第一章 洛陽少年

家世

晉夫原名呂晉印，1917年出生于河南省洛陽城東北部郊區(qū)的西呂廟村。晉夫是父親呂成山和母親馮氏的第二個孩子，家中兄弟姐妹五人，他有一個姐姐、一個妹妹和兩個弟弟。他不僅是家中的長子，也是祖父呂振炎的長孫。

晉夫的家鄉(xiāng)洛陽自然環(huán)境優(yōu)越，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)繁榮，歷史綿延流長。以這片鐘靈毓秀的土地為中心而形成的獨特河洛文明，受到黃河和洛河的千古潤澤，孕育了諸多知名歷史人物，如被稱為“千古第一賢相”的殷商初期名臣伊尹，戰(zhàn)國時著名的縱橫家、外交家和謀略家蘇秦，被歷代商賈尊為鼻祖的戰(zhàn)國時期商業(yè)活動家白圭，有“賈生才調(diào)世無倫”美譽的西漢著名政治家、文學(xué)家賈誼，首位倡導(dǎo)重商理論的西漢思想家桑弘羊，唐代開國功臣里排名凌煙閣首位的長孫無忌，有“曾經(jīng)滄海難為水”等名句傳誦千秋的唐代大詩人元稹，西行五萬里取經(jīng)的唐朝“三藏法師”玄奘，寫下膾炙人口的名篇《陋室銘》的唐代大文豪劉禹錫，并稱“二程”的宋代著名思想家程顥、程頤兄弟，獨樹一幟開創(chuàng)“希真體”詞風(fēng)的宋代大詩人朱敦儒等，都是生于斯長于斯的洛陽人。

洛陽這塊英賢輩出、人文薈萃的土地，到了近代民族危亡之際又走出了一大批仁人志士，為了理想而前仆后繼踏上革命的道路、走在時代前列。在風(fēng)起云涌的社會大變革背景下，為了民族和人民，他們不顧個人安危，毅然挺立于歷史的風(fēng)口浪尖。辛亥革命時期，洛陽涌現(xiàn)出劉純?nèi)省⒛洗蠖ǖ葹榱送品逋⒑诎到y(tǒng)治而在起義中殉難的烈士。中國共產(chǎn)黨建黨初期，洛陽籍早期黨員游天洋、白眉珊等不怕流血犧牲，挺身而出領(lǐng)導(dǎo)工人運動……

晉夫出生的村莊名為“呂廟”，源于供奉八仙之一呂洞賓的呂祖廟。呂洞賓名巖，字洞賓，史籍記錄歷史上確有其人。自宋以來，呂洞賓一直被尊為神仙，影響廣泛。元代以后，呂洞賓由民間信仰的神仙逐漸上升為官方供奉的神仙，被尊奉為道教的祖師?！皡巫嫘叛觥背闪巳藗冏诮躺钪惺种匾慕M成部分。而呂氏家族在聚居之地設(shè)立呂祖廟，在宗教信仰之外更多了一份拉近親緣的意義。

河南洛陽郊區(qū)的晉夫故居

呂廟分為東、西兩個村莊。西呂廟村古時名為呂家寨，“始遷祖”據(jù)記載為呂文、呂武兄弟二人。東呂廟村位于西呂廟村以東，該村“始遷祖”呂銳是西呂廟“始遷祖”呂文、呂武的胞弟。祖上一脈同源的東、西呂廟二村是洛陽呂氏家族較為集中的居住區(qū)域之一。晉夫的故居是西呂廟村里一座磚土混合墻的房屋，至今依然保存較為完好。屋脊的正脊上雕刻著花卉圖案，脊角部位用瓦片做成翹起的鰲尖式。房頂檐口安設(shè)了一排滴水瓦。房屋門前還有幾級條石砌成的臺階。故居的這些建筑細(xì)節(jié)，從一個側(cè)面印證了晉夫后來的回憶。1945年4月，晉夫向黨組織匯報自己幼年的情況時，敘述自己的家庭曾經(jīng)可以達(dá)到“衣食無慮”的經(jīng)濟(jì)水平。

晉夫家族的家譜《呂廟呂氏家志》

根據(jù)家譜的記錄，晉夫這一代為“印”字輩，他的兩個弟弟分別叫呂崇印、呂六印。晉夫三叔呂三全的兩個兒子分別名為呂遂印、呂福印。有一些文章稱晉夫原名“呂金印”，對照家譜和晉夫胞弟呂六印的回憶，晉夫的原名應(yīng)為呂晉印。而他后來改名為“晉夫”，其“晉”字也正出自原名里的第二個字。

晉夫童年時和祖父生活在一起，受到祖父的教育，懵懂時候只知道要做個“好子孫”。他家雖然住在郊區(qū)農(nóng)村，但是西呂廟村卻并不是一個閉塞的地方。清朝末年的1909年，汴洛鐵路通車。經(jīng)過洛陽城區(qū)附近的鐵路軌道，與西呂廟村只有兩公里多的距離，從村頭就可以遠(yuǎn)眺飛速疾馳的列車。汴洛鐵路后來逐步擴(kuò)建為隴海鐵路，成為民國時中國唯一橫貫東西的交通大動脈。鐵路的建設(shè)引領(lǐng)了沿線現(xiàn)代廠礦企業(yè)和新式學(xué)校的建設(shè)，也給沿線地區(qū)的村民們帶來了生活方式和思想觀念上的轉(zhuǎn)變，讓這里的風(fēng)氣較其他閉塞村莊更為開化一些。歷史文明和現(xiàn)代文明的熏染，讓晉夫家中老人對后輩接受教育的事很有遠(yuǎn)見。1923年，6歲的晉夫開始讀書了。

晉夫十幾歲時，家中經(jīng)濟(jì)狀況變差，當(dāng)時“僅有坡地九畝（種棉花）和麥地四畝……終年不得暢飽一頓”。雖然家境貧寒，但是家中老人考慮到老一輩普遍沒有文化，想讓家中長子晉夫多學(xué)一些知識。 1931年，14歲的晉夫考入洛陽縣立第一小學(xué)。

晉夫年少時就讀的小學(xué)校園現(xiàn)為洛陽市敬事街小學(xué)

洛陽縣立第一小學(xué)位于洛陽城內(nèi)東北隅經(jīng)司街（今為敬事街）的周南書院舊址內(nèi)。歷史上，周南書院是清初洛陽規(guī)模最大、經(jīng)費最為充裕的官辦書院?？滴跛氖迥辏?706），河南知府趙于京、洛陽知縣吳徽親自將周南書院設(shè)置于河南府署旁邊，以表示對這個書院的重視。書院里還曾經(jīng)設(shè)有狄公祠，祭祀唐朝著名大臣狄仁杰，周南書院因此又被稱為狄梁書院（狄仁杰被奉為梁國公）。

光緒三十一年（1905）正月，這個歷史悠久、影響較大的書院校園，被洛陽縣知事徐仁麟用于創(chuàng)辦洛陽第一所新式小學(xué)堂——洛陽縣官立高等小學(xué)堂。1912年改稱洛陽縣立高等小學(xué)校。1915年又改稱洛陽縣第一高等小學(xué)校。晉夫開始在西呂廟村讀書的1923年，城內(nèi)的這所小學(xué)又改稱洛陽縣立第一完全小學(xué)，學(xué)校高年級開始面向全縣招生。當(dāng)時高等小學(xué)設(shè)置較少，大部分能夠讀書的孩子會止步于初等小學(xué)?？炭鄬W(xué)習(xí)的晉夫以優(yōu)異的成績在洛陽全縣報考的初等小學(xué)學(xué)生里脫穎而出，成為當(dāng)時為數(shù)不多可以升入小學(xué)高年級的學(xué)生。民國時期，洛陽縣立一小的學(xué)生年齡普遍較大，高年級學(xué)生有十六七歲的，還有結(jié)過婚的。與同學(xué)們相比，晉夫當(dāng)時的年齡還不算大。

大兒子能夠到城里讀書，這讓一家人都十分歡喜。在親友的祝福聲里，晉夫離開了西呂廟村，前往洛陽城里住校學(xué)習(xí)。

進(jìn)步思想的啟蒙

到洛陽讀書后，剛上小學(xué)高年級的晉夫，每天走在城內(nèi)繁華的大街上，可以看到電燈、汽車等新鮮事物；在寬敞的校園里，能夠閱讀數(shù)不勝數(shù)的書籍和報紙雜志。這個時候，他的思想還是“做安分守己的學(xué)生，想將來在鄉(xiāng)村做個教師”。

到洛陽城內(nèi)讀書的機(jī)會，不僅讓晉夫得以開闊眼界和遨游于知識的海洋里，也讓他走入有著革命斗爭傳統(tǒng)的地域，從而為他的人生打開了一扇新的窗戶。他的思想自此開始漸漸不同。

洛陽是河南省最早建立黨組織的地方。1919年五四運動后，馬克思主義就開始在洛陽傳播。曾是北京大學(xué)馬克思學(xué)說研究會會員的游天洋和曾在長辛店工人夜校當(dāng)過教員的白眉珊等人在洛陽積極宣傳馬克思主義，提高了工人階級等勞苦大眾的思想覺悟。1921年11月17日，隴海鐵路洛陽機(jī)廠（隴海鐵路修理鐵路機(jī)車車輛的最大工廠）發(fā)生了比利時籍副廠長無端打罵工人的事件。工人此前早已不堪忍受帝國主義資本家的壓迫，隨即在游天洋和白眉珊的發(fā)動組織下，首先發(fā)動了大罷工。隨后，隴海鐵路沿線多地工人一起響應(yīng)和聲援。工人們發(fā)布《敬告全國各路同胞同業(yè)弟兄們懇乞救援宣言》，莊嚴(yán)發(fā)出宣告，“國人等不忍作亡國奴之恥，作無人格之工人”，懇請各地鐵路工人“與本路工人作同一之舉動，以救同人，為中國爭人格，不受外人無理之欺”。當(dāng)時誕生三個多月的中國共產(chǎn)黨對隴海鐵路大罷工十分重視。黨的創(chuàng)始人之一、時任中共北方區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)人的李大釗聞訊后，立即親自主持召開北方區(qū)委會議，分析隴海鐵路的罷工形勢。為了確保罷工斗爭取得勝利，李大釗隨即派出北方勞動組合書記部主任羅章龍前往洛陽，按照區(qū)委會議的精神指導(dǎo)罷工。

在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，11月26日，罷工斗爭取得了完全勝利，資本家被迫答應(yīng)了工人的要求。隴海鐵路大罷工揭開了中國北方產(chǎn)業(yè)工人革命斗爭的序幕，也宣告了在洛陽建立黨組織的條件已經(jīng)成熟。1921年12月，李大釗、羅章龍介紹游天洋加入中國共產(chǎn)黨，并要求他在中原地區(qū)發(fā)展黨組織。12月24日，游天洋介紹白眉珊、王福順入黨。游天洋、白眉珊、王福順三名黨員成立河南省第一個黨組織——中共洛陽小組，游天洋任組長。洛陽也成為全國建黨較早的城市之一。

洛陽黨組織從1921年12月成立后，歷經(jīng)多次破壞和恢復(fù)，在白色恐怖中一直堅持不屈不撓的斗爭。到1931年晉夫前往洛陽城內(nèi)讀書時，縣立一小也有進(jìn)步的思潮。在晉夫入學(xué)以前的幾年里，學(xué)校校園一直秘密設(shè)有地下黨的黨支部和外圍組織赤色互濟(jì)會。上級黨組織安排到洛陽擔(dān)任中心縣委宣傳委員的互濟(jì)會特派員楊松柏，有時候就住在縣立一小校園里。楊松柏借縣立一小校園辦養(yǎng)蜂傳習(xí)所，以此為掩護(hù)，辦了一期有30多人參加的干部訓(xùn)練班，并借以整頓黨的組織。這批干部后來分赴洛陽中心縣委所轄各縣，大多成為領(lǐng)導(dǎo)各地群眾斗爭的骨干。1931年，黨組織還計劃在校園里舉辦軍事訓(xùn)練班，為發(fā)動武裝起義作準(zhǔn)備。

就在晉夫入學(xué)前夕的1931年5月1日，洛陽互濟(jì)會員在老城商場散發(fā)傳單。隨后，縣立一小校長郎潤民（赤色互濟(jì)會員）被捕。黨團(tuán)員張瑞清、鄭曼石、黃持平被迫出走北京，縣立一小黨支部被迫解體。

雖然在晉夫入讀縣立一小的時候，學(xué)校的黨組織已經(jīng)遭到了破壞，但是，“辦學(xué)積極熱情，教導(dǎo)有方，團(tuán)結(jié)教職員工，愛護(hù)學(xué)生，享有很高的威信”的郎潤民校長的被捕，反而讓有些學(xué)生“對共產(chǎn)黨產(chǎn)生了朦朦朧朧的好印象”。在黨組織活動的延續(xù)影響下，這個時期就讀洛陽縣立一小的學(xué)生里后來走出了多位參加革命的校友。例如，1931年讀五年級的郎鎮(zhèn)岳，1938年入黨，其后曾任洛陽縣六區(qū)黨委委員，新中國成立后曾任原成都軍區(qū)軍事法院院長。又如，與晉夫同一年入讀洛陽縣立一小的同學(xué)李冷文，抗戰(zhàn)期間積極參加抗日宣傳和抵制日貨的活動，抗戰(zhàn)勝利后作為作家參加革命……

在洛陽縣立第一小學(xué)讀書期間，晉夫不僅開闊了眼界、增長了知識，也和很多同學(xué)一樣感受到了愛國思潮在校園內(nèi)外的影響。

1931年9月18日，九一八事變爆發(fā)。在國民黨的不抵抗政策之下，東北的土地迅速淪亡于日寇之手。當(dāng)時，許多城市的大、中學(xué)生舉行集會游行，發(fā)表通電，開展抗日宣傳，建立抗日團(tuán)體，要求國民黨政府停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外，武裝民眾，出兵抗日。隨著東北事態(tài)日趨嚴(yán)重，學(xué)生運動的浪潮愈益高漲。

東北淪陷的消息傳到洛陽以后，洛陽各校學(xué)生也在共產(chǎn)黨的號召下，響應(yīng)全國各地的抗日運動，散發(fā)傳單，張貼標(biāo)語，揭露國民黨政府的不抵抗政策，宣傳抵制日貨，并舉行抗日游行。當(dāng)時對國家大事還很懵懂的晉夫，平生第一次近距離目睹了抗日救亡運動，內(nèi)心受到很大震動。

隨后，以省立第四師范等學(xué)校為首的洛陽學(xué)生迅速組織起來，開展了轟轟烈烈的反日宣傳。省立師范的進(jìn)步教師、學(xué)生組成宣傳隊，坐火車沿路宣傳共產(chǎn)黨的抗日主張。當(dāng)時，學(xué)生們每到一地，就同當(dāng)?shù)匕傩战涣鳎麄鳌皣遗d亡，匹夫有責(zé)”的道理。學(xué)生的抗日運動，引起了國民黨洛陽當(dāng)局的極大恐慌，他們責(zé)令各校提前放假，學(xué)生一律離校。于是，學(xué)生們就回到家鄉(xiāng)，把抗日的火種從城市引到了鄉(xiāng)村。洛陽社會上對學(xué)生們的愛國行動予以熱情支持。洛陽鐵路職工當(dāng)時允許佩戴印有“宣傳員”字樣的黃綢條的學(xué)生免費乘車，讓他們到各地進(jìn)行宣傳活動。

此前，晉夫僅從小學(xué)課堂上學(xué)習(xí)過粗淺的國家和民族概念，而今，他從洛陽城里的學(xué)生運動浪潮里，漸漸知道國家正被日本帝國主義侵略，東北三省同胞淪為亡國奴。他接受了一次愛國主義的啟蒙教育，心靈里萌生了對帝國主義侵略者的憎惡、憤恨情緒。

九一八事變僅僅過去四個多月，1932年1月28日，淞滬事變在上海發(fā)生了。戰(zhàn)事開始后，侵華日軍的軍艦可以“自由航行”于長江之中，中國當(dāng)時的首都南京直接受到敵寇艦炮的威脅，被迫決定臨時遷都洛陽。3月，國民黨在洛陽召開四屆二中全會，正式確認(rèn)了以洛陽為行都。這是為了使戰(zhàn)爭條件下的中國在中原內(nèi)陸有一個安全的全國政治中心。

國民政府緊急遷都這一事件，引起了洛陽全城民眾的關(guān)注。當(dāng)時，洛陽街頭巷尾都在談?wù)撝畬⒍汲菑哪暇┻w至洛陽的事情。這些變化太過突然，讓還是高小學(xué)生的晉夫認(rèn)識到戰(zhàn)爭并不遙遠(yuǎn)，進(jìn)而對課堂上講時事說到的“國難”有了更直觀的認(rèn)識。

國民政府遷洛辦公期間，洛陽本地學(xué)生的抗日救亡運動又一次風(fēng)起云涌般展開了。1932年2月，河南省立第四師范學(xué)校的學(xué)生在開學(xué)后組織起來，在市區(qū)主要街道游行示威并包圍行政院，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。學(xué)生們組織宣傳隊宣傳抗日，擴(kuò)大影響。2月13日，全國抗日學(xué)生聯(lián)合會駐洛辦事處在洛陽明德中學(xué)成立。

雖然國民黨里汪精衛(wèi)等要人在洛陽不敢回應(yīng)學(xué)生的愛國呼聲，但學(xué)生抗日救亡運動的蓬勃開展，震動了行都洛陽的社會各界，也為更多洛陽少年學(xué)子樹立了榜樣。這些大哥哥大姐姐們在洛陽街道上為抗日奔走呼號的情景，又一次給當(dāng)時還是高小學(xué)生的晉夫留下了深刻的印象，讓他逐步明白了學(xué)子對于民族和社會的責(zé)任。

1932年5月5日以后，《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》正式簽訂，國民政府以對日的妥協(xié)讓步，換來了暫時的和平。大部分遷洛辦公的政府官員陸續(xù)離開洛陽返回南京，洛陽市區(qū)暫時恢復(fù)了平靜。受到抗日救亡運動鼓舞的晉夫繼續(xù)在洛陽縣立一小里刻苦學(xué)習(xí)。洛陽城里轟轟烈烈的抗日救亡運動，讓他初步接受了進(jìn)步思想的熏陶，悄悄萌生了為祖國和民族而努力學(xué)習(xí)，長大作出自己貢獻(xiàn)的想法。

“洛陽有個洛中”

從高小畢業(yè)后，勤奮上進(jìn)的晉夫得以升入初中繼續(xù)深造。1933年夏季，晉夫成功考取了洛陽城里的河南省立第八初級中學(xué)，9月，他開始了自己的初中生涯。據(jù)1934年6月《學(xué)校視察報告》記載，“該校設(shè)立在洛陽城內(nèi)吳家街，校舍一百零六間”，“操場占面積一百七十方丈”。學(xué)校擁有的“設(shè)備”為“圖書三千零五十四冊，報章七份，掛圖一百二十八幅。標(biāo)本二百零九件。儀器一百四十六件?；瘜W(xué)藥品三百七十三種，體育及藝游用具二十四件”。在當(dāng)時的歷史背景下，它已經(jīng)是辦學(xué)條件較為出色的一所初中了。

河南省立第八初級中學(xué)原為河南府河郡中學(xué)堂，始建于光緒三十一年（1905），民國時期校名先后改為河南省立洛陽中山中學(xué)、河南省立第八中學(xué)。后與省立洛陽第三女子中學(xué)（校址設(shè)立在洛陽城內(nèi)西大街，校舍為收繳的軍閥張敬堯房產(chǎn)）合并，正式成立河南省立洛陽初級中學(xué)。洛陽初級中學(xué)分為男、女生兩院：女生為第一院，100多名學(xué)生，設(shè)3個班；男生為第二院，200多名學(xué)生，設(shè)6個班。全校共有師生近400人，男女生各在原校址上課，學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一管理。該校師生有愛國主義的光榮傳統(tǒng)，此前曾積極參加著名的五卅運動及九一八事變后的抗日救亡運動。

1934年6月的《河南省立洛陽初級中學(xué)校視察報告》

晉夫升入該校讀書時，正是日本帝國主義繼續(xù)加緊對華侵略的年代，愛國傳統(tǒng)被校內(nèi)師生們繼續(xù)發(fā)揚光大。

1935年上半年，晉夫在省立洛陽第八初級中學(xué)讀初二下學(xué)期，日本侵略者開始大規(guī)模越過長城南下，企圖直接控制華北。

1935年6月中旬，國民黨北平軍事長官何應(yīng)欽和華北日軍司令梅津美治郎達(dá)成協(xié)定，國民黨“中央軍”被迫撤出北平、天津和河北。在此之前，日本奉天特務(wù)機(jī)關(guān)長土肥原賢二逼迫國民黨察哈爾省代主席秦德純簽訂協(xié)定，國民黨當(dāng)局同意從察哈爾省撤退中國駐軍和國民黨黨部。上述兩個協(xié)定實際上把河北、察哈爾兩省大部分主權(quán)奉送給日本。

這一消息引起舉國震動，“刺痛了學(xué)生們的心靈”。同學(xué)們領(lǐng)悟到：“這樣下去，豈不要亡國滅種？”與此同時，國民黨政府橫征暴斂，導(dǎo)致民不聊生。畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)實，使學(xué)生們感到前途渺茫。滿腔愛國情懷的學(xué)生們開始思考國家的前途和個人的出路。

曾任省立洛陽第三女子中學(xué)校長的女教育家周勤學(xué)在省立第八中學(xué)和省立洛陽第三女子中學(xué)兩校合并之后，擔(dān)任了新成立的省立洛陽初級中學(xué)校長。正是這位秉持進(jìn)步思想的女校長的不懈努力，間接使這所中學(xué)成為一所走出眾多革命青年的“搖籃”。此前陷入苦苦思考的晉夫和同學(xué)們也隨之漸漸以行動融入了學(xué)校新的榮光里。

周勤學(xué)，字筱沛，光緒二十七年（1901）9月30日生于河南省修武縣，從小就受到父親和二舅對她進(jìn)行的反清革命、反帝救國、拯救中華民族的教育。1923年，周勤學(xué)考取北京女子師范大學(xué)。讀書期間，周勤學(xué)深受當(dāng)時在該校任教的魯迅先生的影響，后來被譽為“魯迅先生的高才生之一”。

1926年3月18日，在被魯迅稱為“民國以來最黑暗的一天”的三一八慘案中，游行隊伍中的周勤學(xué)在北京鐵獅子胡同1號的“執(zhí)政府”門前，親眼看見北京女師大學(xué)生自治會主席劉和珍、同班同學(xué)楊德群等47人被北洋軍閥槍殺。這給周勤學(xué)留下了永遠(yuǎn)抹不掉的深刻記憶。

周勤學(xué)

三一八慘案之后，周勤學(xué)被北洋軍閥通緝，憤而出國到日本留學(xué)。到洛陽初級中學(xué)擔(dān)任校長后，周勤學(xué)曾經(jīng)深情地對學(xué)生們說：“我東去日本留學(xué)，是流著眼淚踏上征途的。那時我發(fā)誓：‘此生要為洗雪國恥，打倒軍閥，奮斗不息?！边@句誓言也是周勤學(xué)擔(dān)任校長后開展進(jìn)步活動的精神動力。

面對日本帝國主義加深侵略的局面，從讀書時就懷有強(qiáng)烈愛國熱忱的周勤學(xué)，擔(dān)任洛陽初級中學(xué)校長以后在對學(xué)生的教育里大力加強(qiáng)愛國主義教育。周勤學(xué)反對死讀書，鼓勵學(xué)生關(guān)心國家大事，參加社會活動。她常給同學(xué)們講解救國道理，追述五四運動和她親身參加的三一八愛國運動，說她自己出國留學(xué)是為了尋找救國的道路，盼望“同學(xué)們長大，拯救我們苦難的祖國……”

吳芝圃

更為關(guān)鍵的是，思想進(jìn)步的周勤學(xué)利用校長這一合法身份，大膽地聘請了一批沒有暴露身份的共產(chǎn)黨人擔(dān)任教師，從而掩護(hù)了一大批地下黨員到洛陽初級中學(xué)任教。于是，共產(chǎn)黨人吳芝圃、王子杰等20多人得以進(jìn)入洛中，把一個普通初級中學(xué)辦成共產(chǎn)黨的干部培養(yǎng)基地。周勤學(xué)與進(jìn)步教師共同努力，逐漸將洛中這個教育園地變成了革命的熔爐。

1935年11月初，原先在偃師中學(xué)以教書為掩護(hù)的地下黨員吳芝圃前往洛陽初級中學(xué)任教，擔(dān)任初三國文課的教師。大革命時期曾在廣州農(nóng)民運動講習(xí)所學(xué)習(xí)過的吳芝圃，第一堂課就將思想政治教育和課堂教學(xué)融到了一起，給學(xué)生們講《出師表》《木蘭辭》等優(yōu)秀的古典文學(xué)。吳芝圃聲音洪亮，聲情并茂，深深吸引著學(xué)生們。這堂課結(jié)束以后，諸葛亮的多謀善斷、花木蘭的愛國熱忱，與國民黨當(dāng)局的昏庸無能及對日本侵略的節(jié)節(jié)退讓形成鮮明對比，學(xué)生們的心從課堂上飛到了華北危機(jī)的前沿。當(dāng)時地下黨就在吳芝圃住處印刷革命文件。吳芝圃將《共產(chǎn)黨宣言》等內(nèi)容編入講義，講授給同學(xué)們。

吳芝圃老師知識淵博，常常針砭時弊，很快在學(xué)生們中樹立了威信，受到了同學(xué)們的信任。

當(dāng)時不僅有地下黨員吳芝圃、傅希晨在洛陽初級中學(xué)任教，周勤學(xué)還聘請了郝德青、王志杰等許多地下黨員擔(dān)任教師。周校長的暗中支持和積極掩護(hù)，給地下黨員教師們的授課提供了很大自由，也使學(xué)校的教育體系里秘密融入了革命課程。地下黨員們自編講義，在課程中增設(shè)了“中國問題”“蘇聯(lián)問題”“國防政治”“抗戰(zhàn)形勢”“軍事訓(xùn)練”“戰(zhàn)地救護(hù)”“游擊戰(zhàn)術(shù)”等新課題。教導(dǎo)主任郝德青和歷史老師王仲清選編的講義有《辯證唯物主義》《歷史唯物主義》《勞動創(chuàng)造世界》和抗日英雄故事等。體育老師王志杰向同學(xué)們講述中外民族英雄事跡。地理老師傅希晨在課堂上借講述地理知識而“講九一八葬送東三省，講華北危機(jī)嚴(yán)重”。與此同時，學(xué)生們也可以通過“朝會”（早晨集中）和“周末紀(jì)念會”，聆聽郝德青報告國內(nèi)外政治形勢，揭露國民黨反動派的賣國投降活動，介紹民族英雄和東北抗日義勇軍的英雄事跡。這些報告讓同學(xué)們義憤填膺，心潮澎湃。周勤學(xué)自己也經(jīng)常利用紀(jì)念周的機(jī)會，宣傳革命道理，要求大家完成“時代使命”。她指出，現(xiàn)在正處在“黑暗與黎明”之交，是舊時代與新時代更迭的混亂關(guān)頭。她還公開痛斥國民黨政府“替帝國主義分裂國土，進(jìn)行宰割人民的內(nèi)戰(zhàn)”，向同學(xué)們大聲疾呼：“除肅清漢奸和推翻帝國主義統(tǒng)治的民族解放斗爭以外，別無生路?！?/p>

地下黨員教師們和周校長對學(xué)生們進(jìn)行革命思想教育，一步步引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)リP(guān)心時局和社會問題，了解勞苦大眾受壓迫、受剝削的悲慘景象，認(rèn)識國民黨對日妥協(xié)退讓的現(xiàn)實。

此前，晉夫和同學(xué)們一次次陷入過沉思：在國家風(fēng)雨飄搖的時代，畢業(yè)之后的自己應(yīng)該怎樣負(fù)起更大的使命？應(yīng)該怎樣承擔(dān)一個愛國青年應(yīng)有的責(zé)任？經(jīng)過革命思想的系統(tǒng)教育以后，很多埋藏于心底的問題終于有了答案。晉夫和同學(xué)們逐步走出了對前途的迷茫，對國家大事的是非曲直進(jìn)一步提高了認(rèn)識。這些改變和進(jìn)步，讓他們的人生境界與思想覺悟也不斷提高，“開始意識到要解決個人的前途問題，只能是先解決國家社會問題。要解決國家社會問題，只有堅決抗日，才是出路”。

周勤學(xué)1935年至1938年擔(dān)任洛陽初級中學(xué)校長，學(xué)校在此期間培養(yǎng)的學(xué)生有300多人后來參加革命成為黨的干部。晉夫等數(shù)十名學(xué)生參加革命以后壯烈犧牲。后來，豫西人民將洛陽初級中學(xué)和延安的陜北公學(xué)并列到一起，公認(rèn)洛陽初級中學(xué)為豫西的“陜北公學(xué)”。洛陽當(dāng)?shù)剡€有一句民謠：“陜北有個陜公，洛陽有個洛中?！边@是洛中在1935年到1938年間樹立起來的口碑。國民黨當(dāng)局后來驚呼：“洛中全赤化了，是專為共產(chǎn)黨培養(yǎng)人才的。”

晉夫和傅大章、苗力沈、羅加等許多同學(xué)于1935年到1936年在校期間受到的革命教育，為一年后他們踏上革命道路打下了思想上的堅實基礎(chǔ)。這一段校園時光里接受的教誨，日后一句句、一聲聲常常在這些學(xué)子們的耳畔響起，讓他們在時代洪流涌動之時不斷思考人生選擇的問題。