二、求學(xué)杭州

1927年，蔡元培《創(chuàng)辦國立藝術(shù)大學(xué)之提案》重申“美育為近代教育之骨干”，“東西各國，莫不有國立美術(shù)專門學(xué)校、音樂院、國立劇場(chǎng)等之設(shè)立，以養(yǎng)成高深藝術(shù)人才，以謀美育之實(shí)施與普及，此各國政府提倡美育之大概情形也”。有鑒于“國立藝術(shù)學(xué)校，僅于民國七年在北京設(shè)立一?！保J(rèn)為“應(yīng)在長(zhǎng)江流域再設(shè)一所國立藝術(shù)大學(xué)”。杭州環(huán)境優(yōu)美、人文薈萃，可以“引起學(xué)者清醇之興趣，高尚之精神”。同年，林風(fēng)眠辭去北平藝專校長(zhǎng)南下，發(fā)表《致全國藝術(shù)界書》呼吁“全國藝術(shù)界的同志”，“現(xiàn)在是我們自己團(tuán)結(jié)起來，一致向藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的方面努力的時(shí)候了！”“介紹西洋藝術(shù)，整理中國藝術(shù)，調(diào)和中西藝術(shù)，創(chuàng)造時(shí)代藝術(shù)”。

杭州國立藝術(shù)院于1928年3月1日在杭州創(chuàng)立，是國內(nèi)第一所國立藝術(shù)學(xué)院。時(shí)任南京國民政府中華民國大學(xué)院院長(zhǎng)的蔡元培，深感國內(nèi)藝術(shù)教育事業(yè)萎靡不振，“欲謀全國藝術(shù)之普及”，聘剛辭去北京國立藝術(shù)專門學(xué)校校長(zhǎng)職務(wù)的28歲的林風(fēng)眠為院長(zhǎng)，并和杭州國立第三中山大學(xué)校長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟洽商，借得西湖孤山下的羅苑作為校址，在設(shè)備相對(duì)不完善的情況下竭力興學(xué)。蔡元培手書院名“國立杭州藝術(shù)院”，鑿刻在羅苑的門額上。蔡元培“以美育代宗教”的辦學(xué)主旨在這里薪火相傳，其新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)的兼容并包、思想自由以及文化藝術(shù)中現(xiàn)實(shí)主義與理想主義統(tǒng)一的觀念在高目標(biāo)高追求的基調(diào)上實(shí)現(xiàn)了。是林風(fēng)眠，使現(xiàn)代中國教育與藝術(shù)合璧成為可能。學(xué)校的師資陣容十分強(qiáng)大，聚集了一批受過五四新文化洗禮、曾赴海外深造并懷抱復(fù)興中國文化理想的年輕教授。學(xué)校朝氣蓬勃，民主精神與藝術(shù)氛圍濃厚。杭州國立藝術(shù)院作為中國現(xiàn)代最早的綜合性國立高等藝術(shù)學(xué)府，是第一所實(shí)施本科和研究生學(xué)歷教育的美術(shù)教育機(jī)構(gòu)，也成為中國高等美術(shù)教育的發(fā)源地之一。

學(xué)校設(shè)大學(xué)部與研究部?！秶⑺囆g(shù)院組織法》明確指出：“本院以培養(yǎng)專門藝術(shù)人才，倡導(dǎo)藝術(shù)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)美育為宗旨?！薄氨驹簽槌珜?dǎo)藝術(shù)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成高深藝術(shù)人才起見，得設(shè)研究部。研究部得設(shè)教員研究室和畢業(yè)生研究室。”這在當(dāng)時(shí)全國藝術(shù)教育中都是首創(chuàng)性的，尤其是培養(yǎng)研究生更是前所未有。只可惜的是，由于辦學(xué)資金、政治干預(yù)以及日寇入侵等原因，畢業(yè)生研究室只辦了一期就夭折了。

1929年，22歲的李可染聽說成立不久的國立杭州藝術(shù)院招生，便把想去求學(xué)深造的愿望稟告了母親。母親支持了兒子的愿望，傾其所有，拿出20元的積蓄給兒子去報(bào)考其心儀的國立杭州藝術(shù)院。李可染報(bào)考的是主學(xué)油畫的研究部。對(duì)于少年拜師學(xué)習(xí)國畫山水、上海美專畢業(yè)創(chuàng)作還是山水中堂的李可染來說，這是多么大的挑戰(zhàn)！更何況，即使在上海美術(shù)專門學(xué)校學(xué)習(xí)兩年，畢業(yè)學(xué)歷大概也就相當(dāng)于初中，油畫是李可染從來沒有涉及過的領(lǐng)域。難上加難之下，“同等學(xué)歷”的報(bào)名資格卻能夠如愿以償，全賴他遇到了一位好朋友——同樣報(bào)考研究生部的張?zhí)鳌?/p>

到達(dá)杭州的第一天，李可染就認(rèn)識(shí)了張?zhí)?1900-1934)。一為徐州人，一為山東濰縣人，二人同從北方來，相談甚歡，結(jié)為知己。張?zhí)鏖L(zhǎng)李可染7歲，曾在濟(jì)南美術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)油畫，相對(duì)熟悉油畫的理論技巧，便帶著李可染急急購買油畫顏料，輔導(dǎo)李可染臨時(shí)抱佛腳學(xué)些油畫的入門知識(shí)?？嗑氃掠?，李可染略通油畫門徑。

李可染與張?zhí)?左)

考試時(shí)，要求考生畫一幅約門板大小尺寸的油畫人體。困難之前方顯人之底色，徐州人的豪氣與個(gè)人內(nèi)心的自信讓李可染憑借著少年時(shí)畫慣戲曲人物的經(jīng)驗(yàn)和大筆書寫“暢懷”二字的膽氣，放開手腳作出應(yīng)答。結(jié)果，特別重視藝術(shù)個(gè)性素質(zhì)的林風(fēng)眠院長(zhǎng)一眼看中了畫風(fēng)雄厚、氣度不凡的李可染的試作，不拘學(xué)歷破格錄取了他。令人意外的是，教習(xí)李可染一月有余的張?zhí)鲄s落了榜?？釔塾彤嫷膹?zhí)?，沒有放棄自己的意愿，幾番猶疑沉思，還是找到林風(fēng)眠院長(zhǎng)詳陳己志，院長(zhǎng)器重如此青年人，一并錄取了張?zhí)?。這一期研究生部共取8人，導(dǎo)師是法國畫家克羅多(1892-1982)。

獨(dú)具藝術(shù)才分的李可染，遇到不拘一格拔擢人才的林風(fēng)眠，為中國現(xiàn)代繪畫史留下了一段了不起的佳話。李可染后來說：“這是我一生比較重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。也可以說是我認(rèn)識(shí)社會(huì)和什么叫革命的起點(diǎn)。這一時(shí)期對(duì)我一生都起著很大的作用。”

即使是研究生，食宿也是自理。家境相對(duì)貧苦的李可染不能像經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生那樣租住在學(xué)校附近的大寺院里，而是和好朋友張?zhí)鞯葞讉€(gè)窮苦同學(xué)合租，住在距離學(xué)校比較遠(yuǎn)的岳墳以西一座破尼姑庵里的破樓。小樓歪斜欲傾，走道上欄桿也沒有，人走在上面搖搖晃晃嘎吱作響，他們自嘲稱之“危樓”。與張?zhí)骱献∫婚g，房租便宜，每月兩元，一人一元。老尼姑們?cè)缯n晚課，日日就在樓下燒香念經(jīng)。清貧的學(xué)子們黎明即起，油燈早讀，往往晨讀一兩個(gè)小時(shí)后才結(jié)伴步行去上課。

非常珍惜被破格錄取的寶貴機(jī)會(huì)，李可染付出超乎尋常的努力。法籍教授克羅多是由北平大學(xué)院合同聘請(qǐng)的，先在北平國立藝專教學(xué)兩年，對(duì)學(xué)生要求很是嚴(yán)格。國立藝術(shù)院畢業(yè)生丘璽曾在《記母校的外籍教授》一文中論及克羅多：

這位下巴留著金黃色胡子的外籍老師穿一套樸素的咖啡色粗條燈芯絨裝，1.70米以上的個(gè)子，為人爽朗直率，真誠和藹，相當(dāng)威嚴(yán)。他是在研究班和繪畫系高班擔(dān)任油畫和素描教學(xué)的，基本功扎實(shí)，對(duì)石膏像了如指掌，教學(xué)生們用垂球器、比例尺為準(zhǔn)繩描劃輪廓，用精確的單線為你改畫，教法與眾不同。他自己的油畫則是以深沉的色彩、有力的筆觸深為同學(xué)所敬佩。

沒有什么油畫基本功的李可染素描底子也比較差，多次作業(yè)都羞于示人，總覺得在老師面前抬不起頭。暗下決心，奮勇爭(zhēng)先，李可染留下了廣為傳頌的“一字座右銘”：入國立藝術(shù)院不久，用畫筆在畫架上寫了一個(gè)“王”字?！巴酢薄巴觥敝C音，意在“一人亡命，千夫難當(dāng)”。22歲的李可染自覺年齡不容遲疑，家境也不容浪費(fèi)時(shí)光，以一種亡命的精神勤學(xué)素描苦練油畫。功夫不負(fù)有心人，學(xué)期末素描考試成績(jī)總評(píng)列全院第一。

油畫學(xué)習(xí)方面，李可染并沒有顯露出強(qiáng)烈的愿望。學(xué)習(xí)期間，即使接觸歐洲文藝復(fù)興到現(xiàn)代派的藝術(shù)并受其影響，但仍然沒有改變李可染的主導(dǎo)性繪畫觀念，那就是以民族繪畫傳統(tǒng)為基礎(chǔ)、吸收其他民族藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)從而創(chuàng)造出反映時(shí)代精神的藝術(shù)作品。藝術(shù)院的藝術(shù)風(fēng)氣主要受后期印象派的影響，李可染說他和張?zhí)饔绕湫蕾p高更的色彩：“當(dāng)時(shí)杭州校風(fēng)基本上是后期印象派，我們對(duì)此曾議論過，印象派光色和情調(diào)有可取處，但若反映新社會(huì)是不足的(當(dāng)時(shí)的設(shè)想)，因而想到文藝復(fù)興期米開朗琪羅、達(dá)·芬奇、波蒂切利，取其嚴(yán)肅，富表現(xiàn)力；波畫色彩單純，線條明晰，近中國畫；其外，米勒反映農(nóng)民生活，作風(fēng)樸厚。杜米埃對(duì)黑暗社會(huì)的諷刺。倫勃朗表現(xiàn)力強(qiáng)，用筆豪放?！睂?dǎo)師克羅多不習(xí)慣李可染作畫時(shí)多使用土紅、土黃、印度紅、青蓮、紫、黑等色，因?yàn)檫@些色彩不是很鮮艷，皆不符合西方畫家接受使用的規(guī)律。尤其是對(duì)于黑色，克羅多最初是拒絕的，一段時(shí)間之后，找到李可染說：“你是東方人，東方繪畫的基調(diào)不就是黑的么。那么，怎能不讓你用黑色呢。所以，從今以后，你照樣用好了?！泵褡鍌鹘y(tǒng)的堅(jiān)持，在民主和諧的藝術(shù)氛圍里得以發(fā)揚(yáng)并成長(zhǎng)，這也為我們理解后來李可染國畫中的“黑”提供了最早的規(guī)律基礎(chǔ)。

李可染更喜歡畫風(fēng)景。從徐州到西湖，看到帆船都激動(dòng)不已的他，跑遍了杭州每一座山每一條路，“杭州的哪個(gè)山什么樣，哪里有一棵什么樣的樹我都知道”?！拔易废胨母词沁@樣：我的家鄉(xiāng)徐州自古是個(gè)兵家必爭(zhēng)之地。我出生以后仍是軍閥征戰(zhàn)的重點(diǎn)，一些名勝古跡，連山上的樹都被破壞盡了。黃河早已改了道，河流很少，土地干枯，在我離開家之前，我沒有看見過帆船，及至到了西湖，才深深感到祖國的美麗。因而風(fēng)景便成為我描寫的對(duì)象?！焙贾萆胶又?，幾乎盡入筆底。應(yīng)該說，西湖給李可染埋下了獻(xiàn)身山水畫的種子。

學(xué)習(xí)繪畫技藝的同時(shí)，作為研究生部的學(xué)生，李可染求進(jìn)心強(qiáng)，一大早帶著燒餅進(jìn)入圖書館，一去就是一整天，夜以繼日。好學(xué)苦讀的李可染感動(dòng)了學(xué)校圖書管理員，破例在午休時(shí)間讓他反鎖在閱覽室讀書。李可染大量閱讀藝術(shù)理論與藝術(shù)史相關(guān)著作，認(rèn)真地把中國美術(shù)大事及大畫家做成發(fā)展年表，貼在宿舍四壁，以便溫習(xí)記憶。久而久之，整個(gè)中國美術(shù)史大略爛熟在心，這為日后個(gè)人化創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

當(dāng)然，李可染不是一味陷在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的單調(diào)的人，對(duì)于一個(gè)20歲出頭的年輕人來講，姑且不論宏闊的社會(huì)運(yùn)動(dòng)和政治聲音必然沖擊到李可染的思想，就是在學(xué)校見到院長(zhǎng)林風(fēng)眠的許多大幅油畫作品，已經(jīng)深深震撼了李可染?！拔覍?duì)林先生是非常崇拜的”，“在30年代，藝術(shù)派別雖然很多，但主要有‘為人生而藝術(shù)’和‘為藝術(shù)而藝術(shù)’兩大派別。對(duì)林先生，那時(shí)候我們認(rèn)為是‘為人生而藝術(shù)’的”。1989年1月，李可染參加林風(fēng)眠藝術(shù)研討會(huì)回憶60年前的恩師時(shí)，還舉林風(fēng)眠《白頭巾》、《摸索》、《人道》、《生死》等作品為例說，“林先生畫的這些畫，我感覺他是很崇拜托爾斯泰的人道主義。后來可能這些畫被國民黨看見了，傳說引起了蔣介石的反感而受到攻擊”。由專業(yè)到思想，李可染日漸表現(xiàn)出一位愛國青年的熱血情懷，這種進(jìn)步意識(shí)到了“一八藝社”時(shí)期就更加明顯了。