(gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)的經(jīng)費(fèi)。在俱樂(lè)部媽媽們的幫助下，湖濱中學(xué)終于安裝好了計(jì)算機(jī)終端設(shè)備，成為了美國(guó)最早開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)校。

當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)終端設(shè)備是由一個(gè)像大箱子一樣的機(jī)器和類似于打字機(jī)一樣的鍵盤(pán)構(gòu)成的，計(jì)算機(jī)還沒(méi)有屏幕，計(jì)算的結(jié)果是通過(guò)打字機(jī)打出來(lái)的。湖濱中學(xué)的終端機(jī)與通用公司的一臺(tái)PDP-10型計(jì)算機(jī)相聯(lián)，通過(guò)終端機(jī)輸入指令送入計(jì)算機(jī)，然后再進(jìn)行計(jì)算和處理。雖然當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)在現(xiàn)在看來(lái)十分簡(jiǎn)陋和笨拙，可是在那時(shí)，計(jì)算機(jī)作為一種新生事物，引起了學(xué)生們強(qiáng)烈的好奇心，在學(xué)生中間造成了不小的轟動(dòng)。

當(dāng)比爾·蓋茨第一次通過(guò)計(jì)算機(jī)終端進(jìn)行計(jì)算時(shí)，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的計(jì)算機(jī)幾乎在瞬間就把處理結(jié)果傳回并打印了出來(lái)。這讓比爾·蓋茨對(duì)計(jì)算機(jī)的速度十分驚嘆，因?yàn)橥瑯拥墓ぷ魅绻萌斯?lái)計(jì)算的話，需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間。

面對(duì)著計(jì)算機(jī)神奇的計(jì)算速度，小蓋茨感受到前所未有的激動(dòng)和興奮，從此，他就迷戀上了這個(gè)神奇的機(jī)器，只要一有空閑就鉆進(jìn)計(jì)算機(jī)房，對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行各種各樣的操作練習(xí)。他試圖通過(guò)發(fā)出各種指令與計(jì)算機(jī)進(jìn)行對(duì)話，沒(méi)想到竟然得到了計(jì)算機(jī)的回復(fù)，這讓比爾·蓋茨喜出望外。比爾·蓋茨發(fā)現(xiàn)只要能編出合理的程序，通過(guò)指令發(fā)給計(jì)算機(jī)，就能得到計(jì)算機(jī)的回應(yīng)。這讓比爾·蓋茨對(duì)編寫(xiě)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用程序產(chǎn)生了極大的興趣。

比爾·蓋茨對(duì)計(jì)算機(jī)的狂熱與他的數(shù)學(xué)天賦是分不開(kāi)的。對(duì)數(shù)學(xué)有良好感悟力的比爾·蓋茨很快就理解了計(jì)算機(jī)的二進(jìn)制原理，了解了計(jì)算機(jī)的運(yùn)行過(guò)程，這使得具有良好數(shù)學(xué)思維的比爾·蓋茨在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域駕輕就熟。在當(dāng)時(shí)，還是中學(xué)生的比爾·蓋茨就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)大學(xué)的數(shù)學(xué)課程了。在學(xué)習(xí)中，比爾·蓋茨善于運(yùn)用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)解決數(shù)學(xué)或計(jì)算機(jī)的某些問(wèn)題。不但如此，他還善于用數(shù)學(xué)的方法處理其他課程或者日常生活中的問(wèn)題。在中學(xué)時(shí)期，比爾·蓋茨不僅在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)得很突出，由于他的知識(shí)面比較廣，他在其他各個(gè)方面也表現(xiàn)得非常出色。

比爾·蓋茨和一群對(duì)計(jì)算機(jī)著迷的學(xué)生整天待在計(jì)算機(jī)房里。為了能有更多的時(shí)間和計(jì)算機(jī)接觸，他們經(jīng)常遲交作業(yè)，甚至為了待在計(jì)算機(jī)房而逃課。就這樣，本來(lái)計(jì)劃用上一年的上機(jī)費(fèi)用，很快就讓他們用完了。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)如此狂熱，是校方始料未及的。但是學(xué)校并沒(méi)有因此而對(duì)學(xué)生們采取管制措施，而是讓他們自由發(fā)展。

從12歲第一次接觸計(jì)算機(jī)起，計(jì)算機(jī)就成為了比爾·蓋茨一生的愛(ài)好。在他和朋友保羅·艾倫一同從計(jì)算機(jī)操作手冊(cè)上學(xué)會(huì)了BASIC語(yǔ)言后，蓋茨就寫(xiě)出了他的第一個(gè)程序，這個(gè)程序是用來(lái)玩三連棋的。蓋茨只要一有時(shí)間，便鉆進(jìn)計(jì)算機(jī)房去操作那臺(tái)計(jì)算機(jī)終端，幾乎到了廢寢忘食的地步。因?yàn)楫?dāng)時(shí)美國(guó)正在熱火朝天地進(jìn)行阿波羅登月計(jì)劃，他就編寫(xiě)了一種月球著陸器的游戲程序。后來(lái)他回憶說(shuō)，當(dāng)時(shí)他對(duì)計(jì)算機(jī)的很大沖動(dòng)是為了玩游戲。

看來(lái)，有益的游戲?qū)⒆拥闹橇蛣?chuàng)造力的發(fā)展確實(shí)有很大的幫助。

4．由電腦黑客變?yōu)閷I(yè)的程序員

當(dāng)比爾·蓋茨對(duì)計(jì)算機(jī)相當(dāng)熟悉后，就開(kāi)始了他的惡作劇，因?yàn)樗吘惯€是個(gè)孩子。一次，蓋茨和幾個(gè)同學(xué)為了避免支付昂貴的機(jī)時(shí)費(fèi)用，就用一個(gè)設(shè)計(jì)程序繞過(guò)計(jì)算機(jī)的保護(hù)系統(tǒng)，隨意使用起防護(hù)系統(tǒng)允許范圍外的信息資料。

在他們成功之后，大家非常興奮。比爾·蓋茨和朋友們竟然想辦法破壞了計(jì)算機(jī)的安全系統(tǒng)，進(jìn)入電腦中心，調(diào)出了中心的檔案，找到了他們的個(gè)人賬單記錄。通過(guò)對(duì)上面記錄的使用時(shí)間隨意修改，他們獲得了免費(fèi)的上機(jī)時(shí)間，大大節(jié)省了他們的上機(jī)費(fèi)用，但是卻使電腦中心蒙受了損失，最終被電腦中心發(fā)現(xiàn)，告到了校長(zhǎng)那里，蓋茨和幾個(gè)學(xué)生都受到了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥和懲罰，被禁止幾周之內(nèi)都不能進(jìn)入計(jì)算機(jī)機(jī)房。

還有一次，比爾·蓋茨將自己編寫(xiě)的一個(gè)程序通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輸入給了主計(jì)算機(jī)，并且通過(guò)主計(jì)算機(jī)將這個(gè)程序分別輸入給了與它聯(lián)網(wǎng)的所有計(jì)算機(jī)。幾分鐘過(guò)后，這些計(jì)算機(jī)系統(tǒng)就全部崩潰了。這次蓋茨闖了大禍，他的行為讓學(xué)校大為惱火，為此還通知了家長(zhǎng)。這次闖禍行為讓比爾·蓋茨被迫保證一年之內(nèi)不再去碰計(jì)算機(jī)。

在這一年的時(shí)間里，比爾·蓋茨開(kāi)始考慮自己的未來(lái)，因?yàn)闆](méi)了計(jì)算機(jī)的吸引，他常常待在家里。比爾·蓋茨的父親常常和一些法律界的名流在家里高談闊論，這些人都有很高的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，并且對(duì)事物有自己獨(dú)特的看法。他們對(duì)政治和工商界都有一定的了解，律師的工作讓他們能接觸到社會(huì)各個(gè)層面，對(duì)社會(huì)上發(fā)生的事情都有獨(dú)到的見(jiàn)解。這讓比爾·蓋茨大大開(kāi)拓了眼界，不再局限于自己的計(jì)算機(jī)世界里，從而對(duì)社會(huì)有了更進(jìn)一步的了解。

在湖濱中學(xué)，比爾·蓋茨和另外三個(gè)興趣相同的同學(xué)組成了“湖濱程序小組”。他們?nèi)齻€(gè)分別是保羅·艾倫、肯特·伊文斯、查德·維蘭德。

其中肯特·伊文斯和蓋茨的關(guān)系最為親密?？咸亍ひ廖乃故且粋€(gè)胖胖的男孩，他和蓋茨一樣迷戀于電腦，但是不同的是，他非常熱情開(kāi)朗，很受朋友和老師的喜愛(ài)，而且他對(duì)商業(yè)和政治都有獨(dú)特的見(jiàn)解，他經(jīng)常閱讀《財(cái)富》雜志，曾給政府寫(xiě)信，還做過(guò)總統(tǒng)競(jìng)選活動(dòng)的義工。伊文斯經(jīng)常在課余時(shí)間和蓋茨交流有關(guān)電腦與商業(yè)方面的問(wèn)題和想法。伊文斯對(duì)商業(yè)的想法在一定程度上影響了比爾·蓋茨。遺憾的是，1972年，伊文斯在一次爬山時(shí)意外猝死，使得比爾·蓋茨永遠(yuǎn)失去了這個(gè)好朋友。得到朋友死亡的噩耗，比爾·蓋茨幾乎要崩潰了，在朋友的葬禮上，比爾·蓋茨泣不成聲，悲痛得連為朋友準(zhǔn)備好的悼辭也念不下去了。

保羅·艾倫是湖濱中學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，年齡比蓋茨大兩歲，說(shuō)話很輕柔，為人謙虛樸實(shí)、溫和友善。艾倫在中學(xué)的時(shí)候經(jīng)常戴一副黑邊眼鏡，穿著西裝，頭發(fā)剪得整整齊齊，像個(gè)大人一樣。當(dāng)時(shí)他在濱湖中學(xué)也是一個(gè)成績(jī)拔尖的人物。由于成績(jī)非常好，很多學(xué)生都知道保羅·艾倫的名字。相比之下比爾·蓋茨就顯得有些孩子氣，蓋茨那時(shí)長(zhǎng)著一張娃娃臉，常常穿著條紋襯衫，像個(gè)孩子一樣。比爾·蓋茨回憶他和艾倫的友誼時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“那時(shí)他讀了比我多四倍的科幻書(shū)，還看了許多有關(guān)解釋自然奧秘的書(shū)。當(dāng)我問(wèn)他類似于‘原子反應(yīng)堆’之類的問(wèn)題時(shí)，艾倫也能解釋得很清楚。后來(lái)，我們經(jīng)常在一起做數(shù)學(xué)和物理作業(yè)，討論計(jì)算機(jī)的相關(guān)問(wèn)題，這就是我們能成為朋友的原因?！北葼枴どw茨說(shuō)：“當(dāng)我還是少年的時(shí)候，對(duì)計(jì)算機(jī)只是初步了解，保羅·艾倫當(dāng)時(shí)經(jīng)常教給我有關(guān)電腦硬件方面的知識(shí)，并鼓勵(lì)我要建立信心。當(dāng)時(shí)艾倫會(huì)經(jīng)常拿一些問(wèn)題來(lái)考我。對(duì)我說(shuō)：‘嘿！我敢打賭，你做不出這道題來(lái)！’他總是用那些艱深古怪的問(wèn)題向我提出挑戰(zhàn)。”就這樣，兩個(gè)具有進(jìn)取心和意志力的年輕人，不僅花大量的時(shí)間一起研究和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，還都?jí)粝胫糜?jì)算機(jī)做出一番事業(yè)來(lái)。就這樣，保羅·艾倫和比爾·蓋茨成為莫逆之交。日后兩個(gè)人共同創(chuàng)立了微軟公司，艾倫成為蓋茨的重要合作伙伴。

查德·維蘭德也是湖濱中學(xué)的高年級(jí)同學(xué)，他和保羅·艾倫在同一個(gè)年級(jí)，比蓋茨大兩歲，就這樣，有相同興趣的四個(gè)人走到了一起，他們不再滿足于只是用計(jì)算機(jī)玩游戲，而是學(xué)習(xí)真正有用的內(nèi)容以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。這四個(gè)人通過(guò)合作交流和相互競(jìng)爭(zhēng)，極大地激發(fā)了創(chuàng)造力，讓他們的才智得到了極大的發(fā)揮。后來(lái)，有人說(shuō)這個(gè)四人小組就是微軟公司最初的文化根基。

當(dāng)時(shí)高昂的上機(jī)費(fèi)成為學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的一個(gè)很大問(wèn)題。為了能擁有更多的上機(jī)時(shí)間，比爾·蓋茨和保羅·艾倫來(lái)到電腦中心，通過(guò)為電腦中心尋找軟件系統(tǒng)中的錯(cuò)誤來(lái)?yè)Q取不限時(shí)的上機(jī)時(shí)間。從那以后，比爾·蓋茨和幾個(gè)朋友開(kāi)始利用晚上的時(shí)間為公司干活，他們每天騎著自行車來(lái)到公司的機(jī)房，認(rèn)真研究軟件程序，然后從中找出錯(cuò)誤來(lái)，這個(gè)工作也被叫做抓臭蟲(chóng)。通過(guò)尋找程序中的錯(cuò)誤，他們對(duì)計(jì)算機(jī)有了更深一步的了解，相比以前在學(xué)校做的那些游戲程序，早已經(jīng)站在更新的高度上了，他們四個(gè)人在公司工作時(shí)，充分利用一切機(jī)會(huì)向公司的那些專業(yè)編程員請(qǐng)教，并且閱讀和學(xué)習(xí)了有關(guān)計(jì)算機(jī)的大量資料。他們的電腦知識(shí)有了突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng)。他們會(huì)把工作中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤程序記在紙上，經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的積累，竟然寫(xiě)了300多頁(yè)的問(wèn)題報(bào)告，這讓他們收獲頗豐。比爾·蓋茨后來(lái)回憶說(shuō)：“正是為電腦中心做的工作，才使我們真正進(jìn)入了電腦的世界，成了十足的電腦迷?！?/p>

有一段時(shí)間學(xué)校課程十分緊張，晚上有時(shí)還要加課。但是他們依然沒(méi)有停下電腦中心的工作。比爾·蓋茨會(huì)在父母睡下后，偷偷溜出家門(mén)，坐十幾分鐘的公交車去公司工作?；貋?lái)的時(shí)候如果錯(cuò)過(guò)了末班車，蓋茨就只能步行回家。

1970年，這家計(jì)算機(jī)中心公司由于經(jīng)濟(jì)上的問(wèn)題停止了運(yùn)作。他們不得不尋找其他的辦法來(lái)獲得上機(jī)時(shí)間。后來(lái)有一家信息公司請(qǐng)他們?nèi)ゾ帉?xiě)一個(gè)用來(lái)計(jì)算工資的程序。當(dāng)他們把這個(gè)程序編寫(xiě)完成后，四個(gè)人便驅(qū)車趕到公司。本來(lái)這家信息公司想用酬金一次性買(mǎi)斷這個(gè)軟件產(chǎn)品，但是這幾個(gè)年輕人并不同意，他們要求以版權(quán)協(xié)議的方式來(lái)支付費(fèi)用，也就是說(shuō)這家公司今后每賣出一個(gè)這樣的軟件，他們就要從利潤(rùn)中抽取一定比例的提成。最終，公司同意付給他們銷售利潤(rùn)的10%和1萬(wàn)美元的計(jì)算機(jī)上機(jī)費(fèi)用。由于這個(gè)軟件產(chǎn)品投放到市場(chǎng)后很受歡迎，在長(zhǎng)期的經(jīng)銷中，他們獲得了源源不斷的經(jīng)濟(jì)收益。這個(gè)時(shí)候比爾·蓋茨已經(jīng)開(kāi)始顯示出他不凡的商業(yè)才能了，因?yàn)橐粋€(gè)中學(xué)生居然能想到按照版權(quán)來(lái)收取利潤(rùn)分成，這種超前的經(jīng)商意識(shí)實(shí)在讓人感到吃驚。

5．比爾·蓋茨嶄露頭角

比爾·蓋茨在中學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)對(duì)同學(xué)哈克斯說(shuō)過(guò)這樣的話：“我要在25歲之前賺到我人生中的第一個(gè)100萬(wàn)美元。”這意味著當(dāng)時(shí)的蓋茨對(duì)金錢(qián)有很大的野心。

有一次，同學(xué)埃德蒙看到一個(gè)夫人將幾張面值1000美元的鈔票存入了銀行，十分羨慕，因?yàn)楫?dāng)時(shí)1000美元面值的鈔票還很少，埃德蒙這是第一次見(jiàn)到如此大面額的鈔票，于是回到學(xué)校后跟蓋茨說(shuō)起了這件事情。蓋茨對(duì)1000美元的鈔票也很好奇。最后埃德蒙感嘆說(shuō)，“什么時(shí)候我也能擁有一張1000美元的鈔票??！”

沒(méi)想到，第二天蓋茨就把自己的零錢(qián)拿出來(lái)，并向父母要了一沓20美元的鈔票。隨后，他便和埃德蒙跑到銀行換取了一張1000美元的鈔票。拿到這張鈔票后兩個(gè)人別提有多高興了！仿佛自己已經(jīng)是百萬(wàn)富翁了一樣。

為了向別人展示自己那面值1000美元的鈔票，他們特地跑到一家餐廳吃飯。結(jié)賬的時(shí)候蓋茨就把那張1000美元的鈔票交到女服務(wù)生手中，當(dāng)女服務(wù)生看到這么大金額的鈔票后，瞪大了眼睛，半天沒(méi)回過(guò)神。后來(lái)她把飯店的經(jīng)理請(qǐng)了過(guò)來(lái)，經(jīng)理對(duì)他們說(shuō)：“我們暫時(shí)還不能找開(kāi)錢(qián)，如果不介意的話，等用餐過(guò)后，我們或許能找開(kāi)它?！边@時(shí)埃德蒙和蓋茨都忍不住得意地笑起來(lái)。最后，他們用自己身上僅剩的兩美元付了餐費(fèi)。

從這件事情我們可以看出，當(dāng)時(shí)蓋茨對(duì)金錢(qián)已經(jīng)開(kāi)始有了朦朧的渴望。

后來(lái)，當(dāng)蓋茨對(duì)計(jì)算機(jī)有了深入的了解后，他就開(kāi)始結(jié)合自己的計(jì)算機(jī)技術(shù)探索生財(cái)之道。他參加了湖濱程序小組后，因?yàn)閷?duì)法律程序比其他人更為了解，很快就成為湖濱程序小組的核心人物和主導(dǎo)者，開(kāi)始展現(xiàn)出他的領(lǐng)導(dǎo)才能和經(jīng)商的天賦。

1971年，保羅·艾倫和查德·維蘭德從湖濱中學(xué)畢業(yè)了。那時(shí)比爾·蓋茨和肯特·伊文斯正在為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)安排課程的計(jì)算機(jī)管理程序?？墒菦](méi)想到工作才剛剛開(kāi)始不久，伊文斯就意外早逝了，盡管悲痛萬(wàn)分，蓋茨并沒(méi)有放棄手中的工作，他找到在華盛頓大學(xué)讀書(shū)的艾倫，邀請(qǐng)他和自己一起合作開(kāi)發(fā)這個(gè)軟件。就這樣，兩個(gè)人用一個(gè)暑假的時(shí)間就完成了工作，交出了設(shè)計(jì)成果。學(xué)校對(duì)他們?cè)O(shè)計(jì)的程序很滿意，據(jù)說(shuō)至今湖濱中學(xué)還用著蓋茨他們編制的這個(gè)軟件程序。

這個(gè)軟件的成功，讓比爾·蓋茨很興奮，他開(kāi)始寫(xiě)信給其他學(xué)校，來(lái)推銷這個(gè)課程管理程序。他在信中寫(xiě)道：“我們樂(lè)意為您的學(xué)校開(kāi)發(fā)類似的課程管理程序，質(zhì)量絕對(duì)有保證，價(jià)錢(qián)也十分合理，每位學(xué)生只收取2美元至2.5美元的費(fèi)用。如果來(lái)信洽談，我們將萬(wàn)分感謝！”從對(duì)程序的推銷熱情上可以看出蓋茨比其他人更具經(jīng)商頭腦。

1972年，剛剛成立不久的英特爾公司推出了8008微處理器芯片。艾倫和蓋茨對(duì)這一消息都感到十分興奮，因?yàn)檫@意味著一場(chǎng)新的信息革命即將到來(lái)。

蓋茨和艾倫仔細(xì)研究起刊登這個(gè)消息的文章，他們發(fā)現(xiàn)8008芯片適合任何系統(tǒng)。雖然目前看起來(lái)它對(duì)程序的反應(yīng)有些慢，但是他們相信經(jīng)過(guò)日后的發(fā)展，這種芯片的功能日益強(qiáng)大后，會(huì)有巨大的發(fā)展空間。

于是他們向英特爾公司要了8008的使用手冊(cè)，通過(guò)對(duì)手冊(cè)內(nèi)容的研究，他們可以利用這種芯片編寫(xiě)程序來(lái)啟動(dòng)一臺(tái)機(jī)器。這臺(tái)機(jī)器可以整理和分析從城市道路交通監(jiān)視器傳來(lái)的信息。當(dāng)時(shí)市政當(dāng)局為了測(cè)量交通流量采用的方法是：選定一條街道，在街道上拉一條橡膠軟管。當(dāng)車輛通過(guò)軟管時(shí)，就會(huì)撞擊到位于軟管尾部的金屬箱中的帶子，從而得知交通流量。

蓋茨和艾倫認(rèn)為，他們發(fā)明的這臺(tái)機(jī)器可以用來(lái)處理這些帶子，并分析出相關(guān)的數(shù)據(jù)來(lái)。他們認(rèn)為這將會(huì)有廣闊的市場(chǎng)前景，可以賺到很多錢(qián)。于是他倆就注冊(cè)了一家名叫交通數(shù)據(jù)的公司，花了360美元向英特爾公司買(mǎi)了一塊8008微處理器。兩個(gè)人一邊上學(xué)，一邊往返于湖濱中學(xué)和華盛頓大學(xué)之間，這段路程需要花費(fèi)好幾個(gè)小時(shí)的乘車時(shí)間，很多時(shí)候，比爾·蓋茨就是在公共汽車上完成編寫(xiě)軟件工作的。等機(jī)器制造成功以后，兩個(gè)年輕人對(duì)自己的機(jī)器的銷售都滿懷希望?？墒鞘聦?shí)并非如此，市政當(dāng)局并不愿意購(gòu)買(mǎi)他們的機(jī)器。他們的交通數(shù)據(jù)公司因而沒(méi)有獲得成功，第一次商業(yè)運(yùn)作就這樣失敗了。

這次的失敗，并沒(méi)有使他們喪失信心，他們依然相信自己會(huì)在計(jì)算機(jī)方面有所作為。后來(lái)，比爾·蓋茨在其所著的書(shū)中寫(xiě)道：“對(duì)于迅速的失敗我們應(yīng)該接受，而不是逐漸緩慢地失敗，最不能接受的是沒(méi)有失敗。如果一個(gè)人從不犯錯(cuò)誤，那只能說(shuō)明他們不夠努力?！?/p>

比爾·蓋茨并不怕面對(duì)失敗，他認(rèn)為更重要的是找到失敗的原因，這樣可以避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。正是因?yàn)槿绱?，后?lái)比爾·蓋茨帶領(lǐng)著微軟從失敗中走向了成功。

雖然這次開(kāi)辦公司失敗了，可是蓋茨和艾倫已經(jīng)聲名遠(yuǎn)播了。不久后，蓋茨便接到了美國(guó)國(guó)防用品TRW公司的電話，電話邀請(qǐng)他們來(lái)公司工作，當(dāng)公司看到蓋茨和艾倫還是中學(xué)生時(shí)還有些猶豫，直到看到他們對(duì)計(jì)算機(jī)熟練地操作，才打消了疑慮。公司每周付給他們165美元的薪酬。艾倫負(fù)責(zé)為公司修復(fù)系統(tǒng)，而蓋茨則負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)編碼類的工作。這時(shí)的比爾·蓋茨儼然已經(jīng)是一個(gè)合格的電腦程序員了。正是在TRW公司的時(shí)候，蓋茨開(kāi)始接觸復(fù)雜而龐大的程序。

就這樣，蓋茨在中學(xué)的時(shí)候就逐漸積累起技術(shù)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)商經(jīng)驗(yàn)，這些都為日后創(chuàng)辦微軟公司作了充分準(zhǔn)備。

在蓋茨為T(mén)RW公司工作時(shí)，湖濱中學(xué)竟然批準(zhǔn)了蓋茨三個(gè)月的請(qǐng)假申請(qǐng)，這讓蓋茨可以安心地工作。三個(gè)月后，比爾·蓋茨回到了學(xué)校，他很快就補(bǔ)上了三個(gè)月落下的功課，順利通過(guò)了學(xué)校的期末考試。本來(lái)他的計(jì)算機(jī)課的成績(jī)應(yīng)該是第一，但是老師認(rèn)為他從來(lái)不去聽(tīng)課，針對(duì)他的“學(xué)習(xí)態(tài)度”扣了分，只給了他一個(gè)“B”。

1973年，比爾·蓋茨從湖濱中學(xué)畢業(yè)了。在學(xué)校的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上至今保存著一張小比爾·蓋茨的照片。照片中有一個(gè)戴著帽子、穿著條紋衫和運(yùn)動(dòng)褲的孩子坐在電腦桌前。有人還在照片旁邊加了一行字：“這個(gè)人是誰(shuí)？”沒(méi)想到20年后，幾乎全世界的人都知道了這個(gè)小男孩的名字。

正是由于湖濱中學(xué)開(kāi)明的教育方法讓比爾·蓋茨踏上了計(jì)算機(jī)之路，為比爾·蓋茨今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幾十年后，在比爾·蓋茨回憶起他的中學(xué)生活時(shí)，對(duì)學(xué)校能開(kāi)辦計(jì)算機(jī)課和家長(zhǎng)們?yōu)樗麄兓I集款項(xiàng)來(lái)支持學(xué)校計(jì)算機(jī)建設(shè)一事，表達(dá)了無(wú)限感激之情。