胡適與留美先驅(qū)容閎

1854年，容閎的中英文勵志筆跡

容閎畢業(yè)100周年⁽¹⁾

1954年6月13日　耶魯

去年，我應(yīng)邀參加中國“耶魯運動”50周年的慶祝會。今晚我再次感到榮幸，接受雅禮協(xié)會的邀請，參加紀(jì)念容閎博士耶魯大學(xué)畢業(yè)100周年的慶祝會。

這個慶祝會原本應(yīng)該在耶魯大學(xué)舉行，及由雅禮協(xié)會資助。容閎的生命、工作及影響從真實的歷史角度來看就是代表中國耶魯運動。今晚我們來到這個可能被稱為歷史性的聚會，其實不是為紀(jì)念容閎博士畢業(yè)100周年，而是為紀(jì)念真正和最早創(chuàng)立中國耶魯運動115周年。

故事開始于1839年，一個美國耶魯大學(xué)畢業(yè)生——塞繆爾·羅賓· 布朗牧師，受到澳門馬禮遜教育學(xué)會的邀請，被委任為新成立學(xué)校的校長。在任教的頭兩年，他只有五名中國小伙子，據(jù)稱，其中兩名還是在街上帶回到學(xué)校的。在他任教的第三年，有一位名為容閎的學(xué)童來到他的學(xué)校。這六名小伙子無疑是推動“中國耶魯運動”的先驅(qū)。其中一名小伙子叫黃寬，是1847年和容閎一同來美國的，兩年后，黃寬由他的蘇格蘭贊助人送到愛丁堡學(xué)習(xí)，成為第一個畢業(yè)于西方醫(yī)科學(xué)校的中國學(xué)生。他回國后，在廣東行醫(yī)，成為最負盛名的外科醫(yī)生。還有一名叫唐杰，又叫唐廷樞或唐景星，成為輪船招商局的創(chuàng)辦人。

中國耶魯運動最初起源于澳門，后在香港發(fā)展。布朗牧師工作七年后，因為疾病而被迫退休，于1847年初回美國。啟程之前，他邀請學(xué)生自愿跟他去美國，完成他們的學(xué)業(yè)。當(dāng)時有三位學(xué)生接受了他的邀請，分別是容閎、黃寬和黃勝。他們跟隨著布朗，進入位于麻省的孟松預(yù)備學(xué)校。黃勝不久因為身體不佳返回中國。黃寬即在1849年離開美國遠赴蘇格蘭。而容閎則單獨留在美國，進入耶魯大學(xué)。他在1854年畢業(yè)——這是康奈爾大學(xué)創(chuàng)立者之一安德魯·迪克森·懷特就讀班級畢業(yè)后一年，也是約翰·霍普金斯大學(xué)的第一任校長丹尼爾·吉爾曼就讀班級畢業(yè)后兩年。

1854年到1855年冬天，容閎返回中國，當(dāng)時他的祖國正瀕臨危機，發(fā)生了一場大型的反抗起義行動，這就是幾年前已經(jīng)開始的太平天國起義。這場反抗起義行動在容閎回國后一直持續(xù)了十年。容閎在廣東和香港工作一段時間后去了上海，在上海，當(dāng)時的新教傳教士正積極地將一些有權(quán)威性的科學(xué)著作翻譯成中文。中國偉大的數(shù)學(xué)家李善蘭正在幫助偉烈亞力翻譯未經(jīng)翻譯過的《幾何原本》及約翰·赫歇爾的《天文學(xué)綱要》（《談天》）。李亦幫助艾約瑟翻譯威廉·惠威爾的《初等力學(xué)》（《重學(xué)》）。其他中國學(xué)者亦幫助有學(xué)識的傳教士將科學(xué)著作翻譯成中文。合作方式是外國學(xué)者以中文口語向中國學(xué)者解釋，而中國學(xué)者即以中文書面語記錄。

容閎認識這些學(xué)者，但他沒有參與這些翻譯工作。不管怎樣，這種合作令人感到不滿意并出現(xiàn)了問題，外國學(xué)者不會寫中文，中國學(xué)者不懂原作和外國翻譯者使用的語言，這一切讓容閎進入深層次的思考，重新燃起他想將中國青年送到美國念書的夢想，讓他們有能力直接將新的西方自然科學(xué)介紹到中國。

李善蘭幾年后將容閎介紹給中國官員曾國藩。曾總督在1863年邀請容閎到安慶探望他。那時太平天國起義已近尾聲，清朝官員為了鞏固統(tǒng)治，派遣容閎去美國購買用于軍械庫的機器。于是容閎遠赴歐洲，最后在英格蘭買好機器。新的軍械庫建造起來了，不久成為有名的江南軍械庫。在容閎的建議下，軍械庫成立了一間培訓(xùn)本地機械工的學(xué)校。之后又有了一間語言學(xué)校，成立了有名的翻譯部門。在這里，中國及西方學(xué)者成功翻譯了二百余部有關(guān)自然科學(xué)、工程、西方國家歷史及國際法律的著作。

1870年，容閎剛好有機會向曾國藩和其他領(lǐng)導(dǎo)人提出他設(shè)想派送中國青年到美國學(xué)校及大學(xué)讀書的計劃。這個計劃最后制定成一個備忘錄，曾國藩和李鴻章一齊將此備忘錄呈交給皇帝。1871年，大清皇帝批準(zhǔn)了這個計劃，曾總督及李鴻章受命執(zhí)行細節(jié)。

就這樣，容閎創(chuàng)立的中國留美幼童計劃便開始了。這個計劃簡單來說包括以下幾點：

1．在大清國內(nèi)挑選120名學(xué)生，四年內(nèi)以每年30名學(xué)生送到美國。這是一個四年計劃，如果成功，計劃將會無限期延續(xù)下去。

2．學(xué)生年齡10歲到14歲。

3．留學(xué)的時間是15年或16年，就讀包括小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)及歐洲國家研究院的課程，并參加歐洲國家研究院舉辦的考察。

4．中文老師隨團出發(fā)，讓留學(xué)生的中文保持一定的水平。

5．他們不是為了自身利益回國的?；貒筮M入中國政府部門工作，不會去私人企業(yè)。

6．維持學(xué)生和中國留美幼童的經(jīng)費（估計全部約120萬兩白銀）由大清帝國位于上海的海關(guān)總稅務(wù)司負責(zé)支付。

除了以上六點，容閎還接受了經(jīng)過和耶魯大學(xué)波特總裁及其他學(xué)者商量后提出的意見，可以作為第七點建議：留學(xué)生的住宿安排不要一大群，而是以二至三人為一小組，分別安排在康涅狄格鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)的美國家庭中。

第一組30名學(xué)童，在1872年8月離開中國。第二組30名學(xué)童，在1873年6月離開中國。第三組30名學(xué)童，在1874年9月離開中國。最后一組30名學(xué)童，在1875年10月離開中國。

由于容閎的一些中國同僚和老師們思想保守，他們強烈批評留學(xué)生美國式的自由獨立生活及活動，中國留美幼童計劃被迫在1881年6月取消，全部留學(xué)生被勒令回國。因為死亡和遭受學(xué)校開除，留美學(xué)童人數(shù)稍為減少。1881年，回國人數(shù)約為105人。這是容閎的中國留美幼童計劃的不幸結(jié)果。

后來的耶魯大學(xué)教授威廉·里昂菲爾普斯在他的自傳中，有一章專門講述他最感興趣的“中國同學(xué)”。有幾位容閎的學(xué)童記錄了他們曾經(jīng)在學(xué)校和在居住區(qū)域的美國家庭有過的快樂生活，也寫了有關(guān)被迫回國的慘痛經(jīng)歷。

現(xiàn)在我們可能要問：容閎的教育計劃是否失?。渴≡谀睦?？盡管計劃突然被中斷，是否有它的成功之處？作為長遠發(fā)展和影響，計劃是否成功？

毫無疑問，留學(xué)計劃失敗的根本原因，是朝廷提前召回學(xué)童之故，因此，1872年赴美讀書的學(xué)生被召回時，他們在美國只停留了九年；1873年赴美讀書的學(xué)生被召回時，在美國只停留了八年；1874年赴美讀書的學(xué)生被召回時，在美國只停留了七年；1875年即最后一批赴美的學(xué)生被召回時，在美國只停留了六年。結(jié)果是僅少數(shù)學(xué)生能完成四年大學(xué)課程，最后去美國的大部分學(xué)生差不多只完成中學(xué)課程，最先去的一百余位學(xué)童，沒有一個能獲得研究生學(xué)歷的。

只有三位學(xué)童在他們專業(yè)行業(yè)里成為杰出的人才。詹天佑，1881年畢業(yè)于耶魯大學(xué)雪非爾理德工學(xué)院土木工程系，成為第一位建造從北京到張家口的中國鐵路的工程師。吳仰曾，回國后幸運地再被送到倫敦皇家礦冶學(xué)院，學(xué)習(xí)采礦工程，在中國的采礦事業(yè)發(fā)展中扮演了重要的角色。第三位學(xué)生是鄭廷襄，他于1881年被召回國，1883年重返美國，繼續(xù)完成他的工程課程，之后他再也沒有回國，成為紐約出名的工程顧問，有幸參與設(shè)計和興建布魯克林大橋，還發(fā)明了用于連接火車車頭、車廂的車鉤，以及很多其他重要機械零件。

因為未完成大學(xué)課程，最初一百余位學(xué)童大部分回國后便在政府部門從事翻譯和秘書工作，這些工作需要和外國人接觸，需要懂英語的人。他們要等很多年才可以在官場得到晉升，后來，他們逐步在大清帝國的海關(guān)、礦山與新擴展的領(lǐng)事和外交領(lǐng)域擔(dān)當(dāng)重要的職位。

另外，因為這些學(xué)生很年輕時便離開自己的國家，大部分缺乏書寫中文的能力。原本計劃是把中文老師一同帶到國外，以保持這些學(xué)童的中文水平，但這個計劃行不通，這些學(xué)童分散在很多美國家庭，放假期間用于教導(dǎo)中文的中國留美幼童大樓，被那些無憂無慮的學(xué)童所憎惡，他們稱它為“魔鬼屋”。

最初一百余位學(xué)童沒有一個能夠書寫中文或有中文著作，也沒有一個能把一本西方外文著作翻譯成中文的。他們對中國知識界貢獻很少。以上看來都是容閎計劃一些失敗之處?；仡櫲蓍b畢業(yè)100周年，創(chuàng)立中國留美幼童計劃82周年，最初一百余位學(xué)童中途突然被召回國73周年，我們不得不承認容閎的夢想真實地、慢慢地對中國人民有著深遠的影響。

首先，能夠得到清朝重臣曾國藩和李鴻章的支持，將中國青少年送到美國受教育，本身便是一大成功。計劃得到朝廷的肯定和大清皇帝的允準(zhǔn)，讓在外國受教育的留學(xué)生得到社會的認同，使他們能夠在社會上享有公民和政治權(quán)利。當(dāng)容閎的計劃在1871年至1872年間初立后，中國北部和中部實際上沒有人響應(yīng)這個將學(xué)生送到國外讀書的計劃。最初兩組的60名學(xué)生只有20%來自廣東以外。但這個計劃不久便傳開來，最后兩組的60名學(xué)生40%來自江蘇、浙江和安徽。

徐潤（曾經(jīng)負責(zé)1872—1875年間全部120位學(xué)生赴美的交通安排）在他的自傳中提及有幾位學(xué)生在1875年考試失敗后，得到家人的資助，能夠和其他合格考生一同啟程赴美。

第二，這些被迫提早回國的學(xué)生，盡管他們未能完成學(xué)業(yè)，卻在中國邁向現(xiàn)代化的歷史進程中填補了一個很重要的空缺，他們在中國新海軍、海關(guān)稅務(wù)、礦山、鐵路、領(lǐng)事和外交服務(wù)等方面提供了切實可靠的服務(wù)。他們身處的年代，中國受到很大的欺凌，遭受列強的入侵；中國政府突然意識到他們急需一批曾經(jīng)接受過西方教育和培訓(xùn)的人去和西方國家打交道。容閎的學(xué)生恰好在這段時間承擔(dān)起這個任務(wù)，有幾位學(xué)生在政治和工業(yè)上都有很杰出的成就。正是這個原因，回國的留學(xué)生在社會上得到更大的尊重，也推動了當(dāng)時繼續(xù)送學(xué)生出國學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

第三，容閎的最初一百余位學(xué)童，實際上是隨后50至60年兩萬位中國學(xué)生到美國高等學(xué)院和研究院學(xué)習(xí)的先鋒。知識分子出國有如其他方式的自愿性移民，通常是走早期先鋒者已走過的路。容閎留學(xué)計劃的學(xué)童雖然被召回國，但他們自己的孩子和他們的朋友、學(xué)生繼續(xù)飛到英格蘭、美國，以及其他地方。

最后，這最初一百余位中國學(xué)生在學(xué)校和他們居住的基督教家庭得到非常好的照顧，而且他們非常尊敬容閎博士，感受到容閎博士對他們很大的關(guān)懷。其中一位早期的學(xué)生仍然在世，現(xiàn)已94歲。他們永不會忘記他們敬愛的領(lǐng)導(dǎo)和院長，以及中國留美幼童曾經(jīng)美好的日子。

1908年，美國建議退回庚子賠款多余部分，容閎的一位曾在耶魯讀書的學(xué)童梁敦彥負責(zé)這次退款的談判，他是“東方人棒球隊”中一名出色的球員，也是當(dāng)時的外交部總長。談判中，中國政府自愿將退回的賠款用于資助在美國讀書的學(xué)生。最初一百余位學(xué)童其中一位，叫唐紹儀，成為特別全權(quán)使節(jié)來到華盛頓，感謝美國政府退回多余的庚子賠款。容閎的另一位同學(xué)唐國安，幫助成立清華學(xué)堂，對即將送到美國學(xué)習(xí)的青年進行輔導(dǎo)。1909年，他率領(lǐng)第一組經(jīng)甄選的47位學(xué)生去美國，后來成為清華學(xué)堂第一任校長，清華學(xué)堂最后竟發(fā)展成為現(xiàn)代中國最優(yōu)秀的大學(xué)。

容閎在1912年4月去世，這是中華民國成立后的三個月。對容閎的回憶，他帶來的影響和他的夢想還會繼續(xù)下去，中國留美幼童會懷念他，過去100年共兩萬學(xué)生跟隨他的足跡來到這個國家求學(xué)，他們會懷念他。他們學(xué)成后回到自己的祖國，各自在受重視的單位工作，他們在一個世紀(jì)前并不發(fā)達的中國，扮演了一個個十分光彩的角色。