求學探索

倪家璽雖出身于殷富的家庭，但恪守“信義處世，勤備立身”的祖訓，崇尚克己奉公，寬厚待人；嚴禁娶妾、抽大煙、賭博冶游的惡習，為鄉(xiāng)里稱道。他自幼受此熏陶，沒有沾染紈绔習氣。

倪家璽入滬江讀書時，正是“童子軍”運動在中國蓬勃興起之時⁽⁶⁾。滬江早在1915年即有童子軍組織，后因主持人他去而中止。1926年，倪家璽和附中同學徐肇和等發(fā)起恢復童子軍組織，請英籍教授何愛斐（音譯）博士擔任教練。倪家璽愛好體育，對童子軍活動尤感興趣，熟習童子軍三級課程，技術專課成績超群，被推擔任童子軍團長。他工作認真負責，善于和同學相處，逐漸在本校學生中成為知名的活躍人物。1927年他在滬江高中畢業(yè)，時值北伐軍打敗了軍閥孫傳芳，占領了上海，各界青年十分振奮，對遭受思想禁錮的各教會學校學生也都產(chǎn)生了很大影響。但帝國主義趁機進行干預，不久，蔣介石在上海發(fā)動“四一二”政變，收繳工人糾察隊的武器，捕殺共產(chǎn)黨員和進步人士。這些政局激變劇烈地沖擊著倪家璽的思想，他和同時代的許多愛國青年一樣，立下了以救國救民為己任的宏愿，探索救國之路。他在家庭和所處社會環(huán)境的影響下，產(chǎn)生了“實業(yè)救國”思想。進入滬江大學學習后，他主修化學，又選讀工商管理，準備學成后創(chuàng)辦化學工業(yè)，抵制經(jīng)濟侵略，以實現(xiàn)實業(yè)救國的目的。

是年何愛斐教授去世，倪家璽挑起滬江童子軍的訓練重擔。在歷次參加上海童子軍比賽中，常名列前茅。他認為在童子軍活動中，倡導青年接受智、仁、勇的培養(yǎng)和訓練，提倡愛國愛群，遵紀守信，智識廣博等信條，而體魄健全是救國救民之本，是有利于抵抗侵略的教育思想，因此他在大學第三學年時，就主動轉入教育系，研究教育理論和實踐。1931年畢業(yè)時，獲得教育學學士學位。