在孩子們的童年留下一個(gè)美好的“楊梅老師”

楊美

【校友名片】

楊美，2005年6月畢業(yè)于南京曉莊學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)（數(shù)學(xué)方向），現(xiàn)任南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)教務(wù)處副主任、小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，中共黨員。

曾兩次獲得棲霞區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，棲霞區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，南京市論文一等獎(jiǎng)，在省級(jí)以上刊物發(fā)表近10篇文章，擔(dān)任過4次市個(gè)人課題主持人，帶領(lǐng)附小數(shù)學(xué)組獲得了南京市優(yōu)秀教研組，申報(bào)的“數(shù)學(xué)與生活”課程獲全國卓越課程。先后獲得區(qū)教壇新秀、區(qū)青優(yōu)、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。

我是楊美，我的學(xué)生喜歡脆生生地叫我“楊梅”。2005年從南京曉莊學(xué)院畢業(yè)進(jìn)入曉院附小工作，至今已有13個(gè)年頭。13年來，我沒有統(tǒng)計(jì)自己一共教過多少個(gè)孩子，但他們那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男∧槄s時(shí)不時(shí)地在我的眼前浮現(xiàn)。我想，他們的記憶中，大概也會(huì)留有一個(gè)美好的“楊梅老師”吧。

我是一個(gè)幸運(yùn)的老師。曉院附小的百年積淀，前輩師長的優(yōu)秀傳承，讓我浸潤其中，努力成為更加優(yōu)秀的那一個(gè)?；赝^去的13年，我付出了自己的熱情，收獲了內(nèi)心的成長，前行的每一步都無比珍貴。

我當(dāng)班主任：為了找學(xué)生，第一次爬上門框

在從教的13年里，我當(dāng)過3年班主任。我特別喜歡當(dāng)班主任，因?yàn)槲蚁矚g孩子，更喜歡帶著孩子一起玩耍，共同學(xué)習(xí)。他們俏皮地叫我“楊梅”，我總是開心地答應(yīng)。

在我的班級(jí)里，總有一些困難家庭的孩子，我特別心疼他們。記得一個(gè)叫小沈的同學(xué)，媽媽跑了，爸爸一時(shí)想不開，將他一個(gè)人孤零零地扔在火車站，給孩子?jì)寢尠l(fā)了一個(gè)信息，人就消失了?？吹叫∩驔]來上學(xué)，我急壞了，打了好多個(gè)電話，他爸爸就是不接；去家里敲門，也沒人開門。那是我第一次不顧形象，爬到門框上，努力地向房間里看：為什么床上明明有人，就是不起來開門？

無數(shù)個(gè)壞結(jié)果纏繞在我的腦子里。不得已，我求助了燕子磯派出所?？墒钱?dāng)警察撞開了沈家的門以后，屋子里并沒有我的學(xué)生小沈。經(jīng)過警察的一再盤問，歷經(jīng)辛苦，才將孩子從外地找了回來。記得小沈回來的那一天，蓬頭垢面，一個(gè)男孩的頭發(fā)竟然比女孩還長。見到小沈的那一刻，我的眼淚一下就涌了出來。我立即帶著他去理發(fā)，親手幫他洗了頭，他的頸脖里全是污垢，衣領(lǐng)黑黑的。從那一刻起，我就把像媽媽一樣照顧小沈的責(zé)任擔(dān)在了自己的肩頭。

令人欣慰的是，我當(dāng)班主任期間，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，所有的孩子都和我很親，他們懂得我的真心，也對(duì)我真心以待，一個(gè)個(gè)都以優(yōu)異的成績(jī)完成學(xué)業(yè)，順利畢業(yè)。

我愛上課：分?jǐn)?shù)小數(shù)“活”起來，讓孩子愛上數(shù)學(xué)

我平時(shí)為人很謙和，但在教學(xué)上卻比較“潑辣”。我們學(xué)校堅(jiān)持生本課堂的教育理念，重視學(xué)生能力和良好習(xí)慣的培育，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我在班級(jí)大膽嘗試先學(xué)后教的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用“小先生講壇”“成績(jī)星卡”等激勵(lì)措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信和熱情，因此，我班里學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列前茅。

2017年，我參加了南京市教務(wù)主任培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了前沿的教育思想，無論工作有多繁忙，我都會(huì)第一時(shí)間將這些思想分享給附小的老師們。我現(xiàn)在還是南京市“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程”研究的核心成員，2017年2月以來，幾乎每晚都要12點(diǎn)之后才能休息。在我的帶領(lǐng)下，附小數(shù)學(xué)組多人對(duì)市、區(qū)開設(shè)有關(guān)學(xué)習(xí)歷程案的研究課與講座，我個(gè)人也開設(shè)市級(jí)學(xué)歷案研究課“解決問題的策略——轉(zhuǎn)化”與“組合圖形的面積計(jì)算”。在研修過程中，附小數(shù)學(xué)組老師解讀教材的水平與課堂教學(xué)的能力都在逐步提高。

我始終認(rèn)為，其實(shí)孩子們都是愛學(xué)習(xí)的，關(guān)鍵是我們老師怎樣激發(fā)他們的興趣，讓他們主動(dòng)鉆研。在小學(xué)數(shù)學(xué)里，小數(shù)、分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)是難點(diǎn)，概念比較枯燥，我就想辦法盡量讓它們“活”起來。教分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我給孩子們講故事：“古人狩獵時(shí)打了兩只兔子，分給兩個(gè)人很容易，可是怎么分給五個(gè)人呢？”在鮮活的情境中，孩子們主動(dòng)聯(lián)想，思路一下子打開。講小數(shù)的時(shí)候，我跟孩子們說，小數(shù)很“無辜”，它們都是被逼出來的，當(dāng)1/2加1/5不容易計(jì)算時(shí)，換算成小數(shù)就容易多了，小數(shù)就被逼出來了。我在全區(qū)開設(shè)了CCTALK課“玩轉(zhuǎn)分?jǐn)?shù)”“被逼出來的小數(shù)”，有趣的課堂讓更多的孩子受益。

為了傳遞“學(xué)歷案”設(shè)計(jì)的前沿理念，我在江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)課改成果匯報(bào)會(huì)上開設(shè)了“學(xué)習(xí)歷程案的設(shè)計(jì)”講座；為了幫助師范生盡快地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的技能，我對(duì)南京曉莊學(xué)院小教專業(yè)的學(xué)生開設(shè)了3節(jié)遠(yuǎn)程錄播課、兩次講座。除此之外，我還對(duì)棲霞區(qū)的同行開設(shè)了多節(jié)研究課與講座，和區(qū)里的數(shù)學(xué)老師們共同研究教材、切磋教學(xué)方法。因常年執(zhí)著于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，我于2012年、2017年兩次獲得棲霞區(qū)“紅楓杯”賽課一等獎(jiǎng)，并獲得教學(xué)能手的稱號(hào)。

我緊盯學(xué)業(yè)：懷孕期間上課時(shí)垃圾簍隨身帶

記得2015年懷孕時(shí)，因?yàn)樯眢w反應(yīng)大，我在床上一躺就是個(gè)把月。當(dāng)情況略有好轉(zhuǎn)、能下地站立時(shí)，我立即回到附小上班。不過在上課時(shí)，我的講臺(tái)旁邊總是放著一個(gè)垃圾簍，常常背過身去嘔吐。就在這樣的情況下，我所帶的班級(jí)在期末考試時(shí)依然獲得全年級(jí)均分第一名的好成績(jī)。

我一直認(rèn)為，教學(xué)的優(yōu)異成績(jī)與教師自覺地進(jìn)行教學(xué)反思是分不開的。在日常教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n與上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真研磨周周練與天天練，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，所以我所教班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)常常名列前茅。

經(jīng)過教學(xué)反思，我總結(jié)出的一些教學(xué)小竅門，讓我校所有數(shù)學(xué)老師都獲益匪淺。（1） 課堂教學(xué)不放松。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，讓所有學(xué)生在課堂上不僅收獲知識(shí)與能力，關(guān)鍵還要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維，積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。（2） 提優(yōu)補(bǔ)差要到位。平時(shí)教學(xué)抓兩頭，針對(duì)學(xué)生薄弱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)才有效果。（3） 易錯(cuò)題天天練。分析班級(jí)學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，重點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)。（4） 團(tuán)結(jié)友愛共進(jìn)步。一個(gè)年級(jí)就是一個(gè)集體，大家集思廣益，編制《周周練》《天天練》，一起檢測(cè)，一起分析，為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。

我愛鉆研：關(guān)注過程，讓每個(gè)孩子有一份專屬“學(xué)歷案”

我認(rèn)為，多讀書、多思考，有助于教師更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，提高自己的教學(xué)能力，而把師生的教學(xué)過程記錄下來，則能讓更多的老師從分享中受益。我們數(shù)學(xué)教研組一直致力于“學(xué)歷案”的研究和實(shí)際應(yīng)用，讓每一個(gè)孩子有一份專屬于他自己的學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)都可以用，而一位老師想了解一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，打開學(xué)歷案就一目了然。

近幾年，我都堅(jiān)持利用晚上時(shí)間讀書、寫作，目前有了一些小小的收獲：我擔(dān)任主持人的南京市第十期個(gè)人課題“小學(xué)數(shù)學(xué)‘解決問題的策略’單元學(xué)歷案的編寫與實(shí)施的研究”順利立項(xiàng)；擔(dān)任課題組核心成員的市“十三五”規(guī)劃課題“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代陶行知‘真人教育’思想的創(chuàng)新實(shí)踐”順利開題。此外，擔(dān)任課題主持人的區(qū)級(jí)第九期個(gè)人課題“高層次思維能力在小學(xué)中、高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與研究”正在研究之中。我所撰寫的論文、案例，已有多篇發(fā)表或獲獎(jiǎng)。如《找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，構(gòu)筑高效課堂》發(fā)表于《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》2016年第10期；《學(xué)生社團(tuán)的規(guī)劃、引領(lǐng)與實(shí)施》發(fā)表于《教育視界》2017年第1期；《基于“學(xué)歷案”：關(guān)注學(xué)習(xí)歷程，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)》發(fā)表在《生活教育》2017年第10期。此外，我在參加南京市教務(wù)主任培訓(xùn)時(shí)，跨學(xué)科撰寫的《活力“球”真 健康一生——曉院附小“活力籃球”校本課程實(shí)施案例》榮獲南京市教師培訓(xùn)中心一等獎(jiǎng)。

我是教研組長：全力打造數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)

俗話說“一個(gè)人好不是真正的好”。真正優(yōu)秀的人會(huì)帶著大家一起上進(jìn)。從2014年接管數(shù)學(xué)教研組以來，為了提高整個(gè)數(shù)學(xué)組教師的教學(xué)能力，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，我?guī)е鴶?shù)學(xué)組所有老師一起奮斗，獲得了“全國卓越課程”“南京市優(yōu)秀教研組”“棲霞區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科校本研修一等獎(jiǎng)”等多項(xiàng)榮譽(yù)。每一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)的背后都凝結(jié)著全體老師辛勤的汗水。記得評(píng)“新教育卓越課程”時(shí)，我和顧新佳老師、鄒海燕老師徹夜未眠準(zhǔn)備材料；評(píng)“南京市優(yōu)秀教研組”時(shí)，我們?nèi)M老師一起加班，連續(xù)工作10天，成功地完成了材料上傳，在最后的展示環(huán)節(jié)，我們數(shù)學(xué)組五人自覺加班兩周打磨發(fā)言稿，精彩地呈現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的風(fēng)采。一分耕耘、一分收獲，這兩年，我和我們的數(shù)學(xué)組收獲頗為豐碩。

我愛心幫扶：共同研制鐘化小學(xué)教研策略

2017年，我在承擔(dān)繁重的畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的同時(shí)，主動(dòng)申請(qǐng)到鐘化小學(xué)交流，和鐘化小學(xué)的佘文婷組長、王穎老師一起學(xué)習(xí)，共同研制鐘化小學(xué)的教研策略。在我的積極引薦下，鐘化小學(xué)的數(shù)學(xué)老師們走進(jìn)附小的教研團(tuán)隊(duì)中，大家一起教研、一起磨課、一起讀書、一起寫文章，我以這樣的方式幫助鐘化小學(xué)的年輕老師們快速成長。2018年6月，我又主動(dòng)到曉莊小學(xué)交流，因?yàn)闀郧f小學(xué)是今年剛開辦的新建校，萬事開頭難，我就從7月底開始提前上班，協(xié)助金校長一起制定曉莊小學(xué)課程方案、排課表，均衡分班、落實(shí)彈性離?！瓰樾聦W(xué)期開學(xué)做好一系列準(zhǔn)備工作。

我結(jié)對(duì)年輕老師：徒弟已經(jīng)定級(jí)為二級(jí)教師

雖然學(xué)校教務(wù)工作繁忙、孩子年幼，但我堅(jiān)持指導(dǎo)徒弟徐鵬陽老師與其他年輕老師的課，幫助他們更快地成為一名合格的人民教師。目前，我的徒弟已經(jīng)定級(jí)為二級(jí)教師，并為全區(qū)開設(shè)了一節(jié)公開課，他撰寫的論文還獲得了南京市優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。

我熱愛我的學(xué)生，熱愛我的教學(xué)，潛心研究，不斷進(jìn)步。從教13年以來，我先后獲得區(qū)青優(yōu)、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。自尊、自信、自立、自強(qiáng)，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師，在孩子們的童年留下一個(gè)美好的“楊梅老師”，是我始終不渝的追求。

【從教感言】

要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師既要像母親一樣愛護(hù)孩子，關(guān)心孩子們的身體健康、學(xué)業(yè)水平，也要公平公正地對(duì)待每一個(gè)孩子。在教學(xué)上，教師需要保持不斷創(chuàng)新的理念，以課題為引領(lǐng)，不斷調(diào)整教學(xué)思想，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，促進(jìn)每一個(gè)孩子的發(fā)展。