第四章　家庭教育

錢學(xué)森總結(jié)父親錢均夫?qū)λ挠绊懺谟凇皩懳难晕摹?。這里的“文言文”是指傳統(tǒng)文化和人文精神。尤其是錢均夫在日常生活和家庭教育中言傳身教，使錢學(xué)森耳濡目染，給予錢學(xué)森人文和藝術(shù)方面的熏陶，奠定了他成為科學(xué)家的“思維基礎(chǔ)”?？梢越栌缅X學(xué)森秘書涂元季的一段話來說明：“錢均夫是一位很有才華的人，但他的才華沒有全部施展出來。如果要論錢均夫的貢獻(xiàn)，他最大的貢獻(xiàn)就是為中國培養(yǎng)出了錢學(xué)森。”

家庭教育的理念

不得不說，錢學(xué)森的成才與作為教育家的父親錢均夫不無關(guān)系。錢均夫大學(xué)時期專攻教育理論，又擁有二十多年教育救國的實(shí)踐經(jīng)驗，既執(zhí)教過大學(xué)和中學(xué)，又有教育行政機(jī)關(guān)的任職經(jīng)歷。他深刻地認(rèn)識到要培養(yǎng)“完善的人”，學(xué)校教育之外的家庭教育不可或缺，家庭教育不是學(xué)校教育的補(bǔ)充，而是整個教育體系的重要組成部分。他說：

中國家庭訓(xùn)練其子弟，深可疑慮。蓋教育非僅恃學(xué)校所能收效，尚有賴乎家庭為之協(xié)助。倘家庭與學(xué)校共負(fù)教育責(zé)任，斯教育可收成效。……曾有一般家庭父兄以為子弟送入學(xué)校，責(zé)任即了，此其觀念根本錯誤。更有責(zé)備學(xué)校教育如何不良者，曾不思家庭教育是否完美。所謂薄責(zé)于己，而厚責(zé)于人，良可慨也！希望今后家庭中為父兄者深切覺悟，與學(xué)校共同合作，則教育前途，自必樂觀，更有進(jìn)步。⁽¹⁾

所以，錢均夫認(rèn)為亟須改變那種“子弟送入學(xué)校，責(zé)任即了”的觀點(diǎn)。錢均夫還經(jīng)常用“人生如船行海中”作比喻，說：“如船身不固，連帆不靈，司舵不準(zhǔn)，未有不遭傾覆者?！毖酝庵?，就是一個人的全面發(fā)展應(yīng)當(dāng)包括健康的身體、充分的知識和崇高的道德，即德智體的全面發(fā)展。正因如此，錢均夫特別注重家庭教育。錢學(xué)森有如此懂得教育的父親是人生之幸。

事實(shí)上，當(dāng)時的學(xué)校普遍認(rèn)為完善的教育一定是老師和家長相互配合的過程。例如1920年錢學(xué)森入北京高等師范學(xué)校附屬國民學(xué)校高等小學(xué)讀書時，錢均夫就收到學(xué)校的規(guī)定：第一，家長應(yīng)了解學(xué)校教育的各項方針、政策和活動；第二，家長應(yīng)及時向?qū)W校通告學(xué)生在家庭里的情況。⁽²⁾學(xué)校意在做到學(xué)校與家長之間的互動溝通，同時也是注重學(xué)校教育與家庭教育共同發(fā)展。所以，好的學(xué)生既要有好的學(xué)校、好的老師，同樣還要有好的家長，缺一不可。

家庭教育的內(nèi)容

錢均夫的家庭教育有廣義和狹義之分。廣義的家庭教育集中體現(xiàn)在培養(yǎng)錢學(xué)森的人文氣質(zhì)和藝術(shù)興趣，重在訓(xùn)練他的形象思維能力。這種能力有助于錢學(xué)森“大跨度”地思考問題，尤其在他后來成為科學(xué)家的過程中起到了相當(dāng)大的作用。晚年錢學(xué)森回憶父親時頗為感恩地說道：

我父親錢均夫很懂得現(xiàn)代教育，他一方面讓我學(xué)理工，走技術(shù)強(qiáng)國的路；另一方面又送我去學(xué)音樂、繪畫這些藝術(shù)課。我從小不僅對科學(xué)感興趣，也對藝術(shù)有興趣，讀過許多藝術(shù)理論方面的書，像普列漢諾夫的《藝術(shù)論》，我在上海交通大學(xué)念書時就讀過了。這些藝術(shù)上的修養(yǎng)不僅加深了我對藝術(shù)作品中那些詩情畫意和人生哲理的深刻理解，也學(xué)會了藝術(shù)上大跨度的宏觀形象思維。⁽³⁾

可見，錢學(xué)森受到良好的人文與藝術(shù)熏陶主要得益于父親錢均夫的悉心安排。錢均夫結(jié)交了不少文化學(xué)者，他便利用這種人際關(guān)系，請他們?yōu)殄X學(xué)森“補(bǔ)課”。

1917年錢學(xué)森六歲即將進(jìn)入小學(xué)時，就被父親領(lǐng)到好友孫厪才家中拜師“學(xué)藝”。孫厪才是晚清進(jìn)士，不僅在民國書法界頗有聲望，而且具有相當(dāng)扎實(shí)的國學(xué)功底。錢學(xué)森后來回憶拜師當(dāng)天的情形說：“厪才師提筆寫一短句，此為我習(xí)字的始點(diǎn)。”孫厪才不僅傳授如何寫書法的技藝，同時還講解書法流派及其背后的國學(xué)知識。所以，錢學(xué)森一直將孫厪才看作“啟蒙老師”，正是這位啟蒙老師后來為他和蔣英書寫了結(jié)婚鴛鴦譜。

書畫同源，錢均夫發(fā)現(xiàn)錢學(xué)森練習(xí)書法時對繪畫產(chǎn)生了興趣，于是又請好友高希舜擔(dān)任錢學(xué)森的美術(shù)老師。錢學(xué)森心靈手巧，很快掌握了繪畫技巧，開心地對父母說：“在觀察景物，運(yùn)筆作畫時，那景物都融在我的心里。那時，什么事情都被忘掉了，心里干凈極了?！卞X家搬到杭州后，錢均夫還特地將錢學(xué)森的幾幅繪畫作品裝裱后掛在家中?？上У氖牵?937年日本轟炸杭州時投擲的燃燒彈正中方谷園，那幾幅作品被毀。

所以，錢學(xué)森在晚年思考教育問題時，就直言不諱地說：“教授不但是科學(xué)家、工程師，而且同時又是文學(xué)家、詩人，這是中國知識分子的優(yōu)良傳統(tǒng)。惜當(dāng)今的中青年中，這個傳統(tǒng)已近消亡！”⁽⁴⁾而當(dāng)他回憶自己中學(xué)時代所受到的人文與藝術(shù)熏陶時，不無自豪地說：“我自己在中學(xué)就畫過水彩畫、中國畫，拉過小提琴，寫過小品文。在大學(xué)吹過號，參加過學(xué)校的管樂隊。要注意的是：形象思維不同于抽象思維，他只能意會，不可言傳?！?sup>(5)

狹義的家庭教育便是指具體的課外輔導(dǎo)。有意思的是，錢均夫在錢學(xué)森小學(xué)和中學(xué)時代都曾請過家庭教師，尤其是高考前還請過兩位大學(xué)生為錢學(xué)森補(bǔ)課沖刺：一位是正在北京大學(xué)讀書的趙迺摶，專門輔導(dǎo)中文和英文；一位是正在北京女子高等師范學(xué)校讀書的駱雯，專門輔導(dǎo)數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)。趙迺摶和駱雯是男女朋友，而趙迺摶是錢均夫擔(dān)任浙江省立第一中學(xué)校長時的學(xué)生。當(dāng)時趙迺摶因經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難，面臨輟學(xué)，錢均夫便請他們兩人一同來家中為錢學(xué)森輔導(dǎo)，同時還能解決他們的經(jīng)濟(jì)困難，一舉兩得。

趙迺摶畢業(yè)后前往美國哥倫比亞大學(xué)攻讀經(jīng)濟(jì)理論碩士學(xué)位，回國后執(zhí)教于北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)系，是我國著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，著有《歐美經(jīng)濟(jì)思想史》《歐美經(jīng)濟(jì)學(xué)史》《披沙錄》等。

父子之間切磋學(xué)問

錢均夫讀書時就有良好的閱讀習(xí)慣，還總結(jié)出一套行之有效的“三步讀書法”，后來便將這套方法秘傳給兒子。每到暑期，錢均夫會開列閱讀書目，并且還同錢學(xué)森一起閱讀。每次閱讀分三步：第一步初讀，瀏覽書籍基本內(nèi)容；第二步精讀，將感興趣的書籍從頭至尾地讀；第三步重點(diǎn)地讀，即將書籍中的重要內(nèi)容反復(fù)閱讀且做讀書筆記，并須將讀書筆記交給父親審閱。

這種讀書方法是父子兩人切磋學(xué)問的途徑，父親通過審閱讀書筆記可以知曉錢學(xué)森對書本知識的了解程度及其所思所想。與此同時，這種讀書法對擴(kuò)大錢學(xué)森的知識面也有相當(dāng)大的作用，使他可以接觸更多學(xué)校里無法學(xué)到的知識，而且還能夠培養(yǎng)錢學(xué)森的求知欲。鮮為人知的是，這種切磋學(xué)問的方法對錢學(xué)森走上航空航天道路還發(fā)揮過重要的“激發(fā)”作用。

錢均夫有閱讀報刊的習(xí)慣，尤其關(guān)注世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展動態(tài)。經(jīng)過長年累月積累，錢均夫具備了非常豐富的航空知識。1932年3月7日，錢均夫任職浙江省教育廳期間，在一次演講中做了《御侮聲中應(yīng)具備之航空知識》的專題講座。他從航空事業(yè)、空軍組織、航空勢力和航空經(jīng)營四個方面，對國際國內(nèi)的航空形勢做了分析。當(dāng)時日寇氣焰囂張，憑借飛機(jī)優(yōu)勢，侵滬轟杭。錢均夫的演講使聽者如醍醐灌頂，深以為然。講座最后，錢均夫認(rèn)為，德國和日本已經(jīng)從兒童、小學(xué)時代培養(yǎng)“航空事業(yè)之興趣”，然而我國“非特事事落后，即臨渴而欲掘井”，因此呼吁大力培養(yǎng)航空人才。⁽⁶⁾

實(shí)際上，錢均夫準(zhǔn)備講座前同錢學(xué)森有過深入交談，探討世界各國航空事業(yè)現(xiàn)狀和中國發(fā)展航空事業(yè)的前景。此后，錢學(xué)森在1933年至1935年陸續(xù)發(fā)表六篇有關(guān)航空航天方面的文章，并且錢學(xué)森在文章中使用的例子、數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)，與錢均夫在講座中的舉例存在相同或相似之處。這一歷史細(xì)節(jié)透露出父子之間相互切磋學(xué)問，極有可能是促使錢學(xué)森轉(zhuǎn)向航空航天研究的思想源頭。最終，錢學(xué)森于1934年考取清華大學(xué)留美公費(fèi)生“航空門（機(jī)架組）”名額，實(shí)現(xiàn)了父親的航空強(qiáng)國夢。

由此可見，懂得現(xiàn)代教育的父親錢均夫和秀外慧中的母親章蘭娟，在家庭教育中充分尊重并激發(fā)錢學(xué)森的興趣愛好，同時引導(dǎo)錢學(xué)森樹立積極向上的人生觀。因此，錢學(xué)森的那句“我是接受了我父親和母親的培養(yǎng)和教育”是有重要內(nèi)涵的，值得當(dāng)今為人父母者思考。

(1)　《本廳第四十五次紀(jì)念周錢秘書均夫先生講詞》，《浙江教育行政周刊》1931年第3卷第16號。

(2)　《北京高等師范學(xué)校附屬高等小、國民學(xué)校簡章》，《北京高等師范學(xué)校校友會雜志》1916年第1期。

(3)　顧吉環(huán)、李明、涂元季編：《錢學(xué)森文集（卷六）》，國防工業(yè)出版社，2012年，第420頁。

(4)　李明、顧吉環(huán)、涂元季編：《錢學(xué)森書信補(bǔ)編（3）》，國防工業(yè)出版社，2012年，第396頁。

(5)　涂元季、李明、顧吉環(huán)編：《錢學(xué)森書信（6）》，國防工業(yè)出版社，2007年，第158頁。

(6)　錢均夫：《御侮聲中應(yīng)具備之航空知識》，《浙江教育行政周刊》1932年第3卷第28號。