一、從不會寫多少字，到三個月寫一本圖文書

有三個小學生：文文、依依、銘銘，都是七歲左右。他們第一次來上作文課。文文是小男生，性格活潑，很有主張，他先哼起歌來：“咦咦咦，啊啊啊——”這是一首無詞的歌《忐忑》，依依和銘銘也跟著哼起來。此起彼伏的“忐忑之聲”籠罩了作文課。

以如此“神曲”開場，不知今天三個孩子能寫出什么樣的神文來。

其實，我也在心里暗暗哼唱著“咦咦咦，啊啊啊——”。我比學生更忐忑：二年級的小學生，漢字認得不多，寫字程度不一，如果第一次不能順利完篇，自信心也會受到一定的打擊。

備課的時候，我一直叫苦：這是誰想出來的規(guī)則??？第一次作文，必須要看圖寫話？看圖就看圖吧，倒是找一些好看的圖啊。世界上有那么多美麗的圖畫，咱們的出題人——也是教育工作者，是怎么找到了一批丑得不能多看的圖呢？

有的圖畫得十分潦草，印刷也不清晰，經常要連蒙帶猜才知道畫的是什么。有的圖則內容過時，比如《給媽媽端杯茶》，媽媽沒有洗衣機，還在木盆里拿搓板洗衣服；《買菜》中的菜場，是已經絕跡的國營菜場，要勞煩營業(yè)員阿姨在貨架上取菜；而建筑工人還在用膠輪車運磚頭，后面跟著一個紅領巾，哼哧哼哧地幫他推車。還有的圖內容奇怪：小白兔沒有傘，小烏龜就把自己的烏龜殼揭下來，拿樹棍頂著，給小白兔當傘，題目叫作《助人為樂》……

就算內容沒問題，在我看來，要看著一幅郵票大小的、黑白的、簡筆的、無聲的、信息量極少還要有“教育意義”的圖畫寫作文，真的是很難、很難、很難的。我不能假裝謙虛地說連我也不會寫，但確實讓成人寫出“有聲有色”的看圖寫話，也是很難、很難、很難的。

所以說，認為看圖寫話最簡單，最照顧不會寫字的小孩，實在是個誤會。

我的方法也早已準備下了。

我給每個孩子發(fā)了一冊自己專屬的作文本，有將近一百頁，比通常的小學生作文本厚好多。文文怕怕地說：“我要把這個本子寫完嗎？”他又唱起《忐忑》來：“啊啊啊啊——咦！那個嘚那個嘚……”

等他翻開本子一看，忽然不唱了——作文本不是完全空白的，每隔幾頁就有我做好的內容。

第一頁是《看猴山》（課后作文題），我已經手寫好了一篇，這是示范；

第二篇貼好了漫畫《螞蟻搬家》（豐子愷/繪），我寫了前一半，空出了后一半；

第三篇是漫畫《越長越矮》（選自《父與子》，［德］?！W·卜勞恩/繪），我寫了一個開頭，空出了下面的部分；

第四篇是《宿新市徐公店》（古詩改寫），我剪貼了五種長度的例文：一百字的，二百字的，三百字的，五百字的，八百字的。就是說，看圖寫話不是只能寫一百五十字哦。如果小朋友有余力，不妨挑戰(zhàn)一下更長的篇幅。

還有的地方只有圖，都是我平時搜集打印的，有網上的圖，有書中的插畫。我很喜歡《紐約客》雜志（New Yorker）的封面和插圖。不僅畫得好，還緊扣時代。其實，好的圖本身就是特別好的文章，就看你對哪一幅有感覺了。

總之，發(fā)給學生的不是空白作文本，而是一冊圖文本，或者說是半成品的手寫書。

其中一個孩子，看到本子里面的一幅圖，自己起了題目，寫了下面這篇作文。

微笑掛鉤

昨天晚上我做了一個夢。夢見我到了一個奇怪的國家，這個國家的人都不會笑。

我輕輕一笑，這個國家的人以為是魔法，問：“你臉上是什么東西？”我說：“這是笑。”這個國家的人感到很奇怪。

我說：“你們不會笑？我給你們做一個微笑掛鉤?！庇谑牵易隽饲f萬個微笑掛鉤，掛在他們的臉上，牽著他們的嘴角，讓他們笑。這個國家變得有笑容了。

我從夢中醒來了，覺得這個世界美了一點。

作者為襄陽市新華路小學劉靈瑞（二年級）

在三個月的作文學習后，這些孩子都把自己的作文本填滿了。于是，他們就有了一本自己創(chuàng)作的手寫書：圖文并茂，書寫規(guī)整，無一處拼音，表述豐富可喜。其中最會寫的孩子，就是當初唱《忐忑》的文文，單篇最長寫到了六百多字，完全超出了我的期待。

最后，孩子們在扉頁處做了目錄，還買了一些小貼紙，將一些空白的地方裝飾起來。孩子的家長也很滿意，用手機將每一頁拍照存底，以防孩子丟失了自己的第一本手寫圖文書。

劃重點：挑選好的繪本看

你會不會覺得找不到圖？到哪兒找好看的圖呢？

世界上有一種職業(yè)，叫作繪本畫家。

比如臺灣的幾米，推薦其《月亮忘記了》——假如月亮有一天忘了出來，世界會怎樣？美國的謝爾·希爾弗斯坦，推薦其《閣樓上的光》——頑皮孩子的奇思妙想；美國的大衛(wèi)·威斯納，推薦其《1999年6月29日》——巨型蔬菜滿天飛；臺灣的朱德庸，推薦其《絕對小孩》——孩子怎樣解釋世界；日本的巖井俊雄，推薦其《100層的房子》——各種動物有趣的生活故事……

中國傳統(tǒng)繪本，如豐子愷的《護生畫集》和張樂平的《三毛流浪記》，都是黑白圖，描繪的是過去的生活。這樣的經典，我本來擔心現(xiàn)在的孩子不愛看；但事實上，一部分孩子很愛看。

小學生正處于從圖畫向文字過渡的時期，過于低幼的繪本，內容諸如“小白兔講衛(wèi)生”“小白兔認蔬菜”這些，可以不考慮用于看圖作文了。

看圖，是孩子最初的審美建設。如果一定要看，千萬選一些優(yōu)質的圖。小孩子一年，甚至一輩子也就寫那么十來篇看圖寫話，世界上有那么多好看的圖，完全能滿足需求。