第三章　中小學(xué)教育

客觀地說(shuō)，1914年錢(qián)均夫任職教育部是其個(gè)人仕途的一次升遷。這次升遷改變了他的人生軌跡，同時(shí)也使錢(qián)學(xué)森得以在教育資源集中的北京接受完整的中小學(xué)教育。錢(qián)學(xué)森在北京讀書(shū)的時(shí)期，國(guó)家政治相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)指數(shù)總體呈上升趨勢(shì)；教育既有物質(zhì)基礎(chǔ)，又有寬松的社會(huì)環(huán)境。

錢(qián)永剛教授曾經(jīng)總結(jié)說(shuō)：“我爺爺是教育部第三司的一個(gè)科長(zhǎng)，是專(zhuān)管中小學(xué)教育的，把他（錢(qián)學(xué)森）送到當(dāng)時(shí)最好的幼兒園，最好的中小學(xué)，后來(lái)我父親上了最好的大學(xué)，到美國(guó)上加州大學(xué)也是最好的學(xué)校。”⁽¹⁾這段話精練地概括了錢(qián)學(xué)森接受學(xué)校教育的歷程。若列出這些學(xué)校名單，便能體會(huì)這段話的分量：

1915年　北京女子高等師范學(xué)校附屬蒙養(yǎng)園

1917年　北京女子高等師范學(xué)校附屬小學(xué)校

1920年　北京高等師范學(xué)校附屬?lài)?guó)民學(xué)校高等小學(xué)校

1923年　北京師范大學(xué)附屬中學(xué)校初中部

1926年　北京師范大學(xué)附屬中學(xué)校高中部

1929年　交通大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院

1934年　清華大學(xué)留美公費(fèi)生

1935年　美國(guó)麻省理工學(xué)院航空工程系

1936年　美國(guó)加州理工學(xué)院航空系

錢(qián)學(xué)森晚年提出著名的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”時(shí)，重要參照就是自身的教育經(jīng)歷，尤為重要的是他在北京讀書(shū)時(shí)的體驗(yàn)，因而他總結(jié)影響其一生的十七位老師時(shí)有八位來(lái)自中小學(xué)?？梢哉f(shuō)，中小學(xué)教育在整個(gè)教育過(guò)程中起著重要的基石作用。那么，這些中小學(xué)教育又給錢(qián)學(xué)森帶來(lái)哪些令其終生難忘的經(jīng)驗(yàn)？如果細(xì)致考察，大體有四點(diǎn)較為重要，這四點(diǎn)也是錢(qián)學(xué)森本人經(jīng)常提及的。

注重學(xué)科發(fā)展的均衡

民國(guó)教育注重整體性，學(xué)校課程設(shè)置注重發(fā)展均衡，沒(méi)有主課與副課之分。在當(dāng)時(shí)的教育者看來(lái)，任何課程都有價(jià)值，且不分輕重。以錢(qián)學(xué)森就讀的北京女子高等師范學(xué)校附屬小學(xué)校為例，整個(gè)課程體系包括五個(gè)方面：

符號(hào)科系（國(guó)文、國(guó)語(yǔ)、作文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等）

科學(xué)科系（歷史、地理、觀察、自然科、家事等）

藝術(shù)科系（工藝、美術(shù)、習(xí)字、縫紉、烹飪、音樂(lè)、體育等）

常識(shí)科系（公民、衛(wèi)生、園藝等）

特設(shè)科系（閱書(shū)法、講演、表演、集會(huì)等）

此外，學(xué)校還特別重視過(guò)程教育，倡導(dǎo)“視學(xué)習(xí)過(guò)程較學(xué)習(xí)結(jié)果尤為重要”。這種教學(xué)理念要比單純的“分?jǐn)?shù)主義”更符合教育本質(zhì)。所以，學(xué)校授課注重循序漸進(jìn)，根據(jù)學(xué)生特征因時(shí)授課、因材施教。為此，學(xué)校制定八項(xiàng)基本原則：

一、須從心理的漸次引入論理的。

二、須顧及個(gè)人和社會(huì)的需要。

三、須備具進(jìn)步和建設(shè)的性質(zhì)。

四、須注重升學(xué)預(yù)備并兼及生活預(yù)備。

五、須適合兩性發(fā)展的階段。

六、須使含有彈性規(guī)定最小的限度。

七、須力除擁擠和重復(fù)的弊病。

八、須順應(yīng)世界趨勢(shì)以及保持固有的利點(diǎn)和矯正向來(lái)的缺陷。⁽²⁾

圖1-11　錢(qián)學(xué)森十周歲時(shí)就讀北京高等師范學(xué)校附屬?lài)?guó)民學(xué)校高等小學(xué)校時(shí)的留影

圖1-12　北京高等師范學(xué)校附屬?lài)?guó)民學(xué)校高等小學(xué)校

圖1-13　1921年9月北京高等師范學(xué)校附屬?lài)?guó)民學(xué)校高等小學(xué)校集會(huì)

直到晚年，錢(qián)學(xué)森仍對(duì)小學(xué)時(shí)的讀書(shū)經(jīng)歷記憶深刻。有一次，錢(qián)學(xué)森參加國(guó)防科工委組織的新年聯(lián)歡會(huì)，在觀看電影《城南舊事》的過(guò)程中不禁“淚如泉涌”。這是因?yàn)閯≈行W(xué)就是錢(qián)學(xué)森曾經(jīng)就讀的小學(xué)，劇景讓錢(qián)學(xué)森一下子回到了他的小學(xué)時(shí)代。他說(shuō)：“劇中小學(xué)即我曾經(jīng)就學(xué)的師大附小，我的老師有年級(jí)主任于士?jī)€先生和在校但未教我們班的鄧穎超同志。我想念他們！”不僅如此，錢(qián)學(xué)森還被《城南舊事》主題曲《送別歌》深深地打動(dòng)，這首歌的填詞者弘一法師李叔同是其父親錢(qián)均夫的好友，錢(qián)學(xué)森晚年仍經(jīng)常吟唱：

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天；晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯，地之角，知交半零落；一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。

再如，錢(qián)學(xué)森就讀的北京師范大學(xué)附屬中學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)北師大附中）在設(shè)計(jì)課程體系時(shí)，同樣注重整體觀和均衡發(fā)展。北師大附中實(shí)行“三三制”，即初中三年和高中三年，拾級(jí)而上，不僅設(shè)置必修課，同時(shí)設(shè)置選修課以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。從下表可以看出錢(qián)學(xué)森初中三年和高中三年的基本學(xué)習(xí)概況。

錢(qián)學(xué)森在北京師范大學(xué)附屬中學(xué)的課程表

續(xù)表

（資料來(lái)源：《國(guó)立北京師范大學(xué)附屬中學(xué)校一覽》，上海圖書(shū)館）

需要指出的是，錢(qián)學(xué)森的第二外國(guó)語(yǔ)選修了德語(yǔ)課程。

注重課外閱讀的積累

客觀地說(shuō)，學(xué)校課程設(shè)置畢竟有限，因此課外閱讀就成為擴(kuò)大知識(shí)面的有效途徑。并且，課外閱讀還是自學(xué)的一種有效方法。錢(qián)學(xué)森就讀的小學(xué)就有一間不大的閱覽室，每天午餐和放學(xué)后開(kāi)放兩次，包括錢(qián)學(xué)森在內(nèi)的學(xué)生都可以自由進(jìn)入讀書(shū)看報(bào)。當(dāng)錢(qián)學(xué)森進(jìn)入北師大附中讀初中和高中時(shí)，學(xué)校里的圖書(shū)館就成了他常去的地方。

圖1-14　北京師范大學(xué)附屬中學(xué)圖書(shū)館的閱覽室

北師大附中的圖書(shū)館規(guī)模不大，但藏書(shū)量不少。藏書(shū)分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是屬于“文科”性質(zhì)的古典小說(shuō)，如《三國(guó)演義》《西游記》《儒林外史》等；另一類(lèi)則是屬于“理科”性質(zhì)的自然科學(xué)和科學(xué)技術(shù)書(shū)籍。前一類(lèi)書(shū)籍需經(jīng)過(guò)國(guó)文老師批準(zhǔn)才能借閱，后一類(lèi)可以由學(xué)生自由取閱。

錢(qián)學(xué)森讀高中一年級(jí)時(shí)，有一次去學(xué)校圖書(shū)館看書(shū)，他在書(shū)架上看到了一本介紹相對(duì)論的書(shū)籍，于是出于好奇便翻完了整本書(shū)。他說(shuō)：“雖不十分看得懂，但知道了愛(ài)因斯坦的相對(duì)論概念和相對(duì)論理論是得到天文觀測(cè)證實(shí)了的?！?sup>(3)毫無(wú)疑問(wèn)，高中生確實(shí)難以理解如此深?yuàn)W的科學(xué)理論，但卻激發(fā)了錢(qián)學(xué)森對(duì)自然科學(xué)的濃厚興趣。

注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)

地基不牢，建樓不高。錢(qián)學(xué)森后來(lái)深得導(dǎo)師馮·卡門(mén)賞識(shí)，且成為技術(shù)科學(xué)家的素養(yǎng)之一就是他的數(shù)學(xué)稟賦。可以說(shuō)，這種稟賦的激發(fā)得益于他在中學(xué)時(shí)代的數(shù)學(xué)老師傅種孫。

傅種孫的數(shù)學(xué)教學(xué)別無(wú)二法，即“講課＋習(xí)題”。事實(shí)上，對(duì)于數(shù)學(xué)這種邏輯思維課程的學(xué)習(xí)，“習(xí)題法”是非常有效的途徑。但傅種孫還特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)生要在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)找出事物的規(guī)律性。這種方法旨在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，且經(jīng)此長(zhǎng)期訓(xùn)練可以有效地提高邏輯思維能力，能夠在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)迅速找到對(duì)策。顯然，錢(qián)學(xué)森在此方面得到了有效訓(xùn)練，擁有超出常人的邏輯思維和抽象思維能力。這充分說(shuō)明適當(dāng)?shù)摹傲?xí)題法”對(duì)于理解書(shū)本知識(shí)有一定的積極作用，如其所言：

圖1-15　錢(qián)學(xué)森的高中數(shù)學(xué)作業(yè)本

學(xué)習(xí)要靠實(shí)干，光聽(tīng)講不行。教育不都是先聽(tīng)老師講解，然后再讓學(xué)生做習(xí)題嗎？就是文學(xué)藝術(shù)也要靠背誦嘛！這都是學(xué)生在鍛煉思維能力；有形象思維，也有邏輯思維，不只是形象思維！是干中學(xué)。⁽⁴⁾

所以錢(qián)學(xué)森后來(lái)執(zhí)教中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)時(shí)，同樣強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科的不二法門(mén)就是要勤學(xué)苦練，“這就要做習(xí)題，多練習(xí)”，因?yàn)椤安皇炀殻憔驼J(rèn)不出它的真面目來(lái)”，并且還要記住必要的公式和處理方法，才能靈活應(yīng)用。⁽⁵⁾這是因?yàn)椤傲?xí)題法”不僅是夯實(shí)基礎(chǔ)的有效方法，同時(shí)還是通往“熟能生巧”的必要途徑。錢(qián)學(xué)森后來(lái)詼諧地講道：“不熟練就沒(méi)有技巧，抄書(shū)還會(huì)抄錯(cuò)?！?sup>(6)

但毫無(wú)疑問(wèn)，這需要老師的耐心、熱心和細(xì)心，通過(guò)不斷反復(fù)“灌輸式”講解，不僅能夠使學(xué)生提綱挈領(lǐng)地了解整個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系，同時(shí)還能通過(guò)具體問(wèn)題理解知識(shí)體系的構(gòu)成與關(guān)聯(lián)，從而構(gòu)建起從宏觀到微觀的知識(shí)體系。正因如此，錢(qián)學(xué)森說(shuō)北師大附中的老師們都非常耐心，“老師不怕麻煩”，且“無(wú)論自然科學(xué)課，還有中文、外語(yǔ)課，都要做習(xí)題、或作文”，這使他深受教益。⁽⁷⁾此外，傅種孫還為錢(qián)學(xué)森所在的理科班“開(kāi)小灶”，提前為他們講解一般在大學(xué)一、二年級(jí)才開(kāi)設(shè)的微積分課程。錢(qián)學(xué)森在交通大學(xué)讀書(shū)時(shí)就說(shuō)：“從北師大附中畢業(yè)到上海交大念書(shū)，就感到閑得沒(méi)事，一年級(jí)教的內(nèi)容我在高中都學(xué)了，而且還學(xué)得多?！?sup>(8)

注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)

民國(guó)時(shí)期，實(shí)踐課程是由小學(xué)至高中的必修課程，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力，將課本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)有效結(jié)合，既學(xué)以致用，又加深對(duì)課本知識(shí)的理解。錢(qián)學(xué)森就讀小學(xué)的課程設(shè)置中有很多諸如家事、工藝和縫紉之類(lèi)的內(nèi)容，意在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，不至養(yǎng)成飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的惰性。錢(qián)學(xué)森進(jìn)入北師大附中后，實(shí)踐能力的課程設(shè)置比例有所增加，而且實(shí)踐課程的途徑多種多樣，舉兩位老師的教學(xué)方法可以說(shuō)明。

一位是錢(qián)學(xué)森的生物老師俞君適，他特別重視通過(guò)采集制作標(biāo)本培養(yǎng)學(xué)生觀察自然和動(dòng)腦動(dòng)手的能力。錢(qián)學(xué)森1982年2月5日在寫(xiě)給俞君適老師的信中仍能回憶起六十多年前的情形，他說(shuō)：

隨老師到北京天壇采昆蟲(chóng)標(biāo)本；在老師住所槐廬吃飯有蛋和豆腐羹；蒙賜玻璃酒精瓶裝蛇等。我對(duì)老師的教誨是感激不盡的！我若能為國(guó)家為人民做點(diǎn)事，皆與老師教育不可分。⁽⁹⁾

另一位是化學(xué)老師王鶴清，他特別重視化學(xué)原理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合。他在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好理論知識(shí)的同時(shí)，還要通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)的方式，觀察現(xiàn)象。所以，王鶴清規(guī)定學(xué)生任何時(shí)候只要有興趣即可去實(shí)驗(yàn)室由老師親自指導(dǎo)做實(shí)驗(yàn)。錢(qián)學(xué)森就讀北師大附中時(shí)就對(duì)化學(xué)有濃厚的興趣，還學(xué)習(xí)了大學(xué)才會(huì)開(kāi)設(shè)的有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)等課程。這種理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)法，可以達(dá)到從了解知識(shí)到理解過(guò)程的學(xué)習(xí)目的。正如錢(qián)學(xué)森自己所說(shuō)：“最主要的就是不在于背書(shū)，而是理解?！?/p>

圖1-16　影響錢(qián)學(xué)森的十七位老師

圖1-17　1929年7月錢(qián)學(xué)森獲得國(guó)立北平大學(xué)附屬中學(xué)校的畢業(yè)證書(shū)。當(dāng)時(shí)因?qū)嵭写髮W(xué)院制，國(guó)立北京師范大學(xué)改為“國(guó)立北平大學(xué)”

俞君適和王鶴清只是北師大附中教師群體中的兩位代表。北師大附中在整個(gè)民國(guó)中等教育史上有著重要地位，不僅因其屬于“國(guó)字號(hào)”教育系統(tǒng)，更主要的是不少老師具有創(chuàng)新性的教育思想，能將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。

當(dāng)然，還有一位不得不提及的人就是北京師范大學(xué)附屬中學(xué)的校長(zhǎng)林礪儒。其實(shí)他的本職工作是北京師范大學(xué)教育系主任，附屬中學(xué)校長(zhǎng)是他的“兼職”。他擔(dān)任校長(zhǎng)之時(shí)推行“三三制”，同時(shí)實(shí)施“全人陶冶”的教學(xué)理念，使得附中教學(xué)質(zhì)量得到快速提高。錢(qián)學(xué)森1989年9月21日給林礪儒女兒林安娣的信中說(shuō)：“林礪儒先生是我尊敬的老師，我也非常感激他和他主持的北京師范大學(xué)附屬中學(xué)給我的教育。這是我一輩子忘不了的。”所以，晚年錢(qián)學(xué)森談到教育問(wèn)題時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)的重要作用，他說(shuō)：

學(xué)校有一個(gè)好的校長(zhǎng)，有一個(gè)正確的教育方針，是很重要的。

(1)　呂成冬：《錢(qián)學(xué)森的父親錢(qián)均夫》，《傳記文學(xué)》2011年第10期。

(2)　趙鴻志：《北京女子高等師范附屬小學(xué)校施設(shè)概況》，《中華教育界》1924年第14卷第3期。

(3)　《圖書(shū)館與錢(qián)學(xué)森》，上海交通大學(xué)錢(qián)學(xué)森圖書(shū)館，檔號(hào)：RW-錢(qián)學(xué)森-1930-10。

(4)　涂元季、李明、顧吉環(huán)編：《錢(qián)學(xué)森書(shū)信（10）》，國(guó)防工業(yè)出版社，2007年，第451頁(yè)。

(5)　錢(qián)學(xué)森：《談?wù)劰ぷ髋c學(xué)習(xí)：1961年10月28日在中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)師生大會(huì)上所作的報(bào)告記錄》，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)檔案館，案卷號(hào)：21。

(6)　同［2］。

(7)　涂元季、李明、顧吉環(huán)編：《錢(qián)學(xué)森書(shū)信（10）》，國(guó)防工業(yè)出版社，2007年，第451頁(yè)。

(8)　顧吉環(huán)、李明、涂元季編：《錢(qián)學(xué)森文集（卷四）》，國(guó)防工業(yè)出版社，2012年，第362-363頁(yè)。

(9)　《錢(qián)學(xué)森致俞君適函（1982年2月5日）》，原件存俞君適之孫俞新民處。