為中華之崛起而讀書

周恩來十二歲那年，伯父周貽賡（字曼青）在奉天（今遼寧?。┒戎荆ㄏ喈?dāng)于財政局）俸餉科已升任科員，生活稍稍安定一點。周恩來平時常同他通信，家里有什么難處理的事總是寫信同伯父商量。伯父自己沒有子女，十分喜愛這個侄兒，也很同情他的處境，就在這時寫信要他到東北去，跟隨自己生活。

1910年的春天，周恩來隨三伯父周貽謙來到東北鐵嶺。在伯父的安排下，進入鐵嶺銀岡書院讀書。半年后，周恩來移居奉天府（今沈陽）四伯父周貽賡家，進入新建的奉天第六兩等小學(xué)堂（后改名為東關(guān)模范學(xué)校）高等丁班學(xué)習(xí)。

東關(guān)模范學(xué)校建成于1910年秋天，是當(dāng)時沈陽師資力量較強的學(xué)校，共開設(shè)了修身、國文、算術(shù)、歷史、地理、格致、英文、圖畫、唱歌、體操等十門課程。這所學(xué)校既教中國的傳統(tǒng)文化知識，又教西方的先進學(xué)科，有許多很好的老師。

周恩來的伯父周貽賡

學(xué)校里有一位講授史地的老師高盤之，是位學(xué)識淵博又富于正義感的進步教師。他經(jīng)常向?qū)W生講述時局的危急和歷代民族英雄的故事，激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情。高老師在平常的觀察中，看出周恩來是個聰明、勤奮、愛國、上進的學(xué)生，特別喜歡他，經(jīng)常找他談心，介紹進步書籍給他閱讀。在高老師的影響下，周恩來先后閱讀了陳天華的《警世鐘》和《猛回頭》、章炳麟的《駁康有為論革命書》、鄒容的《革命軍》等。他還訂閱《盛京時報》，養(yǎng)成了每天堅持讀報、關(guān)心國事的習(xí)慣。周恩來后來說：“從受封建教育轉(zhuǎn)到受西方教育，從封建家庭轉(zhuǎn)到學(xué)校環(huán)境，開始讀革命書籍，這便是我轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵?！?/p>

1912年，周恩來在東北奉天（今沈陽）

周恩來不僅從課堂、書本中學(xué)知識，還到實際生活中去學(xué)習(xí)。暑假中，周恩來到他同班同學(xué)何履禎家去做客。何履禎家在沈陽南郊沙河南岸的魏家樓子，曾經(jīng)是當(dāng)年日俄戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場。村后的山上留有沙俄立下的石碑，村東頭的煙龍山上有日本軍國主義者所建的水泥塔。當(dāng)?shù)氐睦先讼蛩麄儽瘧嵉卦V說沙俄軍隊血洗這個村子的悲慘情景。何履禎的祖父何殿甲帶著他們到日俄兩軍曾經(jīng)激烈爭奪過的煙龍山察看，并且寫下這樣的詩句：“登彼龍山兮山巔，望彼河水兮潺潺。憶甲辰年兮神往，想日俄戰(zhàn)兮心酸?！薄拔嵋焉谒官忾L于斯，恨不能翱翔兮五湖煙。今吾老兮有何志愿？圖自強兮在爾少年！”

怎樣把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來？怎樣使中華民族得到振興，自立于世界民族之林？這一連串問題從這個時候起，一直像一團烈火那樣燃燒在周恩來的心中，成為經(jīng)久持續(xù)的動力，推動他不斷向前求索。

進入東關(guān)模范學(xué)校讀書的第二年，有一天上課鈴響后，魏校長走進教室。他身為校長，還要講全校的修身課，今天魏校長要講的課題是“立命”。

講課講到精彩處，魏校長突然停頓下來，問學(xué)生：“請問為什么而讀書？”教室里很安靜，沒有一個學(xué)生主動回答。于是魏校長走下講臺，沿著前排一個一個問學(xué)生。第一個學(xué)生慢慢地站起來說：“為光耀門庭而讀書。”第二位被問的學(xué)生說：“為知書達理而讀書?！边@兩位同學(xué)的回答也不能算錯，因為封建教育就是這樣教導(dǎo)學(xué)生的。第三位被問的同學(xué)是一個富商的兒子，他站起來，很認(rèn)真地回答：“我是為我爸而讀書的?！苯淌依锖逄么笮ζ饋怼?/p>

魏校長搖搖頭，走到周恩來面前說：“周恩來同學(xué)，你是為什么而讀書的？”周恩來成績好，很多同學(xué)十分佩服他，魏校長叫到他時，教室里突然沒有了亂哄哄的聲音，靜得出奇。周恩來站起來，目光專注地看著魏校長，莊重地回答：“為中華之崛起而讀書！”魏校長沒有想到，自己的學(xué)校竟有如此出眾的學(xué)生，非常震驚，他遲疑了一會，抬手示意周恩來坐下，激動地說：“有志者當(dāng)效周生！”

“為中華之崛起而讀書”成為周恩來在胸中立下的宏愿，并為之奮斗一生。