愛(ài)臭美的媽媽

操場(chǎng)上不時(shí)傳來(lái)孩子們鈴鐺般的笑聲，零碎的、隱約的，在校園里飄蕩。

我從后操場(chǎng)穿過(guò)，學(xué)前班三個(gè)小女孩向我跑過(guò)來(lái)。

她們?cè)陔x我不到一步遠(yuǎn)的地方停下，小手高高舉起，五指張開，天真地問(wèn)：“馮老師，好不好看？”

每只小手都有一個(gè)指甲紅紅亮亮的，不均勻地涂抹著指甲油，散發(fā)出一股頗為刺鼻的氣味。

她們咯咯地笑著，神情里透露出小女孩偷用媽媽化妝品的興奮。

“是我媽媽讓我買的哦，她昨天打電話回家了，讓我在商店買的。”圓臉、齊耳頭發(fā)的女孩，得意地向我展示她手中一個(gè)小小的緋紅的指甲油瓶。

我可以想象出她所說(shuō)的“商店”。通常，村里人口集中、靠近公路的地方會(huì)開設(shè)幾個(gè)小賣部，里面雜亂地?cái)[滿各種從批發(fā)市場(chǎng)進(jìn)來(lái)的廉價(jià)商品。我不明白孩子的媽媽怎么會(huì)讓稚嫩如幼苗的女兒去買這種極可能有毒性、對(duì)身體有危害的劣質(zhì)指甲油。

孩子們誤解了我疑惑的神情，其中一個(gè)女孩，名叫劉依婷的，一臉神秘，身子朝我靠攏過(guò)來(lái)，壓低聲音說(shuō)：“因?yàn)閶寢尅彼室馔祥L(zhǎng)尾音，賣個(gè)關(guān)子停頓一下，才揭曉答案：

“愛(ài)臭美哦！”

三個(gè)女孩一齊放聲大笑起來(lái)，并且響亮地宣稱：

“我們也愛(ài)臭美！”

“馮老師，你愛(ài)臭美嗎？”

一時(shí)間，她們對(duì)“愛(ài)臭美”幾個(gè)字興致盎然，并且將注意力轉(zhuǎn)移到我身上，開始就我的裝扮進(jìn)行細(xì)細(xì)品評(píng)，以我是否也“愛(ài)臭美”展開了熱烈的討論。

“馮老師戴了耳環(huán)?！?/p>

“戴了手鏈?！?/p>

“咦，上回戴的戒指哪里去了？”

“頭發(fā)彎彎的。”

……

“馮老師也愛(ài)臭美！”

“哈哈，馮老師也愛(ài)臭美！”

這個(gè)結(jié)論令她們歡呼雀躍。

我沒(méi)有太多時(shí)間參與三個(gè)女孩的新鮮游戲，一位新調(diào)來(lái)的老師下節(jié)課要借用我當(dāng)班主任的二年級(jí)上一堂公開課，我需要去準(zhǔn)備和安排相關(guān)事項(xiàng)。

女孩們卻一路尾隨我而來(lái)。

她們守在我既當(dāng)寢室又辦公的房間門口，不言不語(yǔ)，目光隨著我的動(dòng)作上下左右地移動(dòng)。校園恢復(fù)了安靜。半晌，斜倚著門框的劉依婷，往房間內(nèi)挪了挪腳步，小手扒著書桌的邊沿，露出半截扎著馬尾的腦袋，輕輕地說(shuō)：“馮老師，我想給你做崽。”

不到6歲的孩子，稚嫩的聲音里，有隱隱的期盼。我手里的動(dòng)作停止了，我把目光轉(zhuǎn)向她，轉(zhuǎn)向這三個(gè)“愛(ài)臭美”的女孩。

溫和的陽(yáng)光從她們背后的玉蘭樹枝葉縫隙間灑落，在孩子們的背后暈染出一圈柔和的、溫暖的光輝。我不忍心再說(shuō)“去玩吧，馮老師現(xiàn)在很忙。”而將她們從我身邊驅(qū)離。

“愛(ài)臭美”——媽媽愛(ài)臭美，馮老師也愛(ài)臭美；媽媽不在家，就讓馮老師當(dāng)我們的媽媽吧！——這是不是孩子們簡(jiǎn)單的邏輯？