前 言

記得古人有首讀書詩：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。”這首詩對(duì)我影響很大。在讀詩書的啟發(fā)下，我自小就愛讀書，尤其愛看各種文學(xué)作品，心頭還常?？M繞著一個(gè)美妙的愿望——考上復(fù)旦大學(xué)中文系。

1968年我中學(xué)畢業(yè)。特殊年代將我的愿望擊得粉碎，隨著上山下鄉(xiāng)大流到農(nóng)村當(dāng)了知青，但后來幸運(yùn)地走上了教壇，考上了大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，繼續(xù)在講壇上辛勤耕耘，擔(dān)任語文教學(xué)工作三十年。

退休后，跟隨兒子來到了上海生活。因家離復(fù)旦大學(xué)較近，每次從復(fù)旦大學(xué)門口經(jīng)過，心頭總是泛起陣陣漣漪。2014年請(qǐng)上海交大出版社出版了我的第一本詩集《春蠶語絲》。出版社的汪儷編輯鼓勵(lì)我報(bào)名參加復(fù)旦老年大學(xué)文學(xué)欣賞班繼續(xù)學(xué)習(xí)。就此，我跨進(jìn)了復(fù)旦老年大學(xué)的校園，復(fù)旦老年大學(xué)如同復(fù)旦大學(xué)的校名一樣不孚眾望。

學(xué)校有一支熱愛教育事業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、專業(yè)一流的老中青結(jié)合的教師隊(duì)伍，有滿腔熱情為學(xué)員服務(wù)的管理人員，有可供大家選擇的豐富多樣的專業(yè)課程資源，有寬敞明亮的教室，現(xiàn)代化設(shè)備和優(yōu)美的環(huán)境。更重要的是有能幫助我們老年人實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想所搭建的各種平臺(tái)。

“人間重晚晴！”在復(fù)旦老年大學(xué)，我又拿起了筆桿，把課堂上學(xué)的知識(shí)，經(jīng)過咀嚼吸收，結(jié)合學(xué)習(xí)中的感悟，凝聚成了第二本詩集《晚晴涓韻》。詩集字里行間流露出生命不息，學(xué)習(xí)不止的熱情。學(xué)習(xí)讓歲月暖如春，學(xué)習(xí)讓暮年不知近黃昏。

本詩集共分六輯。第一輯至第三輯抒寫了文學(xué)欣賞課上學(xué)習(xí)的知識(shí)和主要內(nèi)容，融入了自己的體會(huì)和感想。教授們講課都是生動(dòng)、具體、形象。如有的教授講“新加坡文學(xué)”，將新加坡文學(xué)在世界華文文學(xué)中引人矚目的地位和成就，將新加坡文學(xué)（含詩歌）的繁榮，將新加坡微型小說和散文的代表作家、代表作品和藝術(shù)成就都講得簡約清晰，引人入勝；有的教授講解“楹聯(lián)”，是一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，是中華傳統(tǒng)文化的一朵奇葩！楹聯(lián)高雅的文學(xué)性，廣泛的實(shí)用性及精妙的諧巧性是一種在現(xiàn)代生活條件下依然保持旺盛活力并且發(fā)展勢(shì)頭十分強(qiáng)勁的文體。楹聯(lián)的用途性質(zhì)，楹聯(lián)的普遍屬性和中國四大書院的分布情況讓我們聽了回味無窮；有的教授講解“東西方的神話和傳說”，對(duì)神話的傳說，民族特性，歷史化和文學(xué)化，神話的部分規(guī)律性都講得很透徹；有的教授講解迷人的佛教文化，把佛教石窟的分布，代表作品，敦煌的彩塑和壁畫敘述得條理分明，融會(huì)貫通；還有的教授講《論語》《孟子》，從“三教九流”的名稱解釋，諸子散文發(fā)展的階段，《論語》名字意義來由，詞句選讀，孟子言論等等，把儒家思想、知、仁、義、利、學(xué)的含義和哲理都做了詳盡的分析和講述，講得通俗易懂！

第四輯和第五輯描寫的是文化專題講座課上所學(xué)的知識(shí)和自己的見解。文化專題講座課任課教師都是年輕的、才華橫溢的復(fù)旦大學(xué)各個(gè)系博士生組成的“博士生講師團(tuán)”。博士生們分別主講“老子精讀——兼談中國傳統(tǒng)文化”“蘇軾生平與部分代表詩歌作品”“易經(jīng)和占卜”“民國時(shí)期的上海月份牌”“中國古代養(yǎng)生功法”“中國傳統(tǒng)繪畫之人物特色”“把心唱給你聽——鄂西土家族哭嫁婚俗”“家書的傳承”“王陽明心學(xué)的思想和理論”等。內(nèi)容豐富多彩，形式具體多樣。每個(gè)來講課的博士生都是彬彬有禮，熱情謙讓，展現(xiàn)了卓越的才華和高雅的品德！

第六輯分三個(gè)部分描寫：第一部分描繪了自己在復(fù)旦老年大學(xué)的學(xué)習(xí)樂趣和熾熱情懷，用詩歌的形式把心靈所想、所感、所看、所聽表達(dá)出來，觸景生情，托物言志。第二部分仿古新詞及第三部分的楹聯(lián)內(nèi)容也是如此。

總之，到復(fù)旦老年大學(xué)聽課是一種高尚的精神享受，是人的文化品位的提升。全詩集的表現(xiàn)形式大部分是詩歌和韻文，也就是具有古典韻味的新詩，是傳統(tǒng)詩詞的現(xiàn)代式。既不拘泥于傳統(tǒng)詩詞平仄押韻等嚴(yán)密格律的規(guī)范，又從中汲取古詩言簡意賅、韻味醇厚、寓意深遠(yuǎn)的特征，即“背靠傳統(tǒng)，面向現(xiàn)代，古新結(jié)合”的新聲韻宗旨。

《晚晴涓韻》的創(chuàng)作，得到了上海復(fù)旦老年大學(xué)沈文龍校長的大力支持！他親自作序；得到了上海復(fù)旦大學(xué)葛乃福教授和王新民教授的熱情指正和鼎力相助及贈(zèng)詩；得到了同濟(jì)大學(xué)鄧軍教授熱心地輔導(dǎo)和指點(diǎn)；得到了民歌家王森老師的贈(zèng)詩；得到了同窗好友于喬銑和河南大學(xué)校友的熱忱關(guān)懷！

在此，對(duì)上述各位表示我最懇摯的謝意和最真誠的敬意！

由于時(shí)間的倉促，學(xué)識(shí)有限，本人感悟和學(xué)習(xí)心得中錯(cuò)謬之處難免，敬請(qǐng)廣大讀者、專家不吝賜教。

2017年6月6日