16.鐘情新聞評(píng)論學(xué)

在近50年的新聞生涯中，我與新聞評(píng)論學(xué)結(jié)下了不解之緣。其實(shí)，在上個(gè)世紀(jì)60年代前期，我還在復(fù)旦大學(xué)新聞系求學(xué)的時(shí)候，對(duì)新聞評(píng)論并不感興趣，當(dāng)時(shí)也沒(méi)有開(kāi)設(shè)這門課，我的志向是畢業(yè)后搞新聞報(bào)道，進(jìn)而從事報(bào)告文學(xué)，一心指望通過(guò)記者之路走向作家之路。劉白羽、華山、楊朔、魏巍便是我心目中崇拜的偶像，我如饑似渴地閱讀他們的作品，期盼做他們那樣的作家。因此畢業(yè)分配開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)是要到江西報(bào)到時(shí)，一時(shí)感情上難以接受。但轉(zhuǎn)而一想：江西是毛主席親手開(kāi)辟的我國(guó)第一塊革命老根據(jù)地，那兒物華天寶、人杰地靈，安源烈火、廬山風(fēng)云，巍巍井岡山、滔滔贛江水，有著取之不盡、用之不竭的革命素材，對(duì)作家而言，是最有用武之地、最可大有作為的地方，于是我很快拿定主意，坐上了西行宜春的列車。

可是命運(yùn)往往會(huì)跟人開(kāi)玩笑。盡管其時(shí)我對(duì)新聞評(píng)論毫無(wú)興趣，只覺(jué)得它枯燥乏味，抽象說(shuō)教，神秘莫測(cè)，高不可攀，壓根兒也沒(méi)有想到會(huì)有跟它打交道的一天。然而出乎意料的是，我來(lái)到江西只搞了兩三年的新聞報(bào)道，由于工作需要，領(lǐng)導(dǎo)卻偏偏要我去搞并不心甘情愿的新聞評(píng)論工作，嘗試撰寫新聞評(píng)論，并且一搞就是五六年。本來(lái)，趁調(diào)回復(fù)旦大學(xué)新聞系任教的時(shí)候，倒是一次告別新聞評(píng)論，改教采訪與寫作的機(jī)會(huì)，可是事與愿違，我不僅未能改教其他學(xué)科，相反還要主講新聞評(píng)論課，并且要挑起建立新聞評(píng)論獨(dú)立學(xué)科的重?fù)?dān)，這一上手又整整度過(guò)10年。還沒(méi)有想到的是，后來(lái)重返新聞崗位后，在擔(dān)任青年報(bào)社、新民晚報(bào)社總編輯的15年間，我不僅主管評(píng)論工作，審改過(guò)大量評(píng)論，而且還動(dòng)筆寫了不少評(píng)論文章，僅1988年一年，單為《新民晚報(bào)》頭版“今日論語(yǔ)”專欄撰發(fā)的小言論，就有112篇之多。更未曾想到的是，在從事評(píng)論工作和評(píng)論教學(xué)的過(guò)程中，我苦心求索，日積月累，在對(duì)新聞評(píng)論的研究上也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，并公開(kāi)出版了《新聞評(píng)論學(xué)》一書，受到學(xué)界和業(yè)界的重視，被稱為新中國(guó)成立后第一本新聞評(píng)論教學(xué)專著。

作者經(jīng)常向著名新聞教育家、雜文家和新聞系主任王中教授(右)請(qǐng)教。

說(shuō)到《新聞評(píng)論學(xué)》一書，不能不指出，完全是改革開(kāi)放催生了它的成長(zhǎng)。大家知道，在“十年浩劫”結(jié)束以后，在全黨工作重心實(shí)行轉(zhuǎn)移，在城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)體制改革全面推進(jìn)的新形勢(shì)下，我國(guó)的新聞傳播業(yè)得到了蓬勃發(fā)展。新聞評(píng)論作為媒體的“旗幟和靈魂”，更加異軍突起，在新聞傳播中的地位越來(lái)越重要，功能越來(lái)越獨(dú)特，特別是在內(nèi)容和形式上，有了前所未有的突破和創(chuàng)新。然而，相對(duì)于空前活躍的新聞評(píng)論工作現(xiàn)狀，業(yè)界和學(xué)界對(duì)新聞評(píng)論的研究與教學(xué)是大大滯后了。拿復(fù)旦新聞系這個(gè)國(guó)內(nèi)歷史最悠久的名牌院系來(lái)說(shuō)，新聞評(píng)論是一門基礎(chǔ)最薄弱的學(xué)科，既無(wú)教材，又無(wú)師資，我們就讀時(shí)根本就未開(kāi)過(guò)這門課，最多約請(qǐng)大報(bào)老總來(lái)做個(gè)報(bào)告，說(shuō)說(shuō)評(píng)論工作，談?wù)勲s文寫作，幾無(wú)留下什么印象。然而，隨著實(shí)事求是、撥亂反正思想解放運(yùn)動(dòng)的興起，隨著中央有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)當(dāng)前新聞評(píng)論工作和評(píng)論教學(xué)發(fā)表了重要指示，在全系師生開(kāi)展的教學(xué)改革大討論中，一致認(rèn)為應(yīng)將創(chuàng)建“新聞評(píng)論學(xué)”獨(dú)立學(xué)科提上議事日程。由于我在《江西日?qǐng)?bào)》從事過(guò)言論工作，這項(xiàng)任務(wù)便歷史性地落到了我的身上。

我深感肩負(fù)責(zé)任的重大。怎么辦？只有一切從零開(kāi)始。為了這門學(xué)科的系統(tǒng)化、理論化和科學(xué)化，我選讀了不少革命導(dǎo)師特別是毛主席的評(píng)論名篇和有關(guān)論述；翻閱了新中國(guó)成立以來(lái)散見(jiàn)于主要新聞業(yè)務(wù)刊物上關(guān)于新聞評(píng)論的各種參考資料；還千方百計(jì)四處調(diào)研，查找了解放以前以及當(dāng)今國(guó)外和港臺(tái)地區(qū)關(guān)于媒體評(píng)論的論著等等。在翻閱這類書刊時(shí)，我分門別類地做了上萬(wàn)張卡片，剪貼了幾大本評(píng)論范文，還手抄了兩厚本館藏的珍貴資料。在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上，我虛心地向報(bào)界評(píng)論行家，諸如陳念云、周瑞金、敬元?jiǎng)?、鐘錫知、邵傳烈等請(qǐng)教，有選擇地請(qǐng)他們來(lái)校為學(xué)生授課，然后對(duì)他們的講課內(nèi)容加以消化、整理。除此之外，我還利用寒暑假和上課的間隙，不時(shí)到解放日?qǐng)?bào)社評(píng)論部進(jìn)修，一道參加政治學(xué)習(xí)，討論評(píng)論選題，并參與撰寫社論、評(píng)論員文章和署名言論。在校開(kāi)課時(shí)，則堅(jiān)持業(yè)余練筆，不斷向有關(guān)報(bào)刊投寄評(píng)論稿件，從中積累資料，以便在教學(xué)中現(xiàn)身說(shuō)法，提高教學(xué)效果。

工夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)三年不到的時(shí)間，在報(bào)刊評(píng)論界一些行家的關(guān)心與支持下，我不僅嘗試獨(dú)立開(kāi)設(shè)這門課程，還匯編了一本10余萬(wàn)字的《新聞評(píng)論教學(xué)參考資料》，編寫了一本6萬(wàn)余字的《新聞評(píng)論講授提綱》(征求意見(jiàn)稿)，使這門學(xué)科開(kāi)始有了自己的教材。在試行的基礎(chǔ)上，這本講授提綱經(jīng)過(guò)廣泛征求意見(jiàn)和不斷修改完善，逐步發(fā)展成為長(zhǎng)達(dá)18余萬(wàn)字的《新聞評(píng)論學(xué)》一書，并于1985年由復(fù)旦大學(xué)出版社出版?？梢哉f(shuō)，這既對(duì)我在此之前近20年從事報(bào)紙?jiān)u論工作和評(píng)論教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也對(duì)當(dāng)前新聞改革中改進(jìn)評(píng)論工作的成功舉措作了梳理歸納。盡管水平有限，但由于是“第一本”，學(xué)術(shù)界予以較高評(píng)價(jià)，稱其“反映了該學(xué)科當(dāng)前的最新水平”。第一版3萬(wàn)冊(cè)很快售罄，接著數(shù)次重印，還是供不應(yīng)求。這意想不到的成功，無(wú)疑給了我莫大鼓勵(lì)。