四、會飛的鯨魚，會飛的作文

音樂動畫電影《幻想曲2000》（1999年迪士尼出品），共有八段音樂，配八個動畫。我截取了第二段，音樂是《羅馬之松》，動畫形象是深海的鯨魚。

這一段只有十分鐘，很快就看完了。孩子們紛紛說：“還要看，還要看?！?/p>

我認(rèn)為最后一段也很好，就播放了這一段。這一段描繪的是大自然經(jīng)歷毀滅，又在春神的復(fù)活中復(fù)活，畫面十分唯美，配合的音樂是斯特拉文斯基創(chuàng)作的《火鳥組曲》。

孩子們又說：“還有什么？還要看?！薄翱茨莻€米老鼠和唐老鴨?！彼麄円呀?jīng)知道了這個短片不止一段，要求看完。

我沒答應(yīng)，說：“只看這兩段——‘會飛的鯨魚’和‘春神的復(fù)活’，考慮一下，愿意寫哪一個？”

所有的孩子都選擇了前一個。

的確，這一段是看動畫寫作文的最佳材料之一。首先是故事好：無憂玩耍，落入困境，親情召喚，勇敢成長，超越現(xiàn)狀，追逐夢想……游啊飛啊，富于動態(tài)；歡樂啊恐懼啊，也是孩子們能理解的。其次畫面也好：亮藍(lán)的海面，藏藍(lán)的海底，白色的海鷗，鐵色的鯨魚；冰柱，光柱，閃電，云海，以及太陽的光芒……都是鮮明奪目、讓人有描寫欲望的景色。

于是，我們一同再看第二遍。銘銘第一次看的時候半懂不懂，因為只有音樂，全無對話，他還不習(xí)慣。畫面中的“鯨魚”“海鷗”都叫不出名字；魚為什么最后飛起來了，他也十分不解。第二次看就不一樣了，有看懂的孩子替他講解。我也放慢速度，讓銘銘看得更明白一點。

銘銘看懂了，覺出有些意思：“再看一遍，再看一遍?！?/p>

沒有第三遍了。我把電腦和投影都關(guān)了。他沒記住的畫面，就靠自己“腦補”吧。

銘銘無奈，只好在作文本上寫：“從前，有一群鯨魚，生活在一片寬闊的海洋里?！?/p>

銘銘的第一篇作文，就是這樣開始的。

文文寫《會飛的鯨魚》時，只有七歲。我了解到他閱讀基礎(chǔ)好，自己在家已經(jīng)開始習(xí)字，就想試試他目前的作文上限。

我說：“我遇到的小學(xué)生，第一次作文，沒有人能寫超過兩頁（每頁約一百八十字）。你可以破一個紀(jì)錄么？”

作文寫完，他自己也很高興：“我破紀(jì)錄了吧？”

文文的第一次作文，用了兩個課時，寫了三頁。之所以不能寫得更長，不是能力所限，而是體力所限。最后我讓他匆匆結(jié)尾了。

此后，“會飛的鯨魚”是很多孩子第一次作文的“起飛之課”。下面就有其中的一篇。

會飛的鯨魚

在北極的大海里，彩色的北極光亮了起來，鯨魚和海鷗正在舉行一場大競賽，海鷗在天空有節(jié)律地飛行著，兩只大鯨魚，帶著他們的孩子——一只小鯨魚，在海底游著。

兩只大鯨魚一會兒跳起來，一會兒跳起來，好像要飛起來一樣。不一會，他們竟然飛了起來，在大海上做起了美麗的動作，那只小鯨魚也想學(xué)飛，他就在大海上面磕磕碰碰地飛著。

正在這時，海鷗開始追逐這只小鯨魚，小鯨魚看到這番景象，趕緊往海底逃去?？墒牵舻搅艘粋€深淵里面。

它游啊游，游啊游，它心里想：“我的親人在哪里?。俊蓖蝗?，他看到外面大鯨魚的影子，原來是它的爸爸媽媽。爸爸媽媽也在鼓勵小鯨魚游出來，好像在說：“你要勇敢，等你長大，還有更多的困難?！?/p>

這時，小鯨魚心里充滿了勇氣，它加勁游啊游。忽然，它看到了一個亮亮的光柱，就徑直向那里游去。

光柱讓小鯨魚飄啊飄，飄出了海底。于是，它躍出水面，縱身一跳，竟然追上了它的爸爸媽媽。

三只鯨魚飛啊飛，不知不覺地飛到了天空中，飛到了云海上面。鯨魚們閃躲著雷電的攻擊，小鯨魚和爸爸媽媽一起穿過雷電風(fēng)雨，去追尋太陽。

作者為襄陽市新華路小學(xué)陳玉康（一年級）

劃重點：不要嫌棄作文太啰唆

面對寫一篇“300字左右的作文”這一要求，有的小學(xué)生這樣湊字?jǐn)?shù)：“放暑假了，樹上的知了吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱……（重復(fù)寫300次）地叫！”

三百字有那么難么？

小學(xué)三百字，初中六百字，高中八百字——似乎增長幾百字，就需要花十年時間。這當(dāng)然是不對的。

我自己做過觀察和實驗。文文剛上二年級，跟著大人旅游回來，要寫暑假作文。他問寫幾百字，我說：“隨便，你能寫幾百字？”他說：“我能把這個本子寫完。”

我覺得，如果他能寫一篇詳盡的長文，勝過寫二十篇零散的、內(nèi)容粗略的短文。

他寫了一篇游記，真的寫完了一整本作文本，足有三千多字——雖然對于大人來說，有“啰里啰唆”的成分。但兒童和成人的關(guān)注點不一樣，大人希望兒童多寫美景、知識、規(guī)矩、教養(yǎng)、當(dāng)代物質(zhì)文明……似乎這樣才沒白跑一趟，旅游的錢花到了點子上。但兒童卻潦草地寫了幾筆美景之后，就去記錄諸如誤車、失物、餓了、困了、大吃一頓、大玩一場，看見一個怪里怪氣的人之類的、大人認(rèn)為意義不大的事情。

我在臺灣的作文網(wǎng)站上，看了一些一年級小學(xué)生的作文，有一篇寫得最好，叫作《游美國》，寫得十分有趣?？墒强戳丝春竺胬蠋煹脑u語，我嚇了一跳：“看得出來，你很會寫。不過，以后不必寫長。150字就好?！?/p>

那篇作文其實寫得并不長，才三百字而已。如果把三百字縮到一百五十字，基本上剛踏上美國土地，就得搭飛機回來。小孩子明明寫得很順暢，再多寫三百字也未嘗不可。為什么非要退到一百五十字？難道《未成年人保護(hù)法》規(guī)定了超出字?jǐn)?shù)就算虐待兒童？

老師絕對不能嫌棄學(xué)生寫作文寫得太長，嫌棄學(xué)生啰里啰唆。

對于孩子來說，成年人不要在什么都沒有教會他之前，先教會他畏懼字?jǐn)?shù)。一個畏懼字?jǐn)?shù)的寫作者，根本就沒有學(xué)會暢快地表達(dá)。在他還沒有學(xué)會暢快地表達(dá)之前，講什么技巧技術(shù)都是白費口舌。