第二章 學(xué)生時(shí)代的愛國(guó)情結(jié)

1.從幼兒園到小學(xué)

雖然整日忙于工作和應(yīng)酬的鄔應(yīng)麟先生讓小鄔滄萍幾乎見不到父親的身影，但身為讀書人又受到西方影響的鄔應(yīng)麟先生卻從沒有忘記對(duì)兒子在讀書受教育方面的培養(yǎng)。于是，在父親的親自安排下，小鄔滄萍還不到5歲就被送進(jìn)了廣州一所有名的幼兒園接受學(xué)前教育。

這個(gè)時(shí)候的中國(guó)，正處于國(guó)共兩黨第一次合作的大革命時(shí)期，席卷華夏大地的革命浪潮在南方的廣東更為激烈。在廣州，革命的激情一時(shí)遍及各個(gè)角落，從軍隊(duì)到學(xué)校，處處都是高喊口號(hào)、大聲唱歌的激烈情景，如烈火般的革命激情甚至燃燒到了一幫稚童集中的幼兒園……

因而對(duì)于兒時(shí)的小鄔滄萍來(lái)說(shuō)，走進(jìn)幼兒園，除了每天都是鄔合姐牽著他的手一直看著他走進(jìn)幼兒園的大門讓他一直無(wú)法忘記之外，印象最深的就是在幼兒園里唱的歌。因?yàn)槊刻於际抢蠋煄е?，聰明的小鄔滄萍不但很快就學(xué)會(huì)了，而且一直牢牢記住了歌詞，尤其是那首“打倒列強(qiáng)”的歌，更是深深印在了腦海里。近一個(gè)世紀(jì)后，已經(jīng)95歲高齡的鄔滄萍教授仍然能夠清楚地唱出那首難忘的歌：“打倒列強(qiáng)，打倒列強(qiáng)，除軍閥，除軍閥，國(guó)民革命成功，國(guó)民革命成功，齊奮斗！齊奮斗！……”

但是沒有多久，那個(gè)原來(lái)高昂的“國(guó)民革命成功”的歌詞再也沒從孩子們的口中唱出。小鄔滄萍只記得，還是那首歌，只不過(guò)原來(lái)歌詞中唱的“打倒列強(qiáng)”已變成了“打倒蘇俄”，結(jié)尾的“齊奮斗”也改成了“杜赤探”。

從“打倒列強(qiáng)”到“打倒蘇俄”，小小年紀(jì)的鄔滄萍自然是懵懵懂懂，全然不知這首歌的真正含義，更不知那是當(dāng)時(shí)國(guó)共兩黨從合作到分裂，再到共產(chǎn)黨人慘遭屠殺，革命形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下的一段中華大地?zé)o法抹去的悲壯歷史……

因此，提起兒時(shí)上幼兒園的經(jīng)歷，晚年的鄔滄萍教授回憶說(shuō)：

小的時(shí)候雖然因父親不?；丶叶鴮?duì)他印象不深刻，但是父親對(duì)我的教育很重視，很早就讓我上了廣州最好的幼兒園?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我上幼兒園，留下最深的記憶就是每天都唱歌。如今90多年過(guò)去了，可是我仍然清清楚楚記得當(dāng)年老師每天帶我們唱歌的情景，那首天天唱的“打倒列強(qiáng)”，更是一句不忘……

那時(shí)雖然是天天唱，但是因?yàn)槟昙o(jì)小，自己并不懂歌詞的意思，以至到后來(lái)長(zhǎng)大了，才明白當(dāng)年之所以由開始“打倒列強(qiáng)”的歌詞改為“打倒蘇俄”，是因?yàn)閲?guó)共分裂，國(guó)家的政治形勢(shì)變了……

帶著對(duì)“打倒列強(qiáng)”與“打倒蘇俄”的懵懵懂懂，一天天長(zhǎng)大的小鄔滄萍該上小學(xué)了。那個(gè)年代，在廣州市的公立、教會(huì)和私立的大大小小小的小學(xué)中，最好的當(dāng)屬各種設(shè)施和教學(xué)條件都比較好的公立學(xué)校。一向重視子女教育的鄔應(yīng)麟先生自然是把公立學(xué)校作為鄔家大兒子入學(xué)的首選。于是，在到了該上小學(xué)的年齡時(shí)，小鄔滄萍又走進(jìn)了父親為他安排的五一小學(xué)。五一小學(xué)也叫過(guò)靈峰小學(xué)，不僅是當(dāng)時(shí)廣州市一所很有名和最好的公立小學(xué)，而且在教學(xué)方面也很有特色。

這時(shí)，小鄔滄萍已經(jīng)長(zhǎng)大，不僅聰明懂事，而且知道努力讀書。因此，走進(jìn)校門讀書的小鄔滄萍更是一個(gè)學(xué)習(xí)用功，成績(jī)總是名列前茅的好學(xué)生。此時(shí)的鄔應(yīng)麟先生雖然仍是不常回家，讓童年的小鄔滄萍少了些父愛，但母親一直很疼愛他，而且總是鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，生活中又不乏鄔合姐的百般照顧?？傊揖澈?，生活無(wú)憂，上廣州最好的小學(xué)，聰明活潑，學(xué)習(xí)努力，成績(jī)優(yōu)秀，這就是當(dāng)年的小學(xué)生鄔滄萍真實(shí)的生活與學(xué)習(xí)狀況。

他就讀的廣州五一小學(xué)當(dāng)時(shí)更是一派勤奮學(xué)習(xí)景象，和諧寧?kù)o的校園中，不時(shí)傳來(lái)朗朗讀書聲……然而這一切，很快就因“九一八”事件而徹底改變。那一天，小鄔滄萍剛剛走進(jìn)校門不久，就聽見校園里的警鐘敲響了。立刻，全校的同學(xué)和老師都集合到了大操場(chǎng)。站在隊(duì)伍中的小鄔滄萍只看見校長(zhǎng)緩緩走上臺(tái)，向大家宣布說(shuō)：

“同學(xué)們，昨天晚上，日本強(qiáng)盜占領(lǐng)了我們東北國(guó)土的三個(gè)省，我們的東三省丟了……”

說(shuō)到這兒，滿臉悲痛的校長(zhǎng)難過(guò)得聲音嗚咽，說(shuō)不下去了。這讓剛剛集合在一起的全校師生一片愕然。很快，大操場(chǎng)上接連響起了“打倒日本帝國(guó)主義”“日本人從東三省滾出去”的口號(hào)聲。那是在校長(zhǎng)講話后的一陣短暫沉默后，幾個(gè)老師帶著全校師生發(fā)出的憤怒呼喊。

剛剛上到二年級(jí)的小鄔滄萍也跟著老師和同學(xué)們一塊喊起了口號(hào)，在一陣高過(guò)一陣的口號(hào)聲中，小鄔滄萍看到，身旁的同學(xué)和老師都哭了，臺(tái)上的校長(zhǎng)更是早已淚流滿面……那一刻，置身在一片群情激昂中的小鄔滄萍只覺得自己早已沉浸在和大家一起振臂高呼口號(hào)的浪潮中，心中更是第一次燃起了對(duì)占領(lǐng)祖國(guó)領(lǐng)土的日本侵略者的憤怒與仇恨。

從那以后，小學(xué)生鄔滄萍就加入了宣傳抗日的活動(dòng)中，不管是在放學(xué)后，還是在放假的時(shí)間里，他都會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，和同學(xué)們一起走上街頭進(jìn)行抗日的宣傳活動(dòng)。有時(shí)他們?nèi)椭u花，有時(shí)去做捐款。每一次活動(dòng)，小鄔滄萍都積極參加，因?yàn)槔蠋煾嬖V他們，要為抗日將士捐款湊錢買飛機(jī)，去打日本侵略者……

如果說(shuō)上幼兒園的小鄔滄萍唱“打倒列強(qiáng)”時(shí)還是懵懵懂懂，那么此時(shí)已走進(jìn)校門成為小學(xué)生的鄔滄萍，可以說(shuō)心中已經(jīng)開始萌生了愛國(guó)主義的情懷。就如鄔滄萍教授曾經(jīng)回憶的那樣：

至今仍然記得在廣州五一小學(xué)上學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)對(duì)我們?nèi)熒f(shuō)“我們的東三省丟了”時(shí)痛哭流涕的情景，從那時(shí)起，我就知道了日本侵略者是占領(lǐng)我們國(guó)土的仇人。那是我第一次受到的愛國(guó)主義教育。

2.聞名廣東的廣雅中學(xué)

從廣州最好的五一小學(xué)畢業(yè)后，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的鄔滄萍又順利考進(jìn)了廣東省最負(fù)盛名，并被譽(yù)為全省中學(xué)精英的廣雅中學(xué)，而這所令無(wú)數(shù)中學(xué)生崇拜神往，聞名于全廣東的中學(xué)，更有著悠久而不同尋常的歷史。

廣雅中學(xué)最早的名字叫廣雅書院，創(chuàng)建于清朝光緒十四年，即公元1888年。廣雅書院的創(chuàng)始人則是僅次于李鴻章，積極倡導(dǎo)創(chuàng)辦近代工業(yè)和興辦教育，并幾次聯(lián)銜上奏，要求改革和廢除科舉制度，終使清政府頒詔廢科舉的軍機(jī)大臣張之洞。

以洋務(wù)派代表人物著稱的張之洞，不僅開礦務(wù)局，建船廠和織布廠，更重視國(guó)民教育和培養(yǎng)人才。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“中國(guó)不貧于財(cái)，而貧于人才，不弱于兵，而弱于志氣?！睘榘l(fā)展教育，時(shí)任兩廣總督的張之洞首先了解到，當(dāng)時(shí)的廣東雖已有粵秀、越華、應(yīng)元三所書院，但這些書院不僅規(guī)模小招收不了更多的學(xué)生，而且也都沒有能夠?yàn)閷W(xué)生提供住宿的設(shè)施。因此張之洞決定，再建一所能夠容納更多學(xué)生學(xué)習(xí)和住宿的新書院，并取名為廣雅書院，意為“廣者大也，雅者正也”，也就是要培養(yǎng)學(xué)識(shí)淵博、品行雅正的人才。

經(jīng)過(guò)一連七次的選址，最后張之洞才選中距離廣州省城西北五里地的源頭鄉(xiāng)西村，總面積達(dá)124畝的一塊土地。落成后的廣雅書院規(guī)模宏大，校園幽靜，可說(shuō)是當(dāng)年廣東省首屈一指的大書院。而在教育上，張之洞更是針對(duì)當(dāng)時(shí)科舉制度的弊端提出了“以貫通古今為主，不取空論性理之學(xué)；以踐履篤實(shí)為主，不取矯偽經(jīng)濟(jì)之學(xué)；以知今切用為主，不取泛濫詞章之學(xué)；以翔實(shí)爾雅為主，不取浮靡之學(xué)；士習(xí)以廉謹(jǐn)厚重為主，不取囂張”的“五主五不”原則。

張之洞為廣雅中學(xué)制定的這一“五主五不”教育原則，不僅成為當(dāng)時(shí)教育辦學(xué)的典范，更為廣雅中學(xué)的教育教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的根基。因此也有后人評(píng)論說(shuō)，張之洞當(dāng)年對(duì)廣雅書院推行的教育理念，不僅在當(dāng)時(shí)，即便是在時(shí)隔百余年的今日，依然是實(shí)用而超前的。

作為廣雅書院的創(chuàng)建者張之洞，不僅在書院建成后親自出席了首次開學(xué)典禮，而且一直主持策劃書院的發(fā)展、人事安排，以及學(xué)生課業(yè)考評(píng)的工作。一直到他卸任兩廣總督到武昌任湖廣總督后，仍然親手為廣雅書院制定季課章程，也對(duì)送到武昌的廣雅學(xué)生試卷，逐一詳加審閱……

教育理念實(shí)用超前，歷史悠久而不同尋常，這就是大名鼎鼎的廣雅中學(xué)。廣雅中學(xué)曾在一個(gè)時(shí)期更名為省立第一中學(xué)，并明確任務(wù)是吸收全省各個(gè)縣優(yōu)秀學(xué)生。正是在這所學(xué)校，中學(xué)生鄔滄萍受到了良好的文化教育和身體的鍛煉，他的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，體育運(yùn)動(dòng)也是樣樣走在前。當(dāng)然最讓他難以忘懷的還是廣雅中學(xué)給予他的愛國(guó)主義教育?？傊瑥V雅的一切，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是各類活動(dòng)，都讓他刻骨銘心……

3.走進(jìn)廣雅

在廣雅中學(xué)讀書時(shí)的鄔滄萍

廣雅中學(xué)占地廣大，環(huán)境幽雅，教育嚴(yán)格。鄔滄萍還沒有走進(jìn)校門，就看到了環(huán)繞校園四周的一條河以及河邊壘砌的一堵高高的圍墻，那是廣雅中學(xué)的“護(hù)校河”。靜靜的河水、高高的圍墻，再加上一片郁郁蔥蔥的樹木，更讓剛剛成為中學(xué)生的鄔滄萍對(duì)即將走進(jìn)的廣雅中學(xué)充滿了好奇與向往。

走進(jìn)校門的那一刻，鄔滄萍就感受到廣雅中學(xué)宏大的氣魄，除了課室書庫(kù)悉備的200間書齋和掩映相望的荷花池、漂亮的假山石、蜿蜒的竹林小路，還有院長(zhǎng)辦公室、禮堂、講堂，以及專用于藏書，被稱作“冠冕樓”的兩層樓房的四進(jìn)院舍，無(wú)一不顯露出廣雅中學(xué)校園的深邃龐大，無(wú)一不讓鄔滄萍興奮激動(dòng)。