5.尷尬的學(xué)歷

不幸的是，年輕時(shí)的啟功曾經(jīng)三進(jìn)三出輔仁大學(xué)，而導(dǎo)致這種狀況發(fā)生的原因是因?yàn)閱⒐Φ膶W(xué)歷不夠——他僅僅是個(gè)中學(xué)生。

和陳垣見面之后，啟功得到了陳垣的賞識(shí)，于是他就被安排在輔仁大學(xué)附屬中學(xué)教授初中一年級(jí)的國(guó)文課。這對(duì)出生于教育世家的啟功來(lái)說(shuō)，當(dāng)然是十分高興的事。啟功自己也覺得教書育人是世界上最為高尚的職業(yè)。

啟功登上附中的講臺(tái)之后，遵照陳垣先生的教導(dǎo)，任何事情都謹(jǐn)慎對(duì)待，兢兢業(yè)業(yè)，備課和教學(xué)都極為認(rèn)真。再加上國(guó)文是啟功之所長(zhǎng)，所以他的課講得生動(dòng)形象，當(dāng)時(shí)的學(xué)生都十分喜愛這位年輕的老師。

謝學(xué)錦先生是中國(guó)工程院院士，在地質(zhì)研究方面貢獻(xiàn)突出，他的初中就是在輔仁大學(xué)附屬中學(xué)讀的，啟功教過(guò)他的國(guó)文課。謝學(xué)錦先生回憶啟功講課時(shí)的情景，說(shuō)：“我放眼看世界就是在初中一年級(jí)在啟功老師的影響下開始的。啟功老師講課生動(dòng)有趣，引人入勝。在他的熏陶下，我對(duì)文學(xué)，包括古代和近代的，中國(guó)的和外國(guó)的，都產(chǎn)生了極大的興趣。不僅課本上所選的詩(shī)詞文賦以及小說(shuō)片段，我用心去閱讀、欣賞，而且還到學(xué)校圖書館去大量借閱各種文學(xué)書刊?！?/p>

然而就是這樣一個(gè)深受學(xué)生喜愛的老師，卻不被當(dāng)時(shí)的校領(lǐng)導(dǎo)所看好。當(dāng)時(shí)輔仁中學(xué)的校長(zhǎng)過(guò)分重視資歷，覺得啟功只是一個(gè)中學(xué)都還未畢業(yè)的青年，教中學(xué)不合制度，于是這個(gè)憑學(xué)歷用人的校長(zhǎng)就在1933年把啟功給解聘了。這對(duì)于一個(gè)剛剛步入社會(huì)，對(duì)未來(lái)滿懷希望的青年來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次重大的打擊。

不過(guò)陳垣先生卻一直沒有懷疑啟功的能力，他對(duì)啟功一直抱有很大的信心。

1935年，就在啟功被解聘后不久，陳垣又安排他在輔仁大學(xué)美術(shù)系擔(dān)任助教。也許是命運(yùn)弄人，此時(shí)掌管美術(shù)系大權(quán)的教育學(xué)院院長(zhǎng)就是那位解聘啟功的原中學(xué)校長(zhǎng)，所以這次啟功工作了不到兩年，再次因?yàn)椤皩W(xué)歷不夠”而被解聘。啟功的失業(yè)對(duì)他的家庭造成了很大的影響。當(dāng)時(shí)正值北平淪陷時(shí)期，物價(jià)漲得嚇人，為了生活，他曾一度教家館，而且還是不辭辛苦地同時(shí)教兩家。教家館之余，啟功利用空閑時(shí)間在家中讀書，或研究繪畫、書法等。這時(shí)候的啟功，在社會(huì)上已經(jīng)有了一點(diǎn)名氣，所以為了賺錢補(bǔ)貼家用，他也偶爾會(huì)拿出自己的畫作換錢。許多書畫收藏家持有的啟功的書畫作品，有不少就是那個(gè)時(shí)候啟功賣出去的。

因?yàn)閷W(xué)歷問(wèn)題，啟功接連有了兩次被解聘的經(jīng)歷，但是陳垣先生堅(jiān)信啟功是具有真才實(shí)學(xué)的，如果僅僅因?yàn)閷W(xué)歷不夠就埋沒一個(gè)人才，將會(huì)是一個(gè)很大的損失。在這一次困境之中，陳垣又一次伸出了援助之手——1938年，輔仁大學(xué)秋季開學(xué)時(shí)，學(xué)校聘請(qǐng)啟功教授大一年級(jí)的國(guó)文課，由于這項(xiàng)課程是陳垣先生親自掌握的，所以啟功就不會(huì)再遭遇被解聘的麻煩了。

后來(lái)，啟功先生在向人講起自己從中學(xué)生到大學(xué)教授的成長(zhǎng)過(guò)程中，多次提及老校長(zhǎng)陳垣所起到的關(guān)鍵作用。如若沒有陳垣先生慧眼識(shí)才，一而再再而三地推薦他、聘用他，就不會(huì)有今天的大學(xué)問(wèn)家啟功。首先，陳垣不像那位教育學(xué)院院長(zhǎng)那樣唯“學(xué)歷”用人，他用人的唯一依據(jù)就是具有真才實(shí)學(xué)。雖然啟功中學(xué)都沒有畢業(yè)，但他自幼飽受藝術(shù)熏陶，從少年時(shí)期就師從多位藝術(shù)家學(xué)習(xí)詩(shī)、文、書、畫，而且陳垣本人也從實(shí)際出發(fā)考察了啟功，說(shuō)他“寫作俱佳”，所以予以力薦；其次，陳垣老先生對(duì)啟功言傳身教，不僅教他如何立身做人，而且還教他如何教書育人。在課堂教學(xué)方面，陳垣先生每每親自示范，在課堂教學(xué)的基本原則和基本方法等方面教導(dǎo)啟功，后來(lái)啟功之所以能夠受到眾多學(xué)生的喜愛，是和陳垣的悉心教導(dǎo)分不開的；而且，陳垣先生還真正教會(huì)了啟功如何立德、立身、立言。在十年浩劫時(shí)期，陳垣面臨著巨大的困難，但他仍然堅(jiān)信未來(lái)是光明的，還經(jīng)常在治學(xué)門徑上指點(diǎn)啟功，讓他撰寫學(xué)術(shù)著作。所以，即使在批斗之風(fēng)最盛行的時(shí)候，啟功先生在沉重的勞動(dòng)之余仍然教學(xué)生練習(xí)書法，自己也堅(jiān)持在昏暗的燈光下研究漢語(yǔ)規(guī)律、詩(shī)文聲律。啟功的淡泊、豁達(dá)、勤奮和苦中作樂(lè)，無(wú)不與陳垣先生的言傳身教密切相關(guān)。

兩次被解聘的經(jīng)歷讓啟功意識(shí)到自己沒有大學(xué)學(xué)歷，卻在大學(xué)里教書是多么的尷尬。他知道自己必須好好作出一點(diǎn)成績(jī)，否則就沒有資格在輔仁大學(xué)待下去。所以在輔仁的那段歲月里，啟功比任何人都勤奮——他不會(huì)辜負(fù)陳垣先生對(duì)自己的期望和栽培。漸漸地，啟功以自己的真才實(shí)學(xué)獲得了各方面的贊譽(yù)。在學(xué)術(shù)上，他也養(yǎng)成了務(wù)實(shí)、求真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。

從1933年啟功被安排到輔仁大學(xué)附中教授一年級(jí)國(guó)文開始，一直到新中國(guó)成立，在輔仁大學(xué)的講臺(tái)上，啟功充分顯露了他非凡的才華。他教授過(guò)中國(guó)文學(xué)史、中國(guó)美術(shù)史、歷代韻文選、歷代散文選等眾多課程，由于他學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)方法得到，深入淺出，無(wú)論教什么課，都能得心應(yīng)手，獨(dú)具風(fēng)格，得到了眾多學(xué)子的肯定和喜愛。

啟功遭遇了多年的困境，是陳垣這個(gè)恩人解救了他，而且陳垣還認(rèn)定啟功是一個(gè)有前途的青年，不管別人怎么將他解聘，他都會(huì)一如既往地栽培他、呵護(hù)他，也正是因?yàn)殛愒幕垩廴缇?，只有中學(xué)學(xué)歷的大學(xué)問(wèn)家啟功才從人群中跳了出來(lái)。

1971年，陳垣因病逝世。這時(shí)候的啟功還是被隔離審查的對(duì)象，沒有資格進(jìn)入禮堂吊唁，只能在庭院里參加追悼會(huì)。啟功懷著非常悲痛的心情寫下了一幅挽聯(lián)：

2001年，陳垣先生逝世30周年了。當(dāng)時(shí)的北京師范大學(xué)廣東校友會(huì)會(huì)長(zhǎng)呂伯濤對(duì)啟功說(shuō)，他們決定在北師大的校園里和陳先生的故里廣東省江門市為陳垣先生樹立雕像。啟功聞聽，非常興奮，自告奮勇要為塑像寫贊文。當(dāng)時(shí)，啟功先生已經(jīng)89歲高齡，眼睛患有嚴(yán)重的黃斑病，幾乎不可能寫毛筆字，但他硬是完成了這項(xiàng)工作。在像贊的首行，啟功恭恭敬敬地寫著：

寥寥數(shù)語(yǔ)，名師高足幾十年的情誼鮮活如初，感人彌深。