學前班的課堂

一場秋雨一場寒，從北方南下的冷空氣一天比一天強，空曠的操場上，寒風裹挾著雨絲，扭轉著、旋飛著，地面上，濕漉漉地閃著亮光。

校門旁幾棵樹齡不長的桂花樹在連續(xù)幾場冷雨的凌虐下，更加顯出幾分伶仃蕭瑟，然而，葉片卻被雨水沖洗得越發(fā)黛綠發(fā)亮。

我沿著教學樓一樓的走廊朝東頭學前班教室走，身體盡量靠里，頭的上方，是樓道沒能擋住的斜飛的雨絲，一層一層，不疾不徐，浸濕了走廊的地面。

一群孩子團團擁堵在走廊盡頭的教室門口，像麻雀一樣嘰嘰喳喳地叫喚。隔得老遠，看見我朝他們走過去，他們口中發(fā)出的音符便迅速統(tǒng)一起來，整齊而富有節(jié)奏地喊著：“馮老師——來了！馮老師——來了！”循環(huán)了幾次，像是完成了某項神圣的任務，你推我搡急匆匆往教室里跑去。

我剛踏進教室，還沒來得及打量教室里的情形，曾家純就像皮球一般從一張松木矮桌后沖出，又一個急剎車在我跟前站住。他將手臂一伸，小拳頭展開來，一顆方方正正的糖安靜地躺在手心，“老師，給！”他揚著的臉認真嚴肅，仿佛是在獻出他最寶貴的禮物。

小男孩兒并沒有咧嘴笑，但神情中卻有一抹無形的暖意，那是因為他緊抿嘴唇時右臉頰露出的一個深深的酒窩帶來的。臉頰上方，明亮的雙眸閃耀著深山泉水般純凈的希冀。他穿一件深藍色的棉襖，這種深沉、壓抑的色彩沒能掩蓋住他身上的光亮，反而映襯出男孩紅潤的臉蛋更加生氣騰騰。

他希望我能接受他獻給我的糖果。

孩子渾身上下散發(fā)的熱情有一股神奇的力量，仿佛一股清新的風，吹散了工作瑣事帶給我的煩悶。

我微微一笑，伸出手，他將小手一翻，整個拳頭都落在我的掌心，糖果也隨之落下。我剛要說“謝謝”，又有一個男孩沖過來，塞給我一顆同樣的糖，然后，第三個、第四個……我的前后左右圍滿了熱情澎湃的孩子。當我接過他們送來的“禮物”，孩子們就興奮得像一只只小兔子蹦過來、跳過去，看看我、看看他們旁邊的另一個孩子，或者誰也不看，只是自顧自地“咯咯”笑起來。

這是一種只有孩童才擁有的單純的快樂。

這快樂具有強大的感染力與凈化功能，它能沖走一個成年人面對工作與生活時所有庸碌的憂惱——我的笑意更深了，由著他們把我的心靈牽引到童年。

因為我的笑，這群穿著厚實冬衣像小熊一般圓滾滾的孩子們更歡樂了，一個個前俯后仰、樂不可支。

我在學前班一周兩節(jié)課，講健康知識。

歡聲笑語后，孩子們情緒高漲，上課效率倍增，坐得一個比一個端正，小手一只比一只舉得高。內容很快就講完了，離下課還剩十來分鐘，我讓他們在教室里自由活動：玩兒玩具、翻圖書，也有性格安靜的孩子拿水彩筆畫汽車、畫房子、畫爸爸媽媽一左一右牽著自己的小手，還有幾個把小腦袋湊在一起，你一言我一語，像小大人一般交談的……

我坐在講臺前的椅子上看著他們。

教室的門窗都關著，風、雨、清寒的冷空氣都被阻擋在外面。一個孩子朝我走過來，手里拿著一輛紅色玩具小汽車。哪怕是作為玩具汽車，它也是微型的，比一塊橡皮擦大不了多少。孩子獻寶似的對我說：“喏，小汽車。”我接過來，把小汽車摁在地面往后一拖，車輪往后旋轉，手一松，小汽車便猛地往前沖去……很快，更多的孩子湊了過來——這個拿著藍色的一只手便可握住的變形金剛，那個拿著一張五角錢的紙幣神氣地晃啊晃……不到一分鐘，我身邊又圍了一圈孩子，他們向我展示從家里帶來或從商店買來的零食、玩具。

有幾個孩子握著一根從外表看起來像打火機的管狀物體，告訴我里面裝的是飲料，酸酸甜甜的很好喝。其中一個男孩張大嘴巴，固定成發(fā)拼音字母“a”的嘴型，示意我學他的樣子，他要噴給我嘗嘗。

我偏頭躲閃：“好像打火機啊，我不喝?！?/p>

“不是打火機！不是打火機！”除了男孩子，女孩子也加入進來，大家紛紛向我辯解。

像打火機的噴劑離我更近了，搭在小開關上的肉嘟嘟的手指頭好像隨時會摁下來。我趕緊用手擋住臉，又探出頭再看看，說：“像手槍！我覺得像手槍！”

這下可好，他們把身體移得離我更近了，上半身傾斜過來，簡直要俯沖到我身上，一面撥開我擋在前面的手，一面將噴劑伸到我的嘴唇前。

“不是手槍，不是手槍，是飲料！”

“很好喝哦，酸酸的哦?！?/p>

……

天哪，這是什么架勢！好吧，我無奈地張開嘴，指指其中一個孩子，說：“你來。”

他的手往下用力摁了一下，瓶里的液體像水霧一樣噴在我的嘴角。孩子們露出心滿意足的笑容，四散開去了。

心理學研究表明，12歲前的孩子，最需要感受到母愛的關懷。