吉迪，親愛的：

老師們就要開會(huì)了，準(zhǔn)備商量誰可以升一個(gè)年級(jí)，誰必須留級(jí)。為此，全班同學(xué)都緊張極了，非常擔(dān)心，半數(shù)同學(xué)都在那兒猜測(cè)著，打著賭……

我和G.Z在笑話C.N和杰克這兩個(gè)男孩子，他們就在我們后面坐著。他們倆在打賭，賭資居然是放假時(shí)攢下的所有的錢。這兩個(gè)人不停地說“你會(huì)升級(jí)的”“不，你會(huì)的”“不，我不行”“你肯定行”……他們就這么吵來吵去，根本無視G眼中的祈求與我沖天的怒火。真不知道老師們?cè)趺聪氲模绻俏覜Q定，班里該留級(jí)的大概有四分之一，因?yàn)樯底诱娌簧侔?！?dāng)然，我一點(diǎn)也不為自己和朋友們發(fā)愁，只希望老師們能有一回正確決策！

只有數(shù)學(xué)讓我心里有些沒底，可在老師揭曉最終結(jié)果之前，我們只能等待，安靜地等待！我們不停地鼓勵(lì)對(duì)方：我們肯定都會(huì)升級(jí)的！

我和老師們關(guān)系都非常好，這些老師有七個(gè)男的，兩個(gè)女的，一共九個(gè)人。凱森先生教數(shù)學(xué)，比較教條，經(jīng)常因?yàn)槲疑险n偷偷說話而生氣。后來，他發(fā)現(xiàn)提醒不起作用，便讓我寫一篇名為“話簍子”的作文。當(dāng)然，這是給我增加的作業(yè)。我裝出一副沒這回事的樣子，把作業(yè)記好放進(jìn)了書包。心里想：這作文從何寫起啊？管它呢，先不想它了！

晚上我把別的作業(yè)都寫完之后，再次看到本上記的作文題，便發(fā)起愁來：這得寫點(diǎn)什么呢？誰都會(huì)胡寫，字大行稀，可我不甘心，一定要想辦法證明說話多沒錯(cuò)才行……我咬著筆端使勁兒琢磨著，終于靈感來了。凱森先生要求我寫滿三張紙，我很快就完成了，心里還非常痛快。我在作文里談到了話多的必要性，而且論據(jù)充足。我說自己只能努力克制女人話多的特點(diǎn)，完全改肯定做不到，因?yàn)槿魏稳硕紵o法左右遺傳因素，而我媽媽就是一個(gè)話多的人。

凱森先生讀我作文的時(shí)候，笑個(gè)不停，可看到我上課表現(xiàn)照舊，便又給我加了個(gè)作業(yè)，寫一篇名為“沒救的話簍子”的作文。完成作文之后，凱森老師居然有兩節(jié)課都沒批評(píng)我，不過，他在第三節(jié)實(shí)在忍無可忍地說：“為了懲罰你上課亂說話，安妮·弗蘭克，你要再寫一篇作文，題目是‘嘰嘰咕咕的話簍子小姐’。”

聽到這里，同學(xué)們大聲笑了起來。我對(duì)這個(gè)有關(guān)“話簍子”的題目實(shí)在沒什么可寫的了，此時(shí)也只能和大家一起笑。想點(diǎn)更有創(chuàng)意的東西來寫吧。桑妮是我的朋友，她答應(yīng)幫我用詩來寫作文，因?yàn)樗軙?huì)作詩。我聽了，簡(jiǎn)直要跳起來了，實(shí)在太好了！這個(gè)題目如此滑稽，凱森先生就是想用它讓我出丑，現(xiàn)在好了，桑妮會(huì)幫我有力回?fù)舻模?/p>

桑妮寫的詩真是美極了，她用詩歌講了個(gè)故事，主角是一個(gè)鴨媽媽、一個(gè)天鵝爸爸，還有三個(gè)小鴨子。故事里天鵝爸爸咬死了小鴨子，因?yàn)樗偸菄\嘰咕咕不停地叫啊叫。誰知，凱森先生看了之后，根本沒有說我什么，而是把這首詩拿到好幾個(gè)班里去，又是讀又是講感受的，還總是高興地提到這件事?？傊以谡n上依舊話多，可再也沒有被批評(píng)、被加作業(yè)！

安妮