六說文學(xué)教育

　　當(dāng)今很多人缺乏獨立閱讀、深入思考、自由表達(dá)的能力與興趣，這些問題的根源還在于教育，尤其是文學(xué)教育。從這個意義上說，人一輩子的道路，取決于文學(xué)教育。陳平原教授以人文學(xué)者的情懷長期關(guān)注“可大可小、可雅可俗”的文學(xué)教育，這本小書將他在不同時間、場合發(fā)表的六篇關(guān)于文學(xué)教育的演講與文章集結(jié)，集中體現(xiàn)了他對當(dāng)下文學(xué)教育的精辟思考。作者既用高瞻遠(yuǎn)矚的視角告訴大家，什么樣的文學(xué)教育會讓人受益一生；又實實在在地談及文學(xué)教育的干貨，如課程設(shè)計、教學(xué)方法、課堂教學(xué)、經(jīng)典閱讀等，很好地啟發(fā)了人們?nèi)ビ^察與反思當(dāng)下文學(xué)教育的不足之處，促使人們在實踐中不斷調(diào)整與改進(jìn)。對于廣大大、中、小學(xué)校語文（文學(xué)）教師以及關(guān)注語文（文學(xué)）教育的讀者來說，本書輕松易讀，更會對教學(xué)與工作實踐大有裨益。

　　陳平原，廣東潮州人，文學(xué)博士，北京大學(xué)中文系教授（2008—2012年任中文系主任）、香港中文大學(xué)中國語言及文學(xué)講座教授、教育部“長江學(xué)者”特聘教授、中國俗文學(xué)學(xué)會會長。先后出版《中國小說敘事模式的轉(zhuǎn)變》《中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)之建立》《中國散文小說史》《圖像晚清》《大學(xué)何為》《作為學(xué)科的文學(xué)史》《讀書的“風(fēng)景”——大學(xué)生活之春花秋月》等著作。另外，出于學(xué)術(shù)民間化的追求，1991—2000年與友人合作主編人文集刊《學(xué)人》；2001—2013年主編學(xué)術(shù)集刊《現(xiàn)代中國》。治學(xué)之余，撰寫隨筆，借以關(guān)注現(xiàn)實人生，并保持心境的灑脫與性情的溫潤。