序

徐濤

《毛詩序》云：“詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩，情動于中而形于言?！蔽嵘鷱堒姡賾烟煜轮?，然英語毀敗，高考失利，愛情受挫，志不得張。其情積之于心，發(fā)之于外，形諸言語，集之曰《晨雨》。

《晨雨》之詩，體屬古典。張生少時，有大志，好書籍。三國、水滸等名著，皆通讀之。漸長，研易學、品老莊、習孔孟、學詩書，五經(jīng)六藝皆有所及。其博采乎眾長、視界之開闊、學識之廣博、見解之獨特、根基之深厚，同輩鮮有所及。于眾學中，工于詩詞，通格律，曉紋理，諳技巧。故其詩語言典雅，形式整飭，結構精巧，意境幽遠。眾作中，其悲物之詩，尤具特色。

《晨雨》之體例，獨具創(chuàng)新性，融題解、自釋、自評于一體。此體式之作，當代并非或缺，但皆系后學者為之。從作者角度，為己之作品作題解、自釋、自評者，前無古人也。此體例之產(chǎn)生，有其時代性。一是緣于作者自覺之創(chuàng)新意識，以作者之名作之，而后以讀者之名讀之，從不同之角度品味詩歌，利于發(fā)現(xiàn)詩詞之優(yōu)劣；二是現(xiàn)代讀者對古典詩詞知之甚少，為增強詩詞的可讀性，更好地傳承傳統(tǒng)文化，此種體例更易于讀者閱讀和傳播。

《晨雨》乃80后生存現(xiàn)狀之反映。80后，生活于改革開放年代，物欲橫流，缺乏信仰，居于新舊文化體系、新舊道德觀念之夾縫中。升學、就業(yè)壓力增大，生活負擔沉重，愛情、婚姻與家庭之不穩(wěn)定等因素，構成了整個80后之生存困擾、困惑與困境?！冻坑辍分畠?nèi)容雖系作者心路歷程之反映。但因作者生于20世紀80年代末期，具有80后之生存特點，故《晨雨》亦反映了80后之生存現(xiàn)狀。

《晨雨》乃作者詩詞創(chuàng)作從實踐到理論之整體提升。作者于中學（尤其高三）始大量創(chuàng)作詩詞。而在創(chuàng)作過程中，由于時間緊迫，無暇閱讀詩詞理論著作，只能在作品閱讀與寫作之過程中逐漸探索。大學以前之作品，皆如此。進入大學后，閱讀時間自由充裕，方向明確，在閱讀大量詩詞作品與詩詞理論基礎之上，進一步加深對詩詞之理解。尤其在六言詩方面有著獨特而深刻之體認。作者在創(chuàng)作六言詩的基礎之上，對六言詩的發(fā)展脈絡進行疏理，并提出自己獨到之見解，具有承前啟后之作用，充分體現(xiàn)作者繼承與創(chuàng)新之精神（《后敘》可視為此時期作者詩詞理論之識見總結）。

《晨雨》乃作者歷經(jīng)苦痛后崛起之見證。高考失利、愛情挫折、人生無助，并未擊垮作者追求理想之靈魂，而在挫折苦痛之中，用堅韌之筆寫下自己對社會、對人生獨特而深刻之思考，以啟迪讀者、激勵讀者。

于止善齋

2010年10月1日