為朋友勇于擔(dān)當(dāng)

第二天，8歲的小富蘭克林就開始去一所公立的拉丁語學(xué)校讀書了，富蘭克林真是高興極了！

也許是遺傳的原因，小富蘭克林從小就勤學(xué)上進(jìn)，聰穎機(jī)靈，學(xué)的東西幾乎是過目不忘，他也因此深受學(xué)校老師和同學(xué)的喜愛。

富蘭克林在學(xué)校里讀書還不到一年，就從一年級的中等生躍為全年級的尖子生，并以優(yōu)異的成績提前升入了二年級。

這種情形得到佐賽亞朋友們的紛紛稱贊，他們說這個(gè)孩子將來一定會成為大學(xué)者，一定會有出息。

這時(shí)，佐賽亞的三哥也來到了波士頓。他看到自己的侄兒這么聰明，也認(rèn)為他的未來一定是非常光明的，甚至認(rèn)為他的未來是不可限量的。

富蘭克林就讀的學(xué)校雖然只是一所非常普通的學(xué)校，但是要求卻非常嚴(yán)格。

這個(gè)學(xué)校對學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得非常緊，平時(shí)放假很少。一年中除了復(fù)活節(jié)和圣誕節(jié)這兩個(gè)必須放的假期之外，就沒有別的假日了，就更別說是暑假和寒假了。

在這樣的學(xué)校上學(xué)，學(xué)習(xí)生活必定是十分緊張的。

學(xué)生們每天上課的時(shí)間，冬季是八小時(shí)，夏季是六小時(shí)。教師們對學(xué)生們的要求也極為嚴(yán)格，學(xué)生們?nèi)绻φn做不好的話，就會受到老師嚴(yán)厲的處罰。

當(dāng)時(shí)學(xué)校教學(xué)所采用的課本，都是用古羅馬的拉丁文字寫成的。而且課程也并不像現(xiàn)在這樣細(xì)分為幾大科目，如語文、數(shù)學(xué)、繪畫、勞作等科目，當(dāng)時(shí)只有一科拉丁文。

老師們授課的規(guī)律通常是這樣：上午上拉丁文課，中午復(fù)習(xí)上禮拜所講授過的內(nèi)容，并作釋疑；下午再繼續(xù)教授新的內(nèi)容。

教師們當(dāng)時(shí)只是要求學(xué)生把文章讀熟、背熟，對于文章各章句的意義并不給予詳細(xì)解釋。聰明的富蘭克林當(dāng)時(shí)總是能夠熟讀默背。

有一天，老師教了《伊索寓言》中的一段故事后，便檢驗(yàn)學(xué)生們的背誦情況。富蘭克林背得十分流利，老師很滿意。

最后，老師對富蘭克林說：“下個(gè)月的朗誦會上就由你來背誦這段《狐貍和烏鴉》吧！”

原來，學(xué)校每年都要舉行一次全校規(guī)模的學(xué)生朗誦會，到時(shí)會邀請學(xué)生的家長和社會上的知名人士前來參觀。

學(xué)生們在朗誦會上，如果出現(xiàn)了錯(cuò)誤，事后就會受到重罰。因此，每到朗誦會之前，學(xué)生們都會拼命地去背誦屬于自己的那段文章，以免受罰。

當(dāng)時(shí)富蘭克林的好朋友漢森被指定背誦《農(nóng)夫和蛇》中的那一段。可能是因?yàn)樘o張了，無論怎么努力去背，都不能夠記住。漢森簡直傷心極了。

看見好朋友傷心的樣子，富蘭克林決定幫助他。兩個(gè)人只要一有時(shí)間便在一起背誦，并互相檢查，結(jié)果過了一段時(shí)間，漢森也能把自己背的那段背得很熟了。

兩個(gè)人為此都很高興。朗誦會的日子在孩子們略帶緊張和焦慮的期盼中到來了。

一大早，孩子們都穿戴整齊，拉著家長的手來到了學(xué)校。來賓們也都穿著漂亮而整齊的衣服，一批批地來到了學(xué)校，他們被安排在禮堂的前排就座。

學(xué)生們都規(guī)規(guī)矩矩地坐在凳子上，一動(dòng)也不敢動(dòng)。富蘭克林遇到這樣的場合并不畏懼，表現(xiàn)得很自然。

這時(shí)，富蘭克林抬頭望去，來賓中父親正坐在最后一排，面帶微笑地注視著自己。

于是，富蘭克林高興地拉了拉漢森的手說：

“你看，我們的父親正在為我們加油呢！”

可是此時(shí)的漢森已緊張得笑不出來了，他兩條腿不停地顫抖著。

“打起精神來，漢森，我相信你能行?！备惶m克林緊緊握住好朋友的手說。

這時(shí)，朗誦會開始了，因?yàn)楦惶m克林平時(shí)在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異，所以被老師安排在第一個(gè)出來表演。

“本杰明·富蘭克林！”

隨著老師的話音，富蘭克林走上了表演臺，站定后給來賓和老師鞠躬行禮。

“他的題目是《農(nóng)夫和蛇》！”

老師的話音一落，富蘭克林可急壞了。他心里暗想，老師怎么能把漢森背的題目與自己的弄混了呢？

其實(shí)，富蘭克林也不是不會背誦，因?yàn)檫@一段他在幫助漢森背誦時(shí)也早就記住了。

可是，小富蘭克林想：“如果我現(xiàn)在背了，一會兒輪到了漢森，他該怎么辦呢？”

在這種情況下，富蘭克林又不好說老師弄錯(cuò)了題目。

于是富蘭克林想了又想，決定不背，只是呆呆地站在那里，瞅著自己的腳下。

“快背啊，富蘭克林?！崩蠋煷叽僬f。

可是富蘭克林仍然一聲不吭地站在那里。

這時(shí)來賓們嘩然了，有的說：

“這個(gè)孩子怎么這么笨，什么也不會，還上學(xué)干嗎？”

還有的說：

“這么簡單的事都做不了，真是不像話。”

有錢的家長們更是用一副揚(yáng)揚(yáng)得意的目光注視著富蘭克林。

“先生，對于這樣的孩子一定要嚴(yán)懲?！辨?zhèn)長先生竟然大聲對老師說道。

接著，鎮(zhèn)長先生還大發(fā)感慨地說：

“我小的時(shí)候，像這樣的拉丁故事，脫口就來，背幾十段也沒有問題?，F(xiàn)在的學(xué)生，真是大不如前??！”

老師也是很驚奇，平時(shí)背誦很優(yōu)秀的富蘭克林，今天到底是怎么了，一句也背不出來，只是呆呆地站著。沒有辦法，老師只好狠狠地喊道：

“快回到你自己的座位上去！”

漢森呢，由于太緊張，他父母臨時(shí)向老師請了假。結(jié)果整個(gè)朗誦會上，富蘭克林是唯一出丑的學(xué)生。人們都在議論紛紛。

朗誦會結(jié)束后，趁著亂哄哄的嘈雜聲，父親悄悄地走到老師身邊低聲地說：

“老師，你可能不知道吧，本杰明沒有背誦下來，是因?yàn)槟阏f錯(cuò)了題目。為了漢森小朋友，他只好放棄了自己的背誦。”

“什么，你是說我弄錯(cuò)了題目？”

老師一時(shí)還沒有明白過來。

“是啊，《農(nóng)夫和蛇》本來是漢森的題目，本杰明的題目是《狐貍和烏鴉》。本杰明和漢森前幾天一直在我家互相背誦呢！”富蘭克林的父親佐賽亞說。

“?。≌娴氖俏矣涘e(cuò)了，《農(nóng)夫和蛇》確實(shí)應(yīng)該是漢森的?！崩蠋熞贿吙幢咀右贿吇腥淮笪虻卣f。

“真的十分對不起，來賓一多，我也忙昏了頭，結(jié)果弄錯(cuò)了題目；因此害得本杰明當(dāng)眾出丑了，真的很抱歉。”老師十分懊悔地說道。

“沒關(guān)系的，只要你別責(zé)怪他就好了?！鄙屏嫉淖糍悂喺f。

“怎么會呢，我還得感謝本杰明呢！今天多虧了他，否則我可就要出大丑了。我會找機(jī)會向他道歉的。”老師真誠地說。

“您不必太客氣，老師?！?/p>

“富蘭克林先生，您放心吧。你的小兒子既聰明又有膽識，將來一定會有出息的?！?/p>

“老師，但愿如您所言吧！”

回到家里后，佐賽亞也表揚(yáng)了富蘭克林。因?yàn)樗谖＜钡那闆r下，既救了小朋友，也照顧了老師的面子，是一個(gè)非常懂事的孩子。