走出黑暗與寂寞

經(jīng)常會(huì)有人飽含憐憫地對(duì)我說(shuō)：“你所能接觸的世界實(shí)在太小了，真是可憐??！”其實(shí)他們是不太了解我生活的情形，只有我自己心里明白，說(shuō)這話的人當(dāng)然不會(huì)知道我有多少朋友，看過(guò)多少書(shū)，去過(guò)多少地方旅行。每當(dāng)我聽(tīng)到有人說(shuō)我的生活圈太小時(shí)，我自己總?cè)滩蛔「杏X(jué)那話很好笑。

其實(shí)我一點(diǎn)都沒(méi)有感覺(jué)到我所接觸的世界有多么小，相反地，我了解到的世界并不比正常人少。我可以通過(guò)讀盲文了解世界，盲文雜志上面多半會(huì)轉(zhuǎn)載一些普通雜志上的好文章。那些不是盲文的書(shū)報(bào)，我就請(qǐng)別人念給我聽(tīng)。比如每天的早報(bào)，總是由老師或湯姆斯小姐先念上面的標(biāo)題，然后我挑出一些自己感興趣的章節(jié)請(qǐng)她細(xì)讀。還有許多雜志也是一樣，總是由老師或湯姆斯小姐念給我聽(tīng)，平均每個(gè)月我大概要讀七至八種雜志。

有許多人會(huì)寫盲文信件給我，還有一些人則請(qǐng)會(huì)盲文的人代寫，因此我常?？梢韵硎艿綇闹讣鈧鱽?lái)的友情。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我當(dāng)然最喜歡讀盲文，因?yàn)檫@畢竟是由自己直接去感受，而且印象也最為深刻。

舉個(gè)例子，我有位好友名叫波達(dá)，在他去環(huán)游世界時(shí)也替我設(shè)想得很周到，在他的行李當(dāng)中有一塊盲文寫字板，每到一處他就寫信把所見(jiàn)所聞告訴我。這樣一來(lái)，我就像親自跟他旅行一樣，共同聆聽(tīng)大西洋上冰山斷裂的聲音，然后飛越英吉利海峽，一起在巴黎浪漫的大街上漫步。我們還到了水城威尼斯，在皓月當(dāng)空的夜晚，一邊欣賞月光下的威尼斯，一邊靜聽(tīng)船夫唱意大利歌謠。那種氣氛是多么浪漫??！在看了維蘇威火山與幾千年前的羅馬競(jìng)技場(chǎng)后，就要前往神秘的東方了。我隨著他一同來(lái)到印度、中國(guó)，親身感受到許多新奇又有趣的事物。抵達(dá)日本時(shí)正值櫻花紛紛飄落的季節(jié)，落英繽紛，交織成一片夢(mèng)幻的世界，清幽肅穆的寺院鐘聲更引發(fā)了我許多遐想。

最為有趣的是，后來(lái)波達(dá)竟在信中這樣對(duì)我說(shuō)：“你瞧！快看呀！日本的婦女都背著小孩在街上走，這兒的男子竟然都足登四寸高的木屐，在馬路上喀啦喀啦地溜達(dá)?！?/p>

試想一下，有波達(dá)這樣的好朋友，我所能接觸到的世界還會(huì)小嗎？在許多關(guān)心我的朋友當(dāng)中，威廉·蘇夫人最為熱心，為我做了許多事情，給予我很大幫助。

蘇夫人是個(gè)熱心腸，贊助過(guò)許多慈善團(tuán)體，只要是與我有關(guān)的團(tuán)體，她捐的錢總是特別多。當(dāng)我們的想法有不一致甚至差距很大時(shí)，她也會(huì)這樣對(duì)我說(shuō)：“我不同意你的觀點(diǎn)，但你我的友情是另一回事?！彼廊徊桓某踔缘貝?ài)護(hù)我。

富蘭克是我大學(xué)時(shí)期的同窗好友，二十五年前他創(chuàng)立了一家出版社，曾出版了我的傳記作品《我的生活》一書(shū)。現(xiàn)在，我打算出續(xù)集，富蘭克仍如過(guò)去那樣全力支援。其實(shí)早在十年前，富蘭克一再鼓勵(lì)我寫這本書(shū)的續(xù)集，而我在進(jìn)行本書(shū)的寫作時(shí)，則總是感到富蘭克似乎就在我的身邊。

來(lái)看望我的名人還真多，其中之一是印度詩(shī)人泰戈?duì)栂壬?，他是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主。他長(zhǎng)得又高又大，蓬松的灰色的頭發(fā)，幾乎和臉上的絡(luò)腮胡連在一起，使我不由想到《圣經(jīng)》上描述的那些智者們。我很喜歡他的詩(shī)集，看了不少他的作品，從中可以深切感覺(jué)出他對(duì)人類的那份愛(ài)心。能和這位詩(shī)人結(jié)識(shí)，我引為平生莫大的光榮。

泰戈?duì)栂壬f(shuō)他非常高興我能在他的作品中看到作者對(duì)人類的熱愛(ài)，說(shuō)這個(gè)世界正期待著出現(xiàn)一位愛(ài)世人比愛(ài)自己更甚的人。他談到時(shí)局時(shí)憂心忡忡，并以憂傷的口吻提到印度、中國(guó)以及世界上一些強(qiáng)國(guó)的局勢(shì)：“歐洲各國(guó)強(qiáng)迫中國(guó)人吸食鴉片，如果他們拒絕的話，國(guó)土就有被瓜分的危險(xiǎn)。在這種情況下，亞洲民族能不重整軍備以求自保嗎？英國(guó)就像一只禿鷹，已經(jīng)把戰(zhàn)火帶到了太平洋沿岸，在那里建了許多軍事基地。亞洲各國(guó)中，日本已經(jīng)能夠自己站立了，可是，中國(guó)大概要等到城門被攻破，盜賊闖進(jìn)家門時(shí)才會(huì)驚醒……請(qǐng)記住，一個(gè)太愛(ài)自己的人，往往就是滅亡自己的人。”

聽(tīng)了他的話后我不禁想到圣雄甘地，因?yàn)楦实叵壬且粋€(gè)不僅在嘴上談“愛(ài)”，而且以行動(dòng)來(lái)實(shí)踐的人。

許多著名的藝術(shù)家也對(duì)我特別關(guān)心，像杰克遜等優(yōu)秀演員還特地為我表演了他們的拿手好戲，他們讓我以手指去追蹤他們的一言一行、一顰一笑，我興奮得屏息以待，唯恐遺漏任何細(xì)節(jié)。歌唱家卡魯、列亞等允許我把手放在他們的唇上去“聽(tīng)”他們的美妙歌聲。我還曾手撫鋼琴聆聽(tīng)卡德斯基的演奏，輕觸海菲茲的小提琴去領(lǐng)會(huì)那美妙琴音。當(dāng)卡德斯基奏出肖邦的小夜曲時(shí)，我深深沉醉了，恍如置身于熱帶海島上。

平時(shí)一有空閑，我就把手放在收音機(jī)的共鳴板上“聽(tīng)”音樂(lè)節(jié)目。在樂(lè)曲中，我能感覺(jué)到豎琴、鋼琴、小提琴的聲音是多么美妙。不過(guò)，對(duì)于目前正開(kāi)始流行的爵士音樂(lè)我卻不敢恭維，那種爆炸性的響聲，令我感到好像有什么東西正朝著我沖過(guò)來(lái)似的，每當(dāng)指尖傳給我這種信息時(shí)，我都免不了有一種想轉(zhuǎn)身逃跑的沖動(dòng)，似乎人類在原始時(shí)代潛藏在體內(nèi)的那種對(duì)大自然的恐懼感，再度復(fù)生了。

榮幸的是，我還拜訪過(guò)電器發(fā)明大王愛(ài)迪生先生，他常把自己關(guān)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通宵工作，在他進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，最討厭別人去打擾，甚至連吃飯都可以省略。他是實(shí)業(yè)界的大亨。在我前往新澤西州演講時(shí)，愛(ài)迪生先生就好意邀我去他家。他給人的第一個(gè)印象相當(dāng)嚴(yán)肅。他讓我把手放在唱機(jī)上，然后很關(guān)切地問(wèn)我聽(tīng)懂沒(méi)有，可惜我實(shí)在聽(tīng)不懂。為了不使愛(ài)迪生先生失望，我試著把當(dāng)時(shí)頭上戴著的草帽靠近唱機(jī)，使聲音在草帽上更集中，但仍然無(wú)法弄明白是怎么回事。

后來(lái)他對(duì)我說(shuō)：“你聽(tīng)不見(jiàn)聲音也有個(gè)好處，那就是比較容易集中心思，不受外界的干擾，像這樣活在自己的世界里，不是也很好嗎？”

我說(shuō)：“如果我能成為像你這樣了不起的發(fā)明家，我就努力去發(fā)明一種使聾子得到聽(tīng)力的機(jī)器?！?/p>

他聽(tīng)后感到很驚奇：“哦，你真是這么想的嗎？我可不會(huì)做這么無(wú)聊的事，反正人類說(shuō)的話多半無(wú)關(guān)緊要，聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂?！?/p>

我試圖直接對(duì)他說(shuō)出我的意思，把嘴湊到他耳邊，可是他還是聽(tīng)不清，說(shuō)我的聲音像水蒸氣一樣，讓他沒(méi)辦法分辨。后來(lái)他讓我把要說(shuō)的話先說(shuō)給別人，然后轉(zhuǎn)述給他。他說(shuō)的每一句話都帶有命令的味道。

另外，我在一次演講時(shí)還見(jiàn)到了汽車大王福特先生，他親自帶領(lǐng)我們到他的工廠里參觀，并且以友好的態(tài)度向我們講述起他成功的經(jīng)歷：“當(dāng)初，我只是想要生產(chǎn)一種連農(nóng)民都可以買得起的汽車，經(jīng)過(guò)多次研究試驗(yàn)，我對(duì)汽車就越來(lái)越內(nèi)行了……其實(shí)，有好構(gòu)想的人數(shù)不勝數(shù)，只是大多數(shù)人不知道如何去活用，因此那些設(shè)想也等于沒(méi)有了?！眳⒂^完汽車工廠后，我心里不禁有一個(gè)感想：如果像福特工廠一般來(lái)管理整個(gè)世界，是否會(huì)更有效率呢？那時(shí)，是否每個(gè)人都可以縮短工作時(shí)間，但卻能拿到比較高的報(bào)酬呢？如果人們一天中只需工作幾個(gè)小時(shí)就能豐衣足食，還能省下幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間自由支配，豈不是很好嗎？不過(guò)，我自己也知道這種想法無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)，福特固然是一個(gè)杰出的企業(yè)家，但他的方法未必適合整個(gè)世界，因?yàn)閲?guó)家畢竟不能視同工廠去管理?。?/p>

后來(lái)，大約又過(guò)了十年，福特先生在一次盲人大會(huì)中捐了一大筆錢，他告訴我說(shuō)他的工廠里已經(jīng)雇用了七十三名盲人，他之所以雇用他們，并非只是為了憐憫，而是因?yàn)樗麄冊(cè)诠ぷ魃媳憩F(xiàn)得相當(dāng)優(yōu)異。我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，真有一種說(shuō)不出的高興。

我經(jīng)常去紐約等大都市。那里有各種不同的香味，可以刺激我的神經(jīng)；我特別喜歡到熱鬧嘈雜的地鐵逛一圈，讓我感覺(jué)到自己正和其他人一樣地活著。從繁華的城市再返回寧?kù)o的家園，便會(huì)感覺(jué)到自己的庭園格外可親，雖然有人嫌它小，但對(duì)我而言，這里是世界上最舒適的場(chǎng)所。我經(jīng)常獨(dú)自從前門的階梯走下來(lái)，沿著小徑往前走，到盡頭時(shí)再拐個(gè)彎，就到了我平常散步的馬路上。小屋的四周有非常怡人的景色，尤其是在每年的六月份，郁金香與風(fēng)信子全都盛開(kāi)，我們就像生活在花海中的小島上一樣。在我走往小涼亭的馬路兩旁，有好多移植自德國(guó)或日本的菖蒲花。六月真是個(gè)奇妙的月份，連樹(shù)木都舒展了四肢，伸出的枝丫似乎想向我們傾吐什么。我有時(shí)就覺(jué)得，樹(shù)木真的是在和我說(shuō)：“你們?nèi)祟惡螘r(shí)才能學(xué)會(huì)這樣站著不動(dòng)呢？”而有時(shí)卻在說(shuō)：“看看那不安分的海倫，在花草叢中不停地穿梭，就像一只風(fēng)中的蝴蝶。”那橫生的小枝丫，無(wú)異就是對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)的小手指。我常想：為什么人不像樹(shù)木一樣，固定站在某一個(gè)地點(diǎn)上呢？樹(shù)木雖然不會(huì)移動(dòng)，不是照樣生長(zhǎng)得很好嗎？甚至比人類活得更快樂(lè)更長(zhǎng)久呢！

最近一段時(shí)間，我常為了勞資雙方對(duì)立以及戰(zhàn)爭(zhēng)的問(wèn)題而失眠，我奇怪人類為何不把花在戰(zhàn)爭(zhēng)上的精力轉(zhuǎn)而投注在研究如何改善人類生活、邁向理想境界的方向上去？如此世界不是可以更美好嗎？不過(guò)我相信，這一天終將來(lái)臨。我盼望這個(gè)世界能早一天實(shí)現(xiàn)和平，讓每個(gè)人都過(guò)上幸福的生活，到那時(shí)，人們就不必再期待身后的天堂了。

有時(shí)候我獨(dú)坐書(shū)房中，腦中經(jīng)常會(huì)冒出這么個(gè)想法：“如果當(dāng)初郝博士沒(méi)有設(shè)計(jì)出這套教育盲聾者的方法，那我的這一生將變成什么樣呢？”據(jù)說(shuō)在郝博士想到要教育布里曼時(shí)，當(dāng)時(shí)的法律上還明文規(guī)定著：盲聾者視同白癡。

我的老師在柏金斯盲人學(xué)校時(shí)與布里曼同寢室，所以對(duì)她的事很清楚，并且第一個(gè)教莎莉文老師手語(yǔ)的，就是布里曼。當(dāng)老師告訴布里曼，她將前往亞拉巴馬州去教一位又盲又聾又啞的女孩時(shí)，布里曼很高興，同時(shí)囑咐她：“千萬(wàn)不要讓這個(gè)孩子養(yǎng)成驕縱個(gè)性，不能因?yàn)樗袣埲本头彩马樦?，而使她變得太任性。?/p>

離開(kāi)學(xué)校時(shí)，盲校中的那些可愛(ài)的女孩子們一起托老師帶給我一個(gè)洋娃娃，洋娃娃所穿的衣服還是布里曼親手縫制的。后來(lái)我就是靠這個(gè)洋娃娃學(xué)會(huì)了“doll”這個(gè)詞。

當(dāng)我來(lái)到柏金斯盲人學(xué)校時(shí)，莎莉文老師帶我去見(jiàn)的頭一個(gè)人就是好心的布里曼。記得那時(shí)布里曼正在房中編織，由于有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到她的好朋友了，因此布里曼非常驚喜地跳起來(lái)迎接我們，同時(shí)她也吻了我。可是，當(dāng)她看到我想伸手去摸她所編織的花邊時(shí)，就很快地把花邊移開(kāi)，并且用手語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“你的手太臟了！”我又想用手去摸她的臉，她向后一閃，暗示我的手太臟。同時(shí)還問(wèn)莎莉文老師：“你沒(méi)有教會(huì)這孩子應(yīng)該懂禮貌嗎？”接著，她很慎重地一字一字地對(duì)我說(shuō)：“你去訪問(wèn)一位女士時(shí)，絕不可太過(guò)隨便?！?/p>

她用這樣的態(tài)度對(duì)待我，我心里非常生氣，就使性子一屁股坐在地板上，可是布里曼也不含糊，她馬上毫不留情地一把將我拽起來(lái)：“穿漂亮的禮服時(shí)是絕不能坐在地板上的，會(huì)把衣服坐臟。你這個(gè)孩子真是任性，一點(diǎn)教養(yǎng)都沒(méi)有！”

臨別前，吻別她時(shí)我不小心踩到了她的腳，又被她訓(xùn)了一頓。事后布里曼告訴老師：“這個(gè)孩子似乎有些任性，可是腦筋倒還算很靈活。”而我對(duì)布里曼的第一印象是覺(jué)得她冷酷得不近人情，讓人無(wú)法和她親近。

其實(shí)布里曼與我有不少相似的地方，因此后來(lái)有很多人喜歡拿我倆做比較：我們變成盲聾時(shí)的年紀(jì)相仿，開(kāi)始時(shí)的行為都很粗魯，不易管教也很類似；另外，我們兩人長(zhǎng)得也很相似，都是金發(fā)碧眼；還有，我們都是在七歲時(shí)開(kāi)始接受教育的。

布里曼用功上進(jìn)的程度遠(yuǎn)在我之上。她是一個(gè)既聰明又善良的人，如果她當(dāng)初也像我一樣，能遇上一位像莎莉文這樣的老師來(lái)教導(dǎo)她，想必她的成就必然比我大得多。一想到這點(diǎn)，我就不得不慶幸自己的幸運(yùn)?？墒钱?dāng)我再想到自己已經(jīng)活到四十多歲，而且能和常人一樣講話，但對(duì)那些仍生活在黑暗荒漠中的人卻一點(diǎn)貢獻(xiàn)也沒(méi)有時(shí)，又不禁慚愧不已。

現(xiàn)在每天需要做的事情實(shí)在是太多，雖然對(duì)全國(guó)盲聾啞人的調(diào)查還沒(méi)有完成，但就現(xiàn)有的資料顯示：在美國(guó)，那些又盲又聾生活在無(wú)聲和黑暗中等待指引的就有三百七十九人，其中十五人目前正值學(xué)齡階段，可是卻沒(méi)有學(xué)?？鲜杖菟麄?。

有人問(wèn)我：“我該如何來(lái)安置這樣的孩子呢？”

由于孩童時(shí)期智力、環(huán)境各異，因此我也不能很肯定地告訴問(wèn)這樣問(wèn)題的人是否該請(qǐng)家教，或是否該送到哪一所學(xué)校去。我們能說(shuō)的只是：“在兒童的眼、耳機(jī)能未完全喪失前，要盡快將其送到附近的盲啞學(xué)校去，否則這樣的孩子日后會(huì)變得不愿意學(xué)習(xí)。”

或許大家并不了解，或者許多人還會(huì)感到好奇，那就是一個(gè)人雖然生活在黑暗或沉寂中，可是他仍能像正常人一樣可以回憶、可以想象，過(guò)著屬于自己的快樂(lè)生活。當(dāng)然，他要盡可能以他自己的方式去接觸這個(gè)世界，不要自我封閉在世界之外。拿我來(lái)說(shuō)，因?yàn)槲矣性S多熱心腸的朋友，把他們耳聞目睹的一切毫無(wú)保留灌輸給我，所以我同樣可以生活得豐富多彩。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這些朋友們對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)，他們給了我許多戰(zhàn)勝困難的勇氣與快樂(lè)。

毋庸諱言，身體上的不自由不管怎么說(shuō)終究是一種缺憾，這一點(diǎn)我非常了解。我也有過(guò)怨天尤人或沮喪的時(shí)候，但我更明白那樣做根本于事無(wú)補(bǔ)，因此我總是極力控制自己，使自己的腦子不要去鉆這種牛角尖。

我給自己所訂的目標(biāo)是：在我有生之年，要努力學(xué)會(huì)自立，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，盡可能不去給別人增添麻煩。如果以宗教上的說(shuō)法來(lái)表示就是：微笑著背負(fù)起自己的十字架。這并不是說(shuō)對(duì)命運(yùn)投降，而是勇敢地面對(duì)命運(yùn)，進(jìn)而設(shè)法戰(zhàn)勝它。這種事在口頭上說(shuō)來(lái)非常容易，可是要付諸實(shí)施的話，如果沒(méi)有很深刻的信仰、堅(jiān)強(qiáng)的毅力，再加上友情的溫暖、上帝的指引，只怕很難做得到。

每當(dāng)回憶起我的過(guò)去，值得安慰的是，我雖然沒(méi)有什么大的豐功偉績(jī)，但至少可以做一只“只會(huì)模仿貓頭鷹的鸚鵡”。所謂“只會(huì)模仿貓頭鷹的鸚鵡”，作家愛(ài)德華在完成《小洞的故事》這本書(shū)后，寫信給他的一位朋友說(shuō)：“我的祖父養(yǎng)了許多鸚鵡卻什么也不會(huì)，只會(huì)模仿貓頭鷹鼓翅的樣子。來(lái)訪的客人們總是免不了要興致勃勃地談?wù)擕W鵡們的精彩表演，并頻頻追問(wèn)它們還會(huì)什么新奇花招。此時(shí)祖父就會(huì)一本正經(jīng)地說(shuō)：‘快別這么說(shuō)，否則我們的比利會(huì)不高興的，是嗎？比利，來(lái)，你來(lái)模仿貓頭鷹給他們看吧！’我常常想起小時(shí)候的這段往事。現(xiàn)在我寫了這本書(shū)，就像那只只會(huì)模仿貓頭鷹的鸚鵡一般。”我也把自己比喻成比利，因此很認(rèn)真地模仿貓頭鷹。我的能力太有限，我所能做的只有這件事，就跟小鸚鵡比利一樣。

我現(xiàn)在寫完自傳的最后一行，由于手很酸，暫時(shí)停下來(lái)休息一下。

在我所居住的寬敞的院子里，有幾棵落葉松，沒(méi)有洋槐，至于為什么沒(méi)有，我也不知道。不過(guò)在我的腦海中，時(shí)常會(huì)浮現(xiàn)出洋槐夾道的小徑，那是我以前經(jīng)常散步的地方。就在那條小徑上，我消磨過(guò)許多時(shí)光，同時(shí)享受著朋友們無(wú)限的溫情，那幾乎可以說(shuō)是我的人生小徑?，F(xiàn)在，這些朋友們有的還在人間的小徑上走，有的則已徜徉于天國(guó)的花園里了，但我對(duì)他們的懷念如一。

認(rèn)真想來(lái)，我過(guò)去曾看過(guò)的許多好書(shū)都是我的良師益友，那里凝聚著許多智者的智慧結(jié)晶，我同樣對(duì)它們懷著敬畏與感恩的心情。

我的自傳馬上就要脫稿了，它稱不上是什么偉大的作品，如果說(shuō)其中還有些價(jià)值的話，也并非由于我的才能，而應(yīng)歸功于發(fā)生在我身上那些不平常的事情。也許神視我為他的子女而委以重任，希望由于我的盲聾而對(duì)其他人發(fā)生一點(diǎn)影響吧！上天使我眼不能見(jiàn)，耳不能聽(tīng)，因而也無(wú)法說(shuō)話，是想通過(guò)這種殘缺而給世上的殘弱者一些啟示。上天待我不薄，因?yàn)樗鼮槲宜蛠?lái)了莎莉文老師，由她帶領(lǐng)我離開(kāi)黑暗而沉寂的世界。

莎莉文老師自己的視力從小也很差，在她擔(dān)任我的家庭教師時(shí)，也只能看到些許光線而已。一個(gè)不太健康的弱女子只身遠(yuǎn)離她的朋友，來(lái)到亞拉巴馬州的一個(gè)小村落，這種勇氣不能不說(shuō)是受了冥冥中某種力量的支配。她為了我不辭任何辛勞，以她微弱的視力為我念了許多書(shū)，且成為我與這個(gè)世界最初也是最主要的橋梁。我與她非親非故，她為我所做的一切，豈僅是因?yàn)椤跋矚g我”這句話所能解釋得了的呢？直到現(xiàn)在，老師仍然靠著一副度數(shù)非常深的特制眼鏡來(lái)閱讀，那副眼鏡是貝爾博士精心制造的。

因?yàn)槲覜](méi)辦法閱讀自己所寫的書(shū)稿，所以有關(guān)后面的修改工作，都要由老師用手語(yǔ)為我復(fù)讀。當(dāng)她幫我做這些工作時(shí)，貝爾博士又得伴在老師身邊，觀察她的視力，隨時(shí)加以調(diào)整。老師為了我，真是不惜付出一切，我一直弄不明白，她為什么要對(duì)我這么好呢？

我始終相信，只要莎莉文老師愿意的話，她可以輕而易舉地成為婦女運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，起碼也能成為知名女作家?？墒撬齾s寧肯把畢生的精力花在我這樣一個(gè)人身上。她一直在激勵(lì)我服務(wù)社會(huì)人群的心志，遺憾的是，我卻總拿不出良好的表現(xiàn)用以報(bào)答老師的一片苦心。

最后，我要說(shuō)，雖然我的眼前是一片黑暗，但因?yàn)槔蠋煄Ыo我的愛(ài)心與希望，使我踏入了思想的光明世界。我的四周也許是一堵堵厚厚的墻，隔絕了我與外界溝通的道路，但在圍墻內(nèi)的世界卻種滿了美麗的花草樹(shù)木，我仍然能夠欣賞到大自然的神妙。我的住屋雖小，也沒(méi)有窗戶，但同樣可以在夜晚欣賞滿天閃爍的繁星。

我的身體雖然有缺憾，但我的心是自由的。就讓我的思想超脫我的軀體走向人群，沉浸在喜悅中，快樂(lè)地追求美好的人生吧！

感悟

海倫的身體雖然不自由，但思想?yún)s生有一雙翱翔的翅膀，引領(lǐng)她進(jìn)入一個(gè)光明境界，欣賞大自然的神妙，遨游世界各地(這里尤其能引起我們注意的，是她給予了那個(gè)時(shí)代的中國(guó)以極大的同情和關(guān)注)。

幸運(yùn)所生的德行是懶惰，厄運(yùn)所生的德行是堅(jiān)韌。這種堅(jiān)韌不僅增長(zhǎng)力量和知識(shí)，而且還使人變得越來(lái)越寬容，越來(lái)越懂得尊重他人。逆境最能使人謹(jǐn)小慎微，見(jiàn)微知著，歷經(jīng)磨難的人往往比順境中過(guò)來(lái)的人更能正視社會(huì)中的一切現(xiàn)實(shí)；代價(jià)昂貴的痛苦和厄運(yùn)，卻往往能讓一個(gè)普通人成為一個(gè)偉人。