二　大學(xué)校園的求學(xué)時(shí)光

人生的轉(zhuǎn)折，常常伴隨著時(shí)代的變化。1970年，毛主席指示“大學(xué)還是要辦的”，“要從有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工人農(nóng)民中間選拔學(xué)生，到學(xué)校學(xué)幾年以后，又回到生產(chǎn)實(shí)踐中去”。1971年的全國(guó)教育工作會(huì)議決定，高?；謴?fù)招生，招收初中高中畢業(yè)經(jīng)過(guò)兩年以上勞動(dòng)鍛煉的工農(nóng)兵學(xué)員。

1973年回鄉(xiāng)近三年的我，被推薦上大學(xué)。不同于前兩年，這一年還要求參加文化考試。好在我上中學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)比較認(rèn)真，各門課的知識(shí)掌握也比較扎實(shí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)備考，參加這個(gè)“高考”還是有些底氣的。入學(xué)考試的考點(diǎn)設(shè)在縣城的臨清師范學(xué)校，考試分政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目，一共考了兩天半時(shí)間。考試前一天，我背著行李來(lái)到考點(diǎn)，晚上住在考場(chǎng)——白天考試的課桌，晚上就成了考生們睡覺(jué)的“床”。炎熱的夏天，特殊的考場(chǎng)，無(wú)疑是一次難忘的考試經(jīng)歷。

過(guò)了一段時(shí)間，聽說(shuō)我是全縣第二名。但當(dāng)時(shí)這個(gè)好成績(jī)，反而讓我擔(dān)心起來(lái)。因?yàn)槟悄瓿隽藗€(gè)“白卷英雄”，直接影響了當(dāng)年大學(xué)招生的路線。有個(gè)傳言，學(xué)生考分越高，越是沒(méi)有學(xué)校錄取?，F(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)候填報(bào)志愿似乎是很模糊的，并不像現(xiàn)在這么規(guī)范清楚。此后，便是焦灼的等待。其間，還有人透露小道消息，說(shuō)我可能被山東某個(gè)師專錄取了。事實(shí)證明，這個(gè)消息并不可靠，因?yàn)槲以?月份收到的是南京大學(xué)的錄取通知書，并且被錄取到了政治系哲學(xué)專業(yè)。拿到錄取通知書時(shí)那份喜悅，今天回憶起來(lái)依然激動(dòng)。也就是從那一刻起，我與大學(xué)校園和哲學(xué)研究結(jié)下了不解之緣，這種緣分一直延續(xù)到今天。

得知被錄取到哲學(xué)專業(yè)后不久，村里有一位長(zhǎng)輩的關(guān)心和囑咐，讓我一直銘記在心底。他叫侯允恭，村里一位爺爺輩的長(zhǎng)者，既是位遠(yuǎn)近有名的文化人，又是在外地工作的國(guó)家干部。在上中小學(xué)時(shí)候，他就格外關(guān)心我，每次回家都和我聊聊學(xué)習(xí)的事情。在上大學(xué)前夕，他又特意來(lái)找我，贈(zèng)送給我?guī)妆緯謩e是《馬克思傳》、《列寧回憶錄》和中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)系編的《馬克思主義哲學(xué)教科書》。這幾本書，我至今保留收藏。當(dāng)時(shí)，他專門給我寫了幾句話：“風(fēng)華正茂赴鐘山，深造馬列道更堅(jiān)。莫忘青史女兒志，青出于藍(lán)定勝藍(lán)?！痹诿妨謱懙摹恶R克思傳》的扉頁(yè)上，他寫道，“望你把認(rèn)真看書學(xué)習(xí)、弄通馬克思主義，作為畢生的根本任務(wù)”；在《列寧回憶錄》的扉頁(yè)上，他寫道，“此書獻(xiàn)給你，目的望你及早抽出時(shí)間把列寧導(dǎo)師的生平史以及馬克思、恩格斯、斯大林、毛澤東這些導(dǎo)師的生平史研究深透，遵循他們的道路前進(jìn)，學(xué)習(xí)他們的戰(zhàn)斗精神”。入學(xué)之前，我對(duì)大學(xué)生活是憧憬的，也是茫然的。而侯爺爺給我的這些寄語(yǔ)，可以說(shuō)為大學(xué)生活涂上了鮮明的底色，直接影響我大學(xué)四年乃至以后求學(xué)問(wèn)道的方向。至今每每想起他，內(nèi)心依然充滿感激，也非常感慨。

9月中旬，開學(xué)的時(shí)間到了。在當(dāng)時(shí)從山東老家到江蘇南京，是一個(gè)周折、漫長(zhǎng)的旅途。先是哥哥用地板車?yán)欣詈捅蛔铀臀业脚R清城，然后我從臨清汽車站乘汽車到濟(jì)南，再?gòu)臐?jì)南坐火車到南京。我到南京大學(xué)報(bào)到的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)已經(jīng)來(lái)了好幾天，這可能是因?yàn)椴煌胤降耐瑢W(xué)報(bào)到時(shí)間也不同。走進(jìn)大學(xué)校園，見到來(lái)自全國(guó)各地的新同學(xué)，我感覺(jué)新奇而又興奮。就在這種狀態(tài)下，我開始了大學(xué)生活，開啟了脫胎換骨的學(xué)習(xí)歷程。

我們73級(jí)哲學(xué)專業(yè)，共有71名學(xué)生。雖說(shuō)都是工農(nóng)兵學(xué)員，但年齡有大有小，生活經(jīng)歷迥異。入學(xué)教育，是開學(xué)第一件大事。我記得，9月中旬的那個(gè)下午，秋天的陽(yáng)光暖暖地照在古色古香的老九舍、十舍中間的那塊草坪上，全班同學(xué)集中在那里，接受入學(xué)教育。給我們進(jìn)行入學(xué)教育的，是胡福明老師。

那時(shí)胡老師大約三十七八歲，滿頭黑發(fā)，中等身材，言談舉止中展露出學(xué)者的睿智和平易近人的作風(fēng)。他以平和的語(yǔ)氣給我們講如何度過(guò)大學(xué)生活，介紹了哲學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等。他告誡我們，學(xué)哲學(xué)的人一定要做到上懂天文、下通地理，要有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要練好筆桿子和嘴巴子，要有敏銳的思想洞察力。他特別說(shuō)到，接受馬克思主義教育，要真信、真用，把自己鑄就成“學(xué)者加戰(zhàn)士”型的人才。這句話給我留下極為深刻的印象，對(duì)我此后的學(xué)習(xí)和工作，都發(fā)揮了直接的指引作用?，F(xiàn)在看，這句話雖然聽起來(lái)有些“過(guò)時(shí)”，但卻道出了顛撲不破的道理，蘊(yùn)含著馬克思主義理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。

大學(xué)幾年，我們的學(xué)習(xí)生活緊張而又充實(shí)，學(xué)習(xí)氛圍很好。大家都覺(jué)得，是貧下中農(nóng)送我們上大學(xué)，不能辜負(fù)他們的期望，因而都很自覺(jué)地認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)開設(shè)的外語(yǔ)課是俄語(yǔ)，專業(yè)課程也很廣，包括哲學(xué)原理、馬列經(jīng)典著作選讀、中國(guó)哲學(xué)史、歐洲哲學(xué)史、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)以及中共黨史、國(guó)際共運(yùn)史等，任課老師有胡福明老師、夏基松老師、王友三老師、李華鈺老師、林德宏老師等。

當(dāng)時(shí)，年富力強(qiáng)的胡福明老師承擔(dān)的是馬克思主義哲學(xué)原著課程，給我們班講授的是列寧的《唯物主義和經(jīng)驗(yàn)主義批判》，他導(dǎo)讀的原著不是牽強(qiáng)附會(huì)、尋章摘句，不會(huì)要我們死記硬背、食而不化，而是啟發(fā)我們以科學(xué)的態(tài)度、歷史的方法，思考研究馬克思主義基本原理怎么提出、解決什么問(wèn)題，怎么論證、根據(jù)是什么、后來(lái)有什么修改、這些修改是由什么原因引起的、怎樣修改的等等。夏基松、戴文麟老師講授“歐洲哲學(xué)史”課程，對(duì)代表人物的時(shí)代背景、主要觀點(diǎn)、思維特點(diǎn)、理論價(jià)值等講得很清楚，引導(dǎo)我們?cè)谒枷氲暮Ｑ笾旭Y騁漫游。王友三、李書有、顧曼君老師講授“中國(guó)哲學(xué)史”課程，展現(xiàn)了中國(guó)歷代思想家的豐富智慧，勾畫出一幅幅絢爛多彩的思想圖景，極大增進(jìn)了我們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的認(rèn)識(shí)。還有林仁棟、郁慕鏞老師講授“辯證唯物主義”課程，李華鈺、步惜漁、陳裕光老師講授“歷史唯物主義”課程，姚誠(chéng)、馬淑鑾老師講授“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”，王秀鑫、吳厚德、奚金芳老師講授“中共黨史”，盧頌江老師講授“國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史”。

為了拓展知識(shí)視野，系里精心安排了一些自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的相關(guān)課程。天文學(xué)家戴文賽親自為我們這個(gè)班講授天文學(xué)知識(shí)，清楚地記得有一次講課，竟是全程為他錄像（當(dāng)時(shí)條件下很少錄像）。歷史學(xué)家茅家琦為我們講授“中國(guó)近現(xiàn)代史”，太平天國(guó)那一課，至今讓我記憶猶新。還有陳錫光老師的“物理前沿問(wèn)題課”，周鐘靈老師的“古代漢語(yǔ)”，向日芳老師的“大學(xué)俄語(yǔ)”，都讓我感到受益匪淺。老師們講課風(fēng)格各異，有的字斟句酌，一絲不茍；有的生動(dòng)活潑，引領(lǐng)力強(qiáng)；有的妙語(yǔ)連珠，詼諧幽默，甚至課堂上有的同學(xué)笑得前仰后合。他們講課應(yīng)該說(shuō)各有千秋，但所有的老師都備課充分，講授認(rèn)真，論證嚴(yán)謹(jǐn)，清晰易懂，引人入勝。

在學(xué)習(xí)哲學(xué)原理的同時(shí)，系里也為我們開設(shè)了一系列哲學(xué)原著選讀課程，閱讀經(jīng)典、深入經(jīng)典、研究經(jīng)典成為我們學(xué)習(xí)馬克思主義文本的重要方式。李華鈺老師講授恩格斯的《路德維?！べM(fèi)爾巴哈和德國(guó)古典哲學(xué)的終結(jié)》，倪君岵老師講授馬克思、恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》，譚輝國(guó)老師講授列寧的《國(guó)家與革命》，姚誠(chéng)老師講授列寧的《帝國(guó)主義是資本主義的最高階段》，林德宏老師講授恩格斯的《反杜林論》，舒海清老師講授馬克思的《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》，朱亮老師講授的是列寧的《哲學(xué)筆記》。

老師們的身教言傳，既培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)方法、思維方法，也激發(fā)了我們對(duì)馬克思主義哲學(xué)的濃厚興趣。在當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的情況下，我們班每個(gè)人都購(gòu)買了馬恩選集、列寧選集等。還記得當(dāng)年我們都背著放書的黃軍包，別的系里的同學(xué)上自習(xí)找教室背個(gè)書包就夠了，由于我們背的是一大堆馬列經(jīng)典，要看書、上課，書包放不下，只得背著鼓鼓的黃軍包，手里還要托著書，這成了當(dāng)年校園里特有的風(fēng)景。印象中，我們還天天去找教室、占座位，每天讀原著、記筆記，同學(xué)們之間常常討論交流，幾年生活過(guò)得非常充實(shí)?，F(xiàn)在找出來(lái)那些經(jīng)典著作，封面、書邊都翻爛了，書里面密密麻麻寫滿了筆記、體會(huì)、思考，確實(shí)是下了不小的功夫。也正是這樣的下功夫“笨學(xué)”，打下了馬克思主義哲學(xué)的功底，至今受益。

大學(xué)時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝。畢業(yè)前夕，我們有畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，分了很多小組。我參加了才從北京大學(xué)調(diào)來(lái)南京大學(xué)的孫伯鍨老師指導(dǎo)的小組，主要任務(wù)是查找編輯整理馬克思、恩格斯、列寧關(guān)于哲學(xué)的論述和觀點(diǎn)。這段經(jīng)歷，讓我練就了查文獻(xiàn)的功夫，在日后的學(xué)習(xí)研究中受用不盡。而我們編輯整理形成的一套資料，也被作為此后多年的教學(xué)參考資料印發(fā)。