凡例

一、根據(jù)教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要分學(xué)段有序地推進(jìn)。初中階段，學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已有了初步的體會(huì)和了解，具備一定的審美基礎(chǔ)，思維能力也得到提高，容易接受較為抽象的價(jià)值概念，建立對(duì)我國(guó)文化傳統(tǒng)和基本國(guó)情的認(rèn)知。因此，“初中卷”按題材劃分為“詠物”“詠史”“即事”三冊(cè)，旨在啟發(fā)孩子對(duì)不同題材中種種寫(xiě)作技法的認(rèn)知，并積累相關(guān)的應(yīng)用能力。初中卷三冊(cè)以鍛煉學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)詩(shī)文的理解能力為重點(diǎn)，力圖進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，深入了解我國(guó)的歷史文明和文化傳統(tǒng)。

二、本冊(cè)詩(shī)文以“即事”類作品為主，內(nèi)部又分為“宴飲對(duì)酌”“離別相送”“紀(jì)游述行”和“思鄉(xiāng)懷人”四類。宴飲、送別、紀(jì)游、思鄉(xiāng)懷人是中國(guó)古典詩(shī)文描繪的重要且常見(jiàn)的生活場(chǎng)景，展現(xiàn)了古人日常生活和情感的基本狀態(tài)。增加對(duì)古人基本生活及情感的了解，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理性認(rèn)識(shí)和對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵的感悟。

三、本冊(cè)選錄詩(shī)文大體以時(shí)間順序進(jìn)行編次，收錄了包括詩(shī)、詞、賦、散文等各種文體，篇幅適中。本冊(cè)為“初中卷”第三冊(cè)，面對(duì)的讀者群體已經(jīng)有了一定的中國(guó)古典詩(shī)文閱讀基礎(chǔ)，因而在詩(shī)文解讀上對(duì)一些基礎(chǔ)常識(shí)不再過(guò)多著力，而是致力于探討古人如何將相應(yīng)的情、景、事、理巧妙地融合，創(chuàng)作出一篇篇偉大的文學(xué)作品的過(guò)程，以求提高學(xué)生的閱讀和創(chuàng)作能力。

四、本冊(cè)詩(shī)文每篇之后設(shè)計(jì)了“注釋”“賞析”“擴(kuò)展”三個(gè)模塊?！白⑨尅睂?duì)難懂字句進(jìn)行疏解；“賞析”部分對(duì)詩(shī)文內(nèi)容大意、創(chuàng)作背景進(jìn)行介紹；“擴(kuò)展”部分或說(shuō)明詩(shī)文相關(guān)的知識(shí)，或剖析詩(shī)文的創(chuàng)作技巧，或揭示詩(shī)文所蘊(yùn)含的哲思等。

五、本冊(cè)收錄的作品體裁多樣，力求讓學(xué)生能在有限的篇幅里接觸到更多不同體裁的古典詩(shī)文。所收詩(shī)歌有古詩(shī)、樂(lè)府詩(shī)、歌行等古體詩(shī)及五言絕句、七言絕句、五言律詩(shī)、七言律詩(shī)等近體詩(shī)，各種體裁的古典詩(shī)歌在本冊(cè)幾乎均有收錄；所收詞有小令和長(zhǎng)調(diào)等；所收散文有贈(zèng)序、雜說(shuō)、游記等，以此深化小讀者對(duì)古代傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

六、本書(shū)詩(shī)文用漢語(yǔ)拼音注音，拼音的標(biāo)注以《漢語(yǔ)大字典》《漢語(yǔ)大詞典》注音為準(zhǔn)。在語(yǔ)流中發(fā)生變調(diào)的，一律標(biāo)注本來(lái)的聲調(diào)。每篇詩(shī)文配有專業(yè)播音員的朗誦示范音頻，讀者朋友掃描相應(yīng)頁(yè)面上的二維碼即可收聽(tīng)。如需連續(xù)收聽(tīng)音頻內(nèi)容，可直接掃描本頁(yè)下方的二維碼。

宴飲對(duì)酌

離別相送

紀(jì)游述行

思鄉(xiāng)懷人