第二板塊 藝術驚鴻

四、灰飛煙滅的烏托邦：《海上鋼琴師》

面對人生的必要，藝術是一種多余的東西，是一種奢侈。

——黑格爾《美學》

你的船在哪里？

開學之后三周，我們電影課的第一個板塊——“愛、溝通與救贖”已經鑒賞完畢了。根據安排，第二個板塊是“藝術驚鴻”。

在這一板塊，我要用一兩部電影來展現藝術，不管是什么藝術，顯然是不可能的。即便在高一的時候我已經給孩子們做了一年的音樂鑒賞也是如此。在以前的幾屆學生中，我曾經選擇過《莫扎特傳》等藝術家傳記電影，不過在這兩屆我改變了做法。藝術家的生平固然重要，但是藝術家的生平并不一定等于藝術，與其去拜謁先賢祠，還不如去參觀藝術館。因此，我選擇的是兩部我覺得在某種意義上可以直接揭示藝術本質的電影——《海上鋼琴師》和《畢加索的奇異旅程》。

照例，本周鑒賞電影的片名在上周就給孩子們通報了，課代表也從網上下載了電影的相關資料，一個班甚至把網上下載的海報做成了教室電腦的桌面。

每周的晚自習都是孩子們最盼望的時段，課前的同學分享鑒賞剛剛結束，孩子們就迫不及待地問我：“今天看《海上鋼琴師》嗎？”

“是啊，上周不是已經通知了嗎？”我笑著回答，“今天我們將開始我們的第二個板塊——藝術驚鴻。什么叫藝術？這個恐怕很難界定。要完全用電影來定義藝術更是不大可能的。不過我相信我們仍然能從一些很美好的電影中感受到藝術的魅力，瞥見藝術的影子?！?/p>

“今天我們要觀賞的是意大利導演托納多雷的代表作——《海上鋼琴師》。事實上這是他的‘時空三部曲’中的一部，另兩部是《天堂電影院》和《西西里的美麗傳說》，三部電影的共同點都是通過回憶和講述給我們展示了生命、回憶、愛與藝術。我推薦大家看《天堂電影院》，這部電影通過一個男人回憶小時候家鄉(xiāng)的電影院和放電影的老人給自己一生的影響，為我們展現了生命的艱難成長與美麗綻放；《西西里的美麗傳說》嘛，我建議大家在成年人陪伴下觀看。”

“為什么呢？”有孩子不解。

“哈哈！這個都不知道……”有孩子反應過來了，一臉壞笑地看著不解的孩子。

我微笑著沒有繼續(xù)做解釋，有些事情，還是別過多解釋的好。

“《海上鋼琴師》為我們敘述的是一個離奇的故事，一個人剛出生，在20世紀的第一天被遺棄在一艘豪華游輪上，被一個鍋爐工收養(yǎng)，于是一直以船為家，一直沒有踏上陸地一步。令人驚訝的是，他居然無師自通地成了一個技藝高超的鋼琴師，這部電影，講的就是他的故事?！?/p>

光碟已放入電腦，在我的示意下，靠墻的孩子關上了教室的燈。陰冷潮濕的階梯邊，麥克斯的獨白開始響起：

我現在還在問自己是否做得對，當我離開了他漂泊的城市，我指的不僅是工作，事實上，還指的是那樣的真正的朋友……

……

兩個半小時的時間很快過去了，當影片結束，伴隨著重新打開的教室的燈，是孩子們熱烈的掌聲。我重新站上講臺：“好看嗎？”

“好看！”

“哪里好看呢？”

有孩子說1900與謝利飆琴那段最好看，也有孩子說船即將爆炸而1900還在彈琴那段最好看，還有孩子說影片中那個女孩子很好看，大家爆發(fā)出一陣笑聲。

“那么大家覺得，1900應該不應該下船呢？”我繼續(xù)問。

很多孩子說應該下船，有孩子說當他找到心上人的時候其實就應該下船，和心愛的人共度一生，還有很多孩子說船要爆炸的時候他應該下船，犯不著與船一同沉入海底。