序

今年夏天，淑梅的博士畢業(yè)論文《魏晉樂府詩研究》獲北京市優(yōu)秀博士學(xué)位論文，作為導(dǎo)師，為她三年苦讀得到了社會的一份肯定而感到高興。如今論文即將付梓，囑我作序，自感責(zé)無旁貸，愿意對論文做一個簡單的介紹。

近年來，我一直致力于樂府學(xué)的創(chuàng)建工作，目前已經(jīng)率領(lǐng)學(xué)生展開了三個系列的研究，分別是“樂府詩分類研究”“樂府詩專題研究”“樂府詩斷代研究”。其中“斷代研究”是教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大招投標(biāo)項(xiàng)目，將由漢到唐五代之間的樂府詩分成十個時段，一一進(jìn)行全面深入的研究，旨在考察每個歷史時期樂府詩的特點(diǎn)。斷代研究是對分類研究的綜合，是專題研究的具體運(yùn)用，是重新寫作樂府詩史的必要準(zhǔn)備，是將樂府學(xué)研究引向深入的必不可少的研究階段。淑梅的《魏晉樂府詩研究》便是斷代研究當(dāng)中最早取得的兩項(xiàng)成果之一（另一項(xiàng)為其同門師妹王志清的《晉宋樂府詩研究》，河北大學(xué)出版社，2007）。

魏晉（指西晉）是樂府詩發(fā)展重要的歷史階段。此前的漢樂府大都是無主名樂府，許多作品是音樂表演腳本的片段記錄。而到了魏晉時期，樂府則變成了有主名詩歌，雖然與音樂繼續(xù)保持著密切的關(guān)系，但同時也具有了抒情詩的特性。這是樂府詩史上的一個重大轉(zhuǎn)變，為以后的樂府詩創(chuàng)作開啟了新的傳統(tǒng)，值得特別關(guān)注。論文從文獻(xiàn)、音樂、文學(xué)三個層面對魏晉樂府詩進(jìn)行全面考察，使我們對這一時段樂府詩的活動情況有了更加清晰的認(rèn)識。

在文獻(xiàn)學(xué)研究方面，通過對魏晉樂府詩的補(bǔ)錄、統(tǒng)計(jì)和分析，復(fù)現(xiàn)魏晉樂府詩創(chuàng)作的歷史原貌。針對魏晉樂府詩的著錄文獻(xiàn)當(dāng)中存在的問題進(jìn)行了考辨，解決了“西山一何高”的曲調(diào)問題，魏晉樂府詩的著錄形態(tài)及本辭內(nèi)涵問題，繆襲鼓吹曲辭的創(chuàng)作時間問題。

在音樂學(xué)研究方面，考察了魏晉時期的音樂機(jī)構(gòu)，清晰展示了魏晉樂府詩創(chuàng)作和傳播情況。對魏晉樂府詩作者的職官職能、樂府詩創(chuàng)作與入樂過程中詩人與樂人的分工情況進(jìn)行了深入的探究。這些研究對于了解魏晉樂府詩創(chuàng)作、入樂、傳播的過程，展示魏晉樂府詩的音樂文化內(nèi)涵有著重要意義。

在文學(xué)研究方面，重點(diǎn)考察了三類樂府詩。鼓吹曲辭是魏晉時期一種重要的儀式樂歌辭，通過對其創(chuàng)制背景、創(chuàng)制方式、體式特點(diǎn)等的縱向和橫向比較研究，展示出魏晉鼓吹曲辭在創(chuàng)作隊(duì)伍的專業(yè)化、創(chuàng)作方式的系統(tǒng)化與模式化、曲辭風(fēng)格的雅化以及辭樂關(guān)系的變化。相和歌辭是魏晉樂府詩當(dāng)中最重要的一種類型。論文對魏晉相和歌辭的入樂情況進(jìn)行了細(xì)致辨析，對魏晉時期的挽歌、艷歌進(jìn)行了深入研究。雜曲歌辭研究主要考察了曹植雜曲歌辭與音樂的關(guān)系問題，指出了雜曲歌辭與音樂疏離而向文學(xué)過渡的觀點(diǎn)的缺陷。通過對《齊瑟行》《桂之樹行》及雜曲中的游仙、宴飲樂府詩的個案探討，揭示出雜曲歌辭與音樂和詩歌的關(guān)系。

關(guān)于魏晉樂府詩，前人研究已經(jīng)非常充分，但以上所列皆為前人研究中未曾予以充分關(guān)注和深入闡釋的問題。這些論述不僅是樂府學(xué)研究的深化，也是對魏晉詩歌認(rèn)識的深化，對于更加深入地了解當(dāng)時詩歌活動的情況，提高對這一時期詩歌活動描述的清晰度，都是大有幫助的。論文略顯不足的是對這一時期詩人在樂府詩創(chuàng)作中開啟出來的各種傳統(tǒng)，以及對后人的影響，沒有給予特別的強(qiáng)調(diào)。

在三年的合作當(dāng)中，淑梅的表現(xiàn)是令我滿意的。我認(rèn)為好的學(xué)生應(yīng)該做到四條：坐得住、有悟性、能辦事、有良心。我曾以此四條就教于前輩學(xué)者，都認(rèn)為我的要求太高了，通過幾年的觀察，自己也覺得太高了，沒有人能同時做到四條。淑梅卻是極少數(shù)能接近這四條的學(xué)生。她的求學(xué)是很不容易的，孩子剛上小學(xué)，她便負(fù)笈北上，三年當(dāng)中，除了寒暑假，都在校學(xué)習(xí)，沒有遲到早退過。由于對學(xué)術(shù)有著明確的認(rèn)識，她能夠靜下心來讀書，聽從老師安排，先讀一年典籍，再寫論文。由于所選題目難度很大，寫作中也曾為不得其門徑而苦惱，但她始終堅(jiān)持，沉潛其間，終于發(fā)現(xiàn)了一個又一個問題，并對這些問題作出了合情合理的解釋。對老師的批評，她沒有任何怨言，能夠理解這是老師對自己的真正關(guān)心。同門之間遇到問題，她總是耐心地幫助，關(guān)愛有加，頗有師姐風(fēng)范。也許正是這些品質(zhì)，使她在首都師范大學(xué)的三年讀書生活當(dāng)中，交出了令人滿意的答卷。相信她在以后的學(xué)術(shù)研究中，能夠走得更高，更遠(yuǎn)。

以上所述，聊作為序。

吳相洲

2008年9月