轉(zhuǎn)學(xué)

說到轉(zhuǎn)學(xué)這件事，我想先從小學(xué)四年級(jí)那個(gè)即將結(jié)束的暑假說起。

在所有人的眼里，我一直是個(gè)“品學(xué)兼優(yōu)”的好孩子，好像很多年，我也一直過分地以它為準(zhǔn)繩要求自己。從小就背了這么個(gè)頭銜，還真挺不容易。直到現(xiàn)在一想起這個(gè)詞，出現(xiàn)在我腦海的畫面，依然是無數(shù)雙期待、嫉妒、得意、絕望交織在一起的眼神，像幽靈一般，在腦袋周圍飄上飄下，繞來繞去。

這個(gè)暑假之前，不論是長(zhǎng)假、大禮拜，還是每天放學(xué)，到家第一件事肯定就是先寫作業(yè)，寫完作業(yè)才出去玩。起初沒有人要求我這樣做，都是我自愿的?；貞涀约簽槭裁匆@么做，跟天生的性格和偏好有一定關(guān)系，首先我可能不排斥學(xué)習(xí)，所以并沒有覺得寫作業(yè)是一件多么痛苦的事；還有就是自己膽子小，心理素質(zhì)不好，寫不完作業(yè)就去玩，總感覺心里不踏實(shí)，為了能讓自己玩的時(shí)候盡興，自然而然就得先把作業(yè)寫了。再后來，一不小心考試考得還行，就被架在了“品學(xué)兼優(yōu)”的位置。我為什么會(huì)說一不小心呢，那個(gè)時(shí)候真的不清楚考試是怎么回事，只是認(rèn)真地把這件事給做完了，一下子排了名次，才知道考試原來是這么回事。起初很開心，發(fā)現(xiàn)原來這么簡(jiǎn)單，就一下子躍升為班里的“上等人”，也可以一雪當(dāng)年厭學(xué)帶來的前恥，在家人和老師心中成了個(gè)哪哪都好的好孩子、好學(xué)生。為了對(duì)得起這從天而降的光環(huán)和名次，也為了不讓自己和其他人失望，我加倍努力寫作業(yè)，加倍努力學(xué)習(xí)，加倍努力中有了較勁兒和攀比，加倍努力做著跟原來同樣的事兒，可心態(tài)上越來越覺得哪不對(duì)了，也越來越覺得不是那么回事兒。

四年級(jí)的暑假，我想我應(yīng)該是對(duì)加倍努力這件事產(chǎn)生了反感，這反感體現(xiàn)在了不想寫暑假作業(yè)的叛逆。玩了整個(gè)假期，竟然是到了開學(xué)前一天才動(dòng)筆。那天，我從白天寫到晚上，又從晚上寫到了第二天清晨，看著飛快溜走的時(shí)間，再算著還沒有完成的作業(yè)，我越寫越害怕也越來越懊悔，后來是實(shí)在寫不完了，也累得不行了，才在去學(xué)校前躺了倆小時(shí)。到班級(jí)后，大家開始交作業(yè)，我只能把寫好的部分戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地交上去，還特意塞到了那一摞作業(yè)本的最下面。那是難熬的一天，手心一直冒汗，什么也聽不下去，一直偷偷盯著作業(yè)本那個(gè)方向，心里祈禱著老師不要拿起我的作業(yè)本。我無比的恐慌，因?yàn)橐坏┍话l(fā)現(xiàn)，之前所有的努力都將毀于一旦，不僅老師家人會(huì)失望，還會(huì)被同學(xué)嘲笑，用現(xiàn)在的話講，再說得夸張一點(diǎn)，算是“人設(shè)崩塌”了。這種崩塌感是當(dāng)時(shí)的我承受不來的，那天，恐懼、焦慮和悔不當(dāng)初的情緒差點(diǎn)擠爆了我的腦袋。

慶幸，老師那天沒有檢查到我的作業(yè)，自己像是多活了一天。不過這種僥幸的開心，很快就被早晚要檢查到我這里的焦慮給蓋過去了。放學(xué)的一路上，我想著各種能逃過此劫的方式。祈禱學(xué)校快點(diǎn)來群小偷吧，趕緊進(jìn)班級(jí)搞破壞把我們的作業(yè)都撕了（我這樣想并非空穴來風(fēng)，之前學(xué)校確實(shí)進(jìn)過一次小偷，偷走了學(xué)校小賣店的零食，還撕了好多學(xué)生的書本，這些都是次要，最不可思議的是，小偷竟然在一個(gè)班級(jí)老師的椅子上拉了一泡屎，拉完之后還用椅墊蓋上了，我想他這個(gè)舉動(dòng)除了嫌自己的屎臭，一定還另有“陰謀”）。也想到要不回班級(jí)把我自己的作業(yè)偷出來吧，等老師發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)不翼而飛時(shí)，我就假裝什么也不知道，畢竟大家都看到我已經(jīng)交了，但是一想自己沒有班級(jí)的鑰匙，也沒有偷過東西，一番思想斗爭(zhēng)之后，還是放棄了；后來就只能祈禱老師檢查作業(yè)的時(shí)候偷偷懶或者眼花了沒看出來，但覺得這種概率實(shí)在渺茫，畢竟那時(shí)我覺得老師不太會(huì)偷懶，而且用在一個(gè)二十多歲姑娘身上的詞頂多也就是個(gè)眼花繚亂，怎么也輪不到眼花啊。

心里很無助，但又不敢跟任何人說，因?yàn)檎f了就露餡了，不說還沒準(zhǔn)有奇跡發(fā)生。可這奇跡發(fā)生的概率太渺茫，渺茫到只剩絕望。當(dāng)我步履沉重地終于走到家門口時(shí)，腦袋瞬間閃過去世的奶奶。絕望到實(shí)在沒有辦法了，想著要不就去求求奶奶吧。進(jìn)屋放下書包，就跑去了我們村的墓地，那片墓地在整個(gè)村子的最南邊，我們都叫它南地。村里人去世后都會(huì)被埋在那里，但我實(shí)在不敢自己去，所以叫了大伯家的妹妹跟我一起。我倆從家走過去大概花了二十分鐘，一路上我也沒敢跟她說我去的真正目的，只騙她說想奶奶了，帶她一起去看看。

到了墓地，奶奶的墳在偏里面的位置。我壯著膽子繞過一排排墳頭，帶著妹妹往里走，終于走到了奶奶的墳前。我跟妹妹說：“咱倆不能白來，你有啥話想跟奶奶說，就在心里默念，別讓別人聽到，這樣奶奶就能聽到你跟她說啥了。”妹妹學(xué)著我的“孝順”，雙手合十，閉上眼睛，心里開始默念，但她直到現(xiàn)在也不知道這是個(gè)不得已的“局”。我在心里默默祈禱說：“奶啊，你可一定得保佑我，幫我想出個(gè)辦法，別讓老師檢查出來我作業(yè)沒寫完?。　?/p>

第二天剛進(jìn)班級(jí)，就聽到我們老師馬上要被調(diào)到鎮(zhèn)里的中心小學(xué)去教課的“好”消息，走得挺急的，上午跟我們告了別，下午就走了。我聽到這個(gè)消息，先是一驚，不敢相信自己的祈禱竟然靈驗(yàn)了，接著松了口氣，心里的這塊大石頭，終于落了地。

我們是老師教的第一批學(xué)生，她也是我們上學(xué)以來，第一個(gè)真正意義上的老師。從小敏感膽小的我，一度恐懼上學(xué)，覺得學(xué)校里是一個(gè)老師和同學(xué)都會(huì)欺負(fù)人的可怕地方，直到這位老師的出現(xiàn)，她的善良和溫暖，讓我擺脫了對(duì)上學(xué)的恐懼。所以這個(gè)老師對(duì)我來說其實(shí)具有特殊的意義。告別的時(shí)候，大家都哭了，我也哭了，心情很復(fù)雜，除了難過和不舍，還感覺像是我施了“法術(shù)”把老師弄走的，有點(diǎn)對(duì)不起她。

老師走后，第二天就來了新的老師。一天體育課，我跟一個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)的地上畫了棋盤下棋。突然，這位同學(xué)抬頭跟我說，要不我們轉(zhuǎn)學(xué)吧，轉(zhuǎn)到老師去的中心小學(xué)，這樣就能每天看到老師了。我不明白轉(zhuǎn)學(xué)意味著什么，但覺得這個(gè)提議不錯(cuò)，也覺得這是學(xué)生對(duì)老師的教誨和關(guān)愛的“忠誠”表現(xiàn)，還可以彌補(bǔ)一點(diǎn)我那藏在心底的歉意，就點(diǎn)頭答應(yīng)了。

家人深知我的脾氣，也知道我碰到一個(gè)對(duì)心思的老師不容易，再加上他們可能過于信任也過于慣著我了，所以在我的印象里，這件事沒遭到任何反對(duì)。不過，校長(zhǎng)對(duì)我的轉(zhuǎn)學(xué)還是沒少諷刺的，覺得我家沒錢沒勢(shì)，就是一個(gè)農(nóng)村種地的，并且我也不是那么的聰明，總體意思就是沒有擺清自己的位置，有點(diǎn)不自量力了，并且還放出話，后面想轉(zhuǎn)回來也不要我了。