懷仁愛之心 走求真之路

陳健

【校友名片】

陳健，2006年6月畢業(yè)于南京曉莊學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)（語文方向），現(xiàn)為揚(yáng)州市育才小學(xué)語文教師，先后擔(dān)任辦公室主任、團(tuán)總支書記等職，政協(xié)揚(yáng)州市廣陵區(qū)第八屆委員，中國高等教育學(xué)會教師教育分會會員。

任教以來，曾獲得揚(yáng)州市“名師行動”賽課一等獎、揚(yáng)州市“二分明月”小學(xué)語文教學(xué)競賽一等獎、廣陵區(qū)“育花獎”綜合實踐學(xué)科一等獎、廣陵區(qū)“育花獎”語文學(xué)科一等獎。獲得揚(yáng)州市青年崗位能手、廣陵區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部、廣陵區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員、廣陵區(qū)優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員、廣陵區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)個人、十佳班主任、“青藍(lán)工程”優(yōu)秀師徒、師德先進(jìn)個人、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任、詩教先進(jìn)個人等榮譽(yù)稱號。

2006年9月，我成了揚(yáng)州市育才小學(xué)一名年輕的語文教師。從踏進(jìn)校門的第一天起，我的腦海里就產(chǎn)生了一個揮之不去的問題：經(jīng)歷了曉苑陶風(fēng)長達(dá)四年的精神洗禮，我的教師職業(yè)生涯該如何度過？為此，我不斷地追問自己，也不斷地鞭策自己。

仁愛為懷：立德樹人做表率

從教12年來，我教過近300名學(xué)生，他們有的天資聰穎、活潑可愛，有的性格頑劣、不服管束，有的家境貧寒、孤僻怪異……我一直堅信，用生命的熱情去傳達(dá)愛的訊息，進(jìn)而完成立德樹人的神圣使命，是每一位教師義不容辭的重任。我始終不忘那一份沉甸甸的責(zé)任，始終心懷那一顆暖融融的愛心，尊重、理解每一位學(xué)生，公平、公正地對待每一位學(xué)生，只為了讓他們?nèi)珲r花般美麗綻放。

小顧是一名腦癱學(xué)生，自幼行動不便，生活難以自理。接班以后，為了更好地幫助她，我定期去家訪，及時和家長進(jìn)行有效溝通，一年就達(dá)十余次。在學(xué)校里，她上下樓不便，我就每天攙扶她出行，風(fēng)雨無阻。同時，我還號召班里的同學(xué)都行動起來，給予小顧更多的關(guān)心。課間，會有人陪她聊天說笑；中午，會有人幫她打飯端湯；放學(xué)，會有人幫她拿包拿物。在這個充滿愛的班集體里，小顧臉上的笑容越來越燦爛。我并沒有因為小顧身體情況特殊就在學(xué)習(xí)上放松對她的要求，反而經(jīng)常給她一些特殊的幫助，幫她夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。慢慢地，小顧的學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)出穩(wěn)中有進(jìn)的良好狀態(tài)，自信心也越來越強(qiáng)了。

小鄧是一名特困生，自幼父母離異，性格孤僻，學(xué)習(xí)成績也不盡如人意。了解到這些情況后，我第一時間與他的家長溝通，共商助推他成長的策略。以后，我特別留心關(guān)注小鄧的一舉一動，把他當(dāng)成自己的孩子來照顧。集體春游時，發(fā)現(xiàn)小鄧口袋里沒有零花錢，我就主動給他買了小伙伴們都有的零食；上公開課時，發(fā)現(xiàn)小鄧的學(xué)具中沒有水彩筆，我就立刻跑到超市為他買水彩筆；夏天到來時，發(fā)現(xiàn)小鄧的衣衫破舊不整，我就買了幾件新衣服送到他的家中。在我的帶動下，同學(xué)們也都自覺地行動起來，給予小鄧很多切切實實的幫助，這讓他充分感受到來自班集體的溫暖。小鄧畢業(yè)后，我時常會在學(xué)校附近遇到他的奶奶。老人家一見到我，就不停地念叨著當(dāng)年我對小鄧的種種關(guān)心。

在我看來，教師對學(xué)生的愛原本是不分大小的，有時一句話宛如一盞燈，或許就能改變孩子的一生。對于那些取得進(jìn)步的學(xué)生，我會毫不吝嗇地給予公開表揚(yáng)，鼓勵他們再接再厲，取得更大的進(jìn)步；對于那些表現(xiàn)一般的學(xué)生，我會在給他們指出問題的同時，提出最切近的期望，讓他們學(xué)會用自己的表現(xiàn)來贏得老師和同學(xué)的肯定。在這種愛和賞識中，很多學(xué)生都增強(qiáng)了自信，明確了目標(biāo)，他們不斷端正了生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度，也取得了一天比一天明顯的進(jìn)步。

我認(rèn)為，教師對學(xué)生的愛也是不分八小時內(nèi)外的，有時業(yè)余時間的額外付出，或許能收獲比工作時間更大的成效。下班時分，當(dāng)我看到有的學(xué)生家里還沒有人來接時，我就會主動將他們送到家里；班上有學(xué)生生病住院時，我會舍棄休息時間，連續(xù)數(shù)日前往醫(yī)院看望，有時一待就是兩個小時；得知有學(xué)生放假在家沉迷網(wǎng)絡(luò)、電視，難以自拔時，我會連續(xù)幾天前往他的家中教育、督促……我還利用休息時間創(chuàng)辦了班級貼吧和家校公眾號，通過多種途徑與家長溝通，實現(xiàn)了家校共育。

近年來，我所帶的班集體累計獲得區(qū)級、校級表彰十余次，因為經(jīng)常包攬學(xué)校運(yùn)動會所有比賽的冠軍，被同事笑稱為“奧運(yùn)班”，2010年我榮獲“仁愛求真之師”稱號，這是學(xué)校給予我的最高表彰。我所教過的學(xué)生，很多人畢業(yè)后依然和我保持著密切聯(lián)系：或邀我一起去球場打球，或在我生日那天送來溫馨的祝福，或在假期來我家中蹭飯，或在遇到心事時就給我打熱線電話……這是學(xué)生給予我的最高褒獎。

勤奮為徑：精耕課堂創(chuàng)佳績

走上教師工作崗位后，每一年我都會購買大量的書籍閱讀。從名師課例到歷史專著，從課程標(biāo)準(zhǔn)到人物傳記，從傳統(tǒng)文化到報告文學(xué)，從教學(xué)雜志到散文詩集……我在書海中盡情地遨游，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

除了勤于讀書之外，我還勤于向“名師”學(xué)習(xí)。記得剛工作那會，我每周都要從圖書室借來大量的名師教學(xué)視頻光盤。晚上一吃完飯，我就坐在電腦前，一邊記錄教學(xué)過程，一邊反思自己平時的教學(xué)行為。一個學(xué)期不到，圖書室的光盤被我看了個遍。但我仍舊覺得不“解渴”，于是就在網(wǎng)上展開搜索，從“百度視頻”到“悠然之家”，凡是能找到的優(yōu)秀教學(xué)視頻，我都一節(jié)不落地認(rèn)真學(xué)習(xí)了。時間久了，我也就慢慢地悟出了教學(xué)的“門道”。

在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中，我教學(xué)的底氣也越來越足，很快就在學(xué)校脫穎而出，執(zhí)教區(qū)、校級展示課近20節(jié)，還曾赴鎮(zhèn)江、無錫等地執(zhí)教示范課，先后獲得揚(yáng)州市“名師行動”賽課一等獎、揚(yáng)州市“二分明月”小學(xué)語文教學(xué)競賽一等獎、廣陵區(qū)“育花獎”綜合實踐學(xué)科一等獎、廣陵區(qū)“育花獎”語文學(xué)科一等獎。每次參加完賽課，我都會及時把教學(xué)心得整理出來，編寫成文，陸續(xù)投稿給省級雜志社。近年來，我在《小學(xué)語文教學(xué)》《習(xí)作旬刊》《七彩語文·教師論壇》等期刊發(fā)表論文近10篇，在全國、省、市、區(qū)級論文、教學(xué)案例評比活動中屢屢獲獎，在失敗中砥礪前行，在成功后再攀高峰，這就是我所走的路。雖然很辛苦，但我覺得很充實，很榮耀。

除了關(guān)注課堂教學(xué)改革外，我還會盡可能利用空余時間對學(xué)困生進(jìn)行悉心輔導(dǎo)，幫助他們找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。通過開展“你爭我奪”等學(xué)習(xí)活動，營造“你追我趕”的良好學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們端正態(tài)度，互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。同時，我還自創(chuàng)了“復(fù)習(xí)本”，在班級設(shè)立“流動圖書架”，通過多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。記得在母校求學(xué)期間，教小語的李正存老師曾經(jīng)跟我說過：工作以后，你要學(xué)會研究試卷。畢業(yè)后，我一直把這句話牢牢記在心里。我搜集了大量的語文試卷，花了很長時間進(jìn)行研究，從中提煉出重要的知識點。因此，在上復(fù)習(xí)課時，我能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下幫助他們夯實基礎(chǔ)，拓寬眼界，訓(xùn)練思維，提高能力。我任教的班級期末考試優(yōu)秀率常年排名年級第一，得到了家長的高度認(rèn)可。我教過的很多學(xué)生進(jìn)入初中后都在語文學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出扎實的基礎(chǔ)和良好的素養(yǎng)。不少家長在跟我聊起孩子的中學(xué)學(xué)習(xí)生活時，都會對我當(dāng)年認(rèn)真負(fù)責(zé)教學(xué)的成效表示感激。

實干為本：行政崗位展身手

2010年，我開始走上學(xué)校的行政管理崗位，先后擔(dān)任團(tuán)總支書記、辦公室主任等職務(wù)，并于2012年成為揚(yáng)州市廣陵區(qū)政協(xié)委員。

在擔(dān)任學(xué)校辦公室主任的那些日子里，我除了要完成諸如“寄語校長”的回復(fù)、校級督導(dǎo)工作的反饋、學(xué)校各項會議的安排、各項活動的主持詞撰寫等常規(guī)工作外，還要完成很多突擊性的工作，如市級文明行業(yè)測評、市級未成年人思想道德建設(shè)、省級文明單位評比、全國城市文明程度指數(shù)測評等。面對繁重的工作壓力，我不推諉，不敷衍，常常是在電腦前一坐就是幾個小時，加班加點幾乎成了“家常便飯”。

我所在的育才小學(xué)是揚(yáng)州市最熱門的窗口學(xué)校，作為學(xué)校辦公室主任，我為繁雜的行政事務(wù)付出了巨大的心力，完成了一項又一項艱巨的任務(wù)。來自全國各地的訪問團(tuán)來學(xué)校學(xué)習(xí)考察，有關(guān)學(xué)校介紹的文字稿需要我準(zhǔn)備；省、市、區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)來校視察，有關(guān)學(xué)校工作的匯報材料需要我撰寫；拍攝學(xué)校形象宣傳片，解說詞需要我撰寫，前期素材拍攝需要我協(xié)調(diào)，后期視頻制作需要我參與；學(xué)校分校即將開班辦學(xué)，所有面向公眾的宣傳活動需要我參與，從聯(lián)系報社到設(shè)計版面，再到數(shù)易其稿……當(dāng)我完成一天的工作任務(wù)走出辦公室時，校園里常常是一片黑寂，只有在秋風(fēng)中“颯颯”作響的梧桐樹葉，伴著天外的孤星明月。

由于長期處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的工作狀態(tài)，我的健康很快亮起了“紅燈”。椎基底動脈腦供血不足，使我無法再堅守學(xué)校辦公室主任的崗位。隨后的幾年里，我繼續(xù)主持著學(xué)校團(tuán)總支的工作。作為團(tuán)總支書記，我堅持圍繞黨政中心工作和青年需求扎實開展工作，積極參加各級團(tuán)委組織的活動，育才小學(xué)團(tuán)總支也先后獲得了廣陵區(qū)教育系統(tǒng)“五四紅旗團(tuán)支部”、廣陵區(qū)“五四紅旗團(tuán)支部”、揚(yáng)州市“青年文明號”、江蘇省“青年文明號”等榮譽(yù)稱號。

懷仁愛之心，走求真之路，這就是我從教12年來交出的答卷！

【從教感言】

教書育人，教人求真。這么多年來，我始終難忘四年的大學(xué)生活。在曉莊，我鍛煉了才干，掌握了教育教學(xué)的技能。從教后，我也始終以一名“曉莊人”的身份嚴(yán)格要求自己。在十余年的教學(xué)生涯中，我真切感受到教師是太陽底下最光輝、最神圣的職業(yè)，并且深深地愛上了教師這個崗位，愿意為之奮斗一生。