用努力的工作紀(jì)念孫殷望老師

史宗愷⁽⁴⁾

我和孫殷望老師在一起工作很久，他既是我的老師，更是我的良師益友。

1988年，我由學(xué)校團(tuán)委調(diào)出，來到工字廳，被安排在黨辦的資料組，在五六年的時(shí)間里，在孫老師等各位老師的指導(dǎo)下，在同一間辦公室里工作。資料組，這是延續(xù)了過去若干年的一個(gè)稱呼。那時(shí)候，黨辦的徐心坦、陳秉中老師，還有孫殷望老師，既是我的領(lǐng)導(dǎo)，也都是我的前輩。我到現(xiàn)在都還記得，與孫老師在一起，在那種更多的是師生之間交流的環(huán)境里，時(shí)常感受的歡樂氣氛，接受前輩們對我的悉心指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)在回想起來，我心里仍然有一種幸福的感覺，腦海里也清晰地浮現(xiàn)出孫殷望老師的樣子，坐在書與文件堆里，抽著煙，與我聊著清華的種種往事。那段時(shí)間里，工字廳里年輕人不多，我也因此有機(jī)會(huì)參與許多學(xué)校的重要會(huì)議，參與一些重要的工作，盡管有時(shí)候毛手毛腳。孫老師對我的工作一直非常支持，也非常寬容。

有一次，我注意到圖書館在老館的一樓辦了一個(gè)出租書的攤點(diǎn)，學(xué)生們對此有意見。在孫老師的具體指導(dǎo)下，我請團(tuán)委的學(xué)生去做了一個(gè)調(diào)研，做了一個(gè)內(nèi)部簡報(bào)，反映了同學(xué)們的意見，也提出了相關(guān)的建議。孫老師親自對簡報(bào)做了認(rèn)真的修改。在這之前，我們一般不太發(fā)這類反映問題的簡報(bào)。簡報(bào)出來以后，學(xué)校也很重視，圖書館也很重視，并迅速做了調(diào)整。事情雖然很小，但反映出孫殷望老師他們這一輩老師對年輕人的鼓勵(lì)、支持，以及悉心的指導(dǎo)。

我覺得，他們這一代人有著共同特質(zhì)。他們不功利，生活很簡單，踏踏實(shí)實(shí)地把眼前的工作做好，嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮，沒有我們現(xiàn)在看到的一些功利的想法和要求，我自己就是在這些老師耳提面命的過程中，在他們的教導(dǎo)下，慢慢地成長起來。在這個(gè)過程當(dāng)中，他們給了我那么多的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)，進(jìn)一步教我學(xué)會(huì)做人，教我學(xué)會(huì)做好工作。孫老師去中文系工作之前，專門找我做了一次深入的交流，對我的工作提出許多建議，包括如何把簡報(bào)、信息寫好，怎么樣寫，同時(shí)還給我很高的期待。談話的情形，猶如昨日。

幾年前，孫老師寫了一封信給我，今天我把這封信帶來了。當(dāng)時(shí)，孫老師從中文系退休已經(jīng)有一段時(shí)間了。信里所說的內(nèi)容，是要我關(guān)注一位博士生，其中帶著對學(xué)生深深的感情。他在信中說：“今天上午我的一個(gè)學(xué)生來看我，才知道他現(xiàn)在做團(tuán)委宣傳部的輔導(dǎo)員，做《紫荊》報(bào)的主編。這個(gè)同學(xué)是我當(dāng)年特招入校的，經(jīng)由‘全國新概念作文大賽’被錄取到中文系之后，又到哲學(xué)系去讀書，明年將要畢業(yè)。這是個(gè)德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生，很可貴的是為人誠實(shí)可靠，實(shí)干樸素，很有些清華人的優(yōu)點(diǎn)，是可造之才?！彼运Ｍ夷芎退嘟涣?，了解他未來擇業(yè)的想法，給他幫助和支持。這個(gè)同學(xué)確實(shí)是在孫老師的關(guān)心之下成長起來的，他在清華博士畢業(yè)之后，放棄在北京的工作機(jī)會(huì)，堅(jiān)決選擇去了新疆的南疆，現(xiàn)在新疆喀什一個(gè)縣任縣委常委兼一個(gè)鎮(zhèn)的黨委書記。我非常感動(dòng)，孫老師退休那么久了，仍然會(huì)對同學(xué)有如此持續(xù)的關(guān)心和支持。那位同學(xué)每次從新疆回來的時(shí)候，都會(huì)去看望孫老師。孫老師也會(huì)聽了他的工作匯報(bào)之后，也給他具體的建議。

在與孫老師共事的過程中，從大家談到的事例中，我們可以感受到孫老師他們這一代清華教師身上的寶貴精神。我?guī)状卧趯W(xué)校黨委的會(huì)議上談及我的切身體會(huì)，我認(rèn)為，清華的離退休同志這個(gè)群體是清華的寶貴財(cái)富，他們身上滲透著清華人的一種精神，一種非常高貴的品質(zhì)。我們這些現(xiàn)在在職的清華教師，應(yīng)當(dāng)要非常珍惜老同志身上的這種精神和品質(zhì)，并且通過和他們的交流，通過向他們學(xué)習(xí)，能夠把這種精神和品質(zhì)繼承下來，并發(fā)揚(yáng)光大。只是，我們現(xiàn)在還做得不夠。清華現(xiàn)在大量從校外引進(jìn)人才，但是他們確實(shí)少有和我們過去的清華老教師的深入交流。這種交流的缺少，使他們對清華的傳統(tǒng)不能有深入客觀的了解，因此也很難在他們身上留下印記。所以，我覺得，學(xué)校和各院系的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該在這些方面做更多的工作。

孫老師病重的時(shí)候，我?guī)状稳タ此O老師告訴我，他在寫他的自傳。這個(gè)自傳，其實(shí)也是作為那一個(gè)歷史階段的見證者的記錄，對了解當(dāng)時(shí)的清華有特別的意義。當(dāng)時(shí)他已經(jīng)從北醫(yī)三院轉(zhuǎn)回校醫(yī)院了。我說，是不是找?guī)讉€(gè)學(xué)生來給您聊一聊，順便做一些錄音。我想孫老師很明白我說這話的意思，因?yàn)楫?dāng)年孫老師就是這么做的，搶救歷史工作。當(dāng)年為了把劉達(dá)老校長他們在清華的經(jīng)歷能夠留下來，學(xué)校就做了這樣的工作，把劉達(dá)校長接到甲所，請劉達(dá)校長講他在清華的工作，講很多具體的工作過程，把他講的內(nèi)容錄下來，以后再做整理。我跟孫老師說這番話的時(shí)候，他一定也會(huì)覺得，我想做這類搶救歷史工作。孫老師說，不用，我要等我出院之后自己寫，因?yàn)楹芏嗟氖虑槿绻也挥H自寫，很難把許多情境還原下來。孫老師說這話時(shí)，一方面是拒絕了我說的“搶救工作”，另一方面，他對他的身體保持了一種樂觀的態(tài)度，他還特別希望能夠繼續(xù)關(guān)于校史的整理工作，以及他自己的寫作。特別遺憾的是，孫老師沒有來得及把他的工作做完。我也在想，我們應(yīng)該重視這項(xiàng)工作，有計(jì)劃地把那些老同志在清華工作的過程真實(shí)地記錄下來，并很好地整理出來，這是清華的財(cái)富。

昨天，我參加一場清華畢業(yè)生的活動(dòng)，在與同學(xué)們交流的時(shí)候，我說，清華的歷史和傳統(tǒng)，就是通過那些無數(shù)清華人的故事沉淀，形成了傳奇，最后成為清華歷史和傳統(tǒng)中的重要內(nèi)容。我們自己有的時(shí)候會(huì)生活在這些故事當(dāng)中，我們自己有時(shí)候也會(huì)成為這些故事當(dāng)中的角色。我們要把這些故事記錄下來，讓清華的老師和同學(xué)們領(lǐng)會(huì)其中的意義，身體力行地實(shí)踐清華的文化和傳統(tǒng)。所以，就我而言，會(huì)記得孫殷望老師對我的教誨，記得他對我的要求和期待，我會(huì)把孫老師對我的要求和期待作為對我的鞭策，努力做好我的工作。

————————————————————

(1) 清華大學(xué)工程物理系校友，曾任最高人民檢察院檢察長，中共中央委員。

(2) 清華大學(xué)原副校長，教授。

(3) 原清華大學(xué)黨委副書記、原清華大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長，教授。

(4) 清華大學(xué)黨委副書記，研究員。