夢想，掙脫期望的束縛——記軟件學院鄭浩

鄭浩

■個人簡介

鄭浩，男，漢族，1998年7月出生，共青團員，東南大學軟件學院軟件工程專業(yè)2016級學生。曾獲國家獎學金；全國大學生SDN應(yīng)用創(chuàng)新大賽一等獎，全國大學生信息安全競賽三等獎；東南大學“三好學生”“優(yōu)秀團員”等榮譽稱號。

鄭浩出生在山西省太原市邊緣的一個農(nóng)村家庭，在他們那里，整日煤塵飛揚，大多數(shù)孩子完成九年義務(wù)教育后只能選擇在村落附近的煤炭工廠打工來維持生計。當然，也并非全部年輕人都如此，比如在50多人組成的初中班級當中，如果能躋身前五名，則有五成的可能性考入縣城的重點高中，繼而經(jīng)過三年的學習，博得一次參加高考改變命運的機會。一些普通高中也是選擇之一，但是這種中學學費高昂，升學率卻低得可憐，二本達線率如果能到30％就已經(jīng)算是值得貼到校門外的“喜訊”了。這是從小學開始，老師們不斷給這里的學生灌注的理念。所以，普通家庭的孩子的第一大難關(guān)就是如何考入重點高中。

從鄭浩出生的那一刻起，雖然家中長輩對這個新的生命抱有些許期望，但是周遭環(huán)境不得不讓他們接受一個現(xiàn)實：在他們這個地方，出來一個大學生是多么不容易。因此，父母對鄭浩能否通過學習走出這個偏僻村落并沒有抱有太大希望，只是希望他能夠接受一些基礎(chǔ)的教育，健康快樂地長大成人，這也是家人對他的最初的期望。長輩的期望，隨著平日的撫養(yǎng)和說教，就如同一雙無形的手，不斷塑造著一顆尚未成型的靈魂。所以，小時候的鄭浩對自己的期望也不過如此。

然而，父母的庇護并非面面俱到，總有一些意外的事情改變孩子命運的“正軌”。在鄭浩的心頭有一片陰影，他曾無數(shù)次擦拭它，卻始終無法擺脫。事情發(fā)生在他上五年級時的一個中午，他和好朋友前往教室，在路過隔壁班的一個同學時，肩膀不小心觸碰了那位同學一下，然而，就是這么輕微的碰觸，竟然激怒了這位“頗有家境”的少年。不給鄭浩解釋的機會，也不和鄭浩當面爭執(zhí)，只是放了一句狠話：“你完了！”當傍晚悄悄來臨，不大的校園操場上聚滿了一群社會青年，鄭浩知道，他們是來找自己的麻煩的。這種事在這種學校司空見慣，只不過他沒想到也會發(fā)生在自己的身上。他是家中獨子，面對這種情況，自然沒有任何幫手，而他的朋友面對這種情況也只是愛莫能助。在教室里，老師在講課，而他卻坐在教室的角落，聽著教室外面操場上的喧嘩，望著黑板上方的石英鐘，只希望時間停止在此刻，放學的鈴聲永遠不要到來。

那是一種恐懼，那種恐懼超越了時間，時時刻刻在鄭浩心頭泛起陣痛。他從小天性善良，從未與人有任何爭執(zhí)。他無法理解，為什么周圍的朋友自此一個個離他遠去，繼而一個個圍繞在那位少年身邊。他很無助，困惑，可是那時候的他并不知道答案，只是將孤獨和困惑深埋心底。

隨著他長大，他開始慢慢理解自己為什么要上學。而且從那件事情之后，也很少有同學愿意和他玩耍，這倒使得他有大把的時間可以好好念書。也就在這個時候，他萌生了一個念頭：自己要通過學習，改變當下的狀態(tài)，進而改變自己的家庭，如果能為社會做出一些有價值的貢獻，那就更好了。這個念頭從最初的萌芽，成長為支撐他走到現(xiàn)在的夢想。他，不甘在孤獨中落入平凡。然而，夢想雖豐滿，現(xiàn)實卻很骨感，當時的第一個難題是如何改善平庸的成績，從而考入重點高中。那是鄭浩的第一個小夢想，也正是這個小夢想，讓他第一次嘗試對長輩原定的期望發(fā)起沖擊。

初中的環(huán)境比起小學在某些方面有過之而無不及，鄭浩與這種環(huán)境是格格不入的。然而他卻不在乎了，為了實現(xiàn)自己的第一個夢想，他必須免疫于環(huán)境的影響。他開始了艱苦的學習過程，更認真地聽講，更認真地寫作業(yè)，更多地做習題和思考。短短半個學期，他從年級100多名，一躍成為年級前10。鄭浩沒有驕傲，反而對自己的夢想更加執(zhí)著與肯定，最終以年級第8的成績，以保送生的身份前往那所重點高中的最好的班級繼續(xù)學習。這一刻，他的第一個夢想實現(xiàn)了，然而更重要的是，父母對他的期望也改變了。他們沒有想到，世世代代是農(nóng)民的家庭，竟然有人能夠走出與先輩截然不同的道路。父母語重心長地對他說：“好樣的，將來說不定也能考上本科，咱家也能出個人才了！”鄭浩笑而不語，他知道，這是父母對他的新的期望，他必須實現(xiàn)它。然而他的夢想?yún)s不能止步于此，他要竭盡他的全力去實現(xiàn)它。人的一生，不能拘束在他人對自己的期望當中，父母給自己的目標并不能局限自己的發(fā)展，他要用自己的雙手，去實現(xiàn)他自己的夢想。

到了高中，面對和自己志同道合的同學，這個和小學、初中截然不同的環(huán)境讓鄭浩頗為舒適，但這也使得競爭變得頗為激烈。自己曾經(jīng)引以為傲的成績，在諸多學霸的眼中不值一提，就拿入學成績來說吧，同樣的試卷，班級第一竟然比他高出100分左右。面對這種情況，他知道自己需要付出更大的努力來彌補他們之間的差距。在課堂上，他積極索取著老師話語中的知識。在課后，他深入思考著每一道練習題，如此日復(fù)一日。在高二的時候，鄭浩躋身班級前五！

然而，事情總不會一帆風順，在高二下半學期，鄭浩開始感覺自己后背腰椎隱隱作痛，到后來這種感覺發(fā)展到無法忍受。每坐下5秒鐘，那種腰椎刺痛，伴隨著大腿酸麻就快速襲來，讓他無法認真去學習。在堅持一段時間后，他不得不讓父母領(lǐng)著他去醫(yī)院檢查。在醫(yī)院，當他看到自己腰椎的透視圖的時候，不由得心頭一涼。在那里，原本應(yīng)該挺直的腰椎，卻有了一個弧度，脊椎彎曲造成肌肉擠壓疼痛，血液不暢導致大腿酸麻。醫(yī)生說這是后天性脊柱側(cè)彎，是長期伏案作業(yè)導致的。父母帶著他到各處尋醫(yī)，醫(yī)師見到后說要手術(shù)，可是他現(xiàn)在高三啊，這種手術(shù)完成后必須要修養(yǎng)好長的時間，他只能無奈地搖了搖頭?；氐郊业哪且粋€周末，鄭浩正躺在家里的床上看書，外婆前來看望他，對他無奈地低聲說道：“笑笑（乳名），實在不行休學了吧，以你的能力，就算現(xiàn)在休學，考個二本也不是不可能吧?！蹦且豢?，鄭浩猶豫了。他知道，如果他真的休學到高考，他也許能考上大學，能滿足家人對自己的期望，但是他如何給自己一個交代，如何對得起自己這么多年來的努力！夜幕降臨，望著夜空的繁星，他想了很多。徘徊在腦海的只有兩個念頭：一念是堅持，一念是放棄。到天亮的時候，鄭浩終于拍著胸脯做出了決定：他應(yīng)該堅持下去！就在那天傍晚，他毅然坐上了前往學校的班車。

就這樣，在本來就異常緊張的高三，鄭浩卻只能帶著病痛去度過。不過這并沒有讓他感到絕望，就算不能坐著學習，他也可以站著咬牙堅持。人們常說“站著說話不腰疼”，在他這里倒是有了最直截了當?shù)慕忉?。那時候的他越發(fā)地充滿了干勁，每天早上6點20起床，到達教室后就開始站著上早自習，然后一直站到晚上11點20下晚自習。雖然剛開始腿有點不適應(yīng)，但是時間久了也就習慣了。而且他發(fā)現(xiàn)站著有提神醒腦的奇效，這樣一天下來也不打一次瞌睡。雖然病痛折磨著他，但是他并沒有選擇躺下，而是挺直而立！語文課，有他積極發(fā)言的身影；數(shù)學課，一次又一次富有創(chuàng)意的解法從他口中講出；英語課，雖然站著寫字很費力，但是他也是一筆一畫地將新學到的單詞和詞組記錄在筆記本上。就是那一次期中考試，他竟然拿到了有史以來最好的成績！終于，功夫不負有心人，他的努力將他帶到了東南大學。在高考成績揭曉的那一刻，他的眼眶不禁濕潤了。這么多年的努力總算沒有白費！第二次，夢想沖破了期望的束縛。

沒有在成功的喜悅中過度徘徊，鄭浩很快就意識到這只是一個新的開始。從山西來到中國教育第一大省——江蘇，他的基礎(chǔ)和同齡人的差距比起高中只增不減。就拿高考成績來說吧，同樣的卷子，他的室友都要比他高出50多分。但是高考成績不能衡量一切，他很快就沉下心來，他要繼續(xù)他自己的夢想。來到大學后，他選擇了自己感興趣的計算機軟件方向，他認真地擴充相關(guān)領(lǐng)域的知識，與此同時，更多的是親手去實踐。到了大二，他的績點穩(wěn)定在年級前五了，不僅如此，他還加入了學院老師的實驗室，在實驗室中擴充前沿知識，組建的隊伍多次獲得國家級競賽獎項。

在過去20多年的歲月里，鄭浩印證了這樣一個道理，人應(yīng)該有自己的夢想，人不應(yīng)該束縛于別人對自己的期望或者是評價，人也不應(yīng)甘于平凡，受人欺凌。當自己迷?；蛘呃Щ蟮臅r候，問一問自己到底想要什么，然后樹立自己的夢想。當自己想要放棄的時候，咬一咬牙堅持下去。人最寶貴的東西就是獨立的靈魂，人應(yīng)該自己去塑造自己的靈魂。正是因為每個人都懷揣著自己的夢想，這個世界才會如此精彩和充滿希望。鄭浩只不過是其中的一員，懷著他那不斷成長的夢想，擺脫束縛，展翅高飛，從過去，到現(xiàn)在，一直通往未來。

推薦老師 張文青