第二章 人生轉(zhuǎn)折

參加一二·九運(yùn)動

侵占了東北的日本帝國主義一直對華北大地垂涎三尺、步步緊逼。1935年下半年，日本帝國主義開始策動所謂“華北自治運(yùn)動”。

10月，土肥原賢二以關(guān)東軍代表名義向國民黨軍第二十九軍軍長兼平津衛(wèi)戍司令宋哲元提出要求：通電設(shè)立華北自治政府，將南京任命的華北官員一概罷免。11月6日，土肥原賢二甚至以最后通牒的姿態(tài)，限令宋哲元在20日前宣布自治，否則日軍將出兵占領(lǐng)河北和山東。11月下旬，日本扶植漢奸殷汝耕在河北通縣成立“冀東防共自治政府”，控制冀東22個縣。作為回應(yīng)日本要求的妥協(xié)辦法，國民黨當(dāng)局計劃于12月在北平成立以宋哲元為委員長的冀察政務(wù)委員會，開始實(shí)行華北特殊化。

正當(dāng)日本向華北發(fā)動新的侵略，華北形勢處于嚴(yán)重危急的時刻，在中共北平黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和影響下，北平、天津10所大中學(xué)校學(xué)生自治會于11月1日發(fā)表《為抗日救國爭自由宣言》，揭露國民黨政府非法逮捕、殺戮愛國青年的罪行，并積極準(zhǔn)備舉行抗日請愿活動。12月6日，北平15所大中學(xué)校的學(xué)生自治會發(fā)表《北平各校通電》，譴責(zé)國民黨政府自九一八事變以來的妥協(xié)退讓政策，痛陳今日之中國“強(qiáng)敵已入腹心，偷息絕不可得”，“今日而欲求生路，唯有動員全國抵抗之一途”。

這時，傳來國民黨政府準(zhǔn)備于12月9日在北平成立冀察政務(wù)委員會，以實(shí)現(xiàn)所謂華北特殊化的消息。在這緊急時刻，北平學(xué)聯(lián)黨團(tuán)果斷決定發(fā)起大規(guī)模請愿。12月9日，在中共北平臨時工委以及在學(xué)生中工作的共產(chǎn)黨員的組織和指揮下，東北大學(xué)、清華大學(xué)、燕京大學(xué)、師范大學(xué)、中國大學(xué)、北京大學(xué)等高等院校和部分中學(xué)的學(xué)生涌上北平街頭，舉行聲勢浩大的抗日救亡游行。數(shù)千名學(xué)生沖破國民黨軍警的重重阻撓，匯集在新華門前，向國民黨北平當(dāng)局請愿。學(xué)生們提出反對“防共自治”運(yùn)動，公開宣布中日交涉經(jīng)過，不得任意捕人，保障地方領(lǐng)土安全，停止一切內(nèi)戰(zhàn)，給予言論、集會、結(jié)社、出版自由等六項抗日民主要求。當(dāng)這些要求被完全拒絕時，游行指揮部立即決定將請愿改為示威游行。廣大愛國青年學(xué)生齊聲喊出“打倒日本帝國主義”“反對冀察政務(wù)委員會的成立”“反對華北自治”“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”“武裝保衛(wèi)華北”等為國民黨當(dāng)局所禁止的口號。游行隊伍沿途遭到國民黨軍警的殘酷鎮(zhèn)壓，30多人被捕，數(shù)百人受傷。

為抗議國民黨政府對學(xué)生愛國運(yùn)動的鎮(zhèn)壓，在北平學(xué)聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)下，從12月10日起，北平各校學(xué)生宣布實(shí)行全市總罷課。12月14日，北平的報紙登載了國民黨當(dāng)局決定在12月16日成立冀察政務(wù)委員會的消息，學(xué)聯(lián)立即決定在16日再次發(fā)動大規(guī)模的示威游行，反對冀察政務(wù)委員會的成立，把學(xué)生的抗日救亡運(yùn)動推向高潮。

北平學(xué)生掀起的一二·九運(yùn)動，猶如深冬驚雷一般震動了中華大地，也喚醒了更多青年學(xué)子。12月中旬，全國各地學(xué)生紛紛加入運(yùn)動之中。一二·九運(yùn)動影響波及河南省后，各學(xué)校群起響應(yīng)。在這樣的背景下，洛陽各個學(xué)校的學(xué)生們在洛陽初級中學(xué)的發(fā)動聯(lián)絡(luò)下，紛紛加入運(yùn)動之中。

一二·九學(xué)生運(yùn)動前夕，洛陽的學(xué)校已經(jīng)先后收到來自北平和省會開封等地大中學(xué)校寄來的“快郵代電”“快訊”。洛陽初級中學(xué)的周勤學(xué)校長幾次把報紙上登載的北平學(xué)生游行示威的消息念給學(xué)生聽，并且向同學(xué)們大聲疾呼：“日寇又要像當(dāng)年占我東三省一樣，奪取我們的華北五省……我們不當(dāng)亡國奴！”晉夫和同學(xué)們聽到這些消息后痛心疾首，他們都知道民族正處于危亡的關(guān)頭。吳芝圃也悄悄啟發(fā)同學(xué)們響應(yīng)、聲援北平學(xué)生愛國抗日大游行。因此，晉夫和學(xué)校的同學(xué)們及時了解到北平學(xué)生進(jìn)行抗日救亡運(yùn)動的情況，并且逐步有了走上街頭和北平學(xué)生一起斗爭的心理準(zhǔn)備。

一天下午放學(xué)后，晉夫和同學(xué)們走出教室，突然看到校園布告欄內(nèi)貼出了來自北平高校學(xué)生的傳單。一二·九運(yùn)動在北平發(fā)起之后，清華大學(xué)等高校為了喚起全國各地的支援，于12月9日至11日發(fā)出了多個宣言文書，并且隨即從北平寄出，發(fā)向全國各地尤其是學(xué)校。“北平學(xué)生的呼吁書”等文書被寄到洛陽初級中學(xué)后，進(jìn)步教師悄悄將其貼到男生院的布告欄里，一下吸引了全校男生圍觀。布告欄里來自北平的《清華大學(xué)救國會告全國民眾書》《北平市各大中學(xué)聯(lián)合罷課宣言》等“呼吁書”，立即成為同學(xué)們議論的中心話題。

晉夫站在布告欄前的人群之中，踮起腳看到了《清華大學(xué)救國會告全國民眾書》開頭一行字，他的心靈立即被震撼了：“華北自古是中原之地，現(xiàn)在，眼見華北的主權(quán)，也要繼東三省熱河之后而斷送了！”

接下來的一段話，通過對比分析了學(xué)生為何要走出課堂參加抗日救亡，讓晉夫和同學(xué)們感同身受：

這是明明白白的事實(shí)，目前我們友邦所要求于我們的，更要比二十一條厲害百倍，而舉國上下，對此卻不見動靜，回看一下十六年前偉大的五四運(yùn)動，我們真慚愧：在危機(jī)日見嚴(yán)重的關(guān)頭，不能為時代負(fù)起應(yīng)負(fù)的使命，輕信了領(lǐng)導(dǎo)著現(xiàn)社會的一些名流、學(xué)者、要人們的甜言蜜語，誤認(rèn)為學(xué)生的本份僅在死讀書，迷信著當(dāng)國者的“自有辦法”，幾年以來，只被安排在“讀經(jīng)”“尊孔”“禮義廉恥”的空氣下摸索，癡待著“民族復(fù)興”的“奇跡”！現(xiàn)在，一切幻想，都給鐵的事實(shí)粉碎了！

這段話的結(jié)尾語句，就是當(dāng)時振聾發(fā)聵的學(xué)生運(yùn)動名言：“安心讀書嗎？華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書桌了！”晉夫在心里反復(fù)咀嚼著這句話，心更劇烈地跳動著，血好像也沸騰起來了。

身邊的同學(xué)們，一邊低聲誦讀著北平學(xué)生的心聲，一邊群情激奮地討論著也要“暫時丟開書本”去參加抗日救亡運(yùn)動：“親愛的全國同胞，中國民族的危機(jī)，已到最后五分鐘。我們，窒息在古文化城里上著最后一課的青年，實(shí)已切身感受到難堪的亡國慘痛。慘痛的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)了我們：在目前，‘安心讀書’只是一帖安眠藥，我們決再不茫然地服下這劑毒藥：為了民族，我們愿意暫時丟開書本，盡力之所及，為國家民族做一點(diǎn)實(shí)際工作?！?/p>

讀著“呼吁書”，每個男生都面露悲壯，他們的雙手緊握成了拳頭。北平學(xué)生“高振血喉”發(fā)出的“大聲疾呼”，在這樣一個放學(xué)后的黃昏，悄然成了洛陽初級中學(xué)男生院里每一位學(xué)子的心聲：

我們要高振血喉，向全國民眾大聲疾呼：中國是全國民眾的中國，全國民眾，人人都應(yīng)負(fù)起保衛(wèi)中國民族的責(zé)任！起來吧，水深火熱中的關(guān)東同胞和登俎就割的華北大眾，我們已是被遺棄了的無依無靠的難民，只有抗?fàn)幨俏覀兯览锾由奈ㄒ怀雎罚覀兊哪繕?biāo)是同一的：自己起來保衛(wèi)自己的民族。我們的胸懷是光明的：要以血肉頭顱換取我們的自由。起來吧，亡國奴前夕的全國同胞！中國是沒有幾個華北和東北，是經(jīng)不起幾回“退讓”和“屈服”的！唇亡齒寒，亡國的慘痛，不久又要臨頭了！掙扎在死亡線上的全國大眾，大家趕快聯(lián)合起來！我們的目標(biāo)是同一的：自己起來保衛(wèi)自己的民族！我們的胸懷是光明的：要以血肉和頭顱換取我們的自由！

男生們爭先恐后讀完“呼吁書”后，帶著難以抑制的激昂情緒，自發(fā)涌到校園禮堂集合，禮堂里一時間回響著年輕的吶喊：“響應(yīng)北平學(xué)生游行示威！”

經(jīng)過一番熱烈討論，洛陽初級中學(xué)的男生們決定立即響應(yīng)北平學(xué)生的行動，向國民黨洛陽當(dāng)局請愿和組織游行示威。各班隨即推出兩名代表，這些學(xué)生代表組成了洛陽初級中學(xué)參加抗日救亡運(yùn)動的“指揮部”。學(xué)生代表包括侯德會、傅大章、張克儉、李福鈞、呂晉?。磿x夫）、李貴、王文堂、岳烈、宋希皋、焦琦、司馬哲等人。此前在學(xué)校地下黨教師的引導(dǎo)下已成為學(xué)生自治會會員的晉夫，又成了學(xué)生運(yùn)動里的班級學(xué)生代表之一，這表現(xiàn)出他當(dāng)時在同學(xué)們之中已經(jīng)有很好的威信，能起到表率作用。

各個班級推選出代表以后，又推選侯德會同學(xué)負(fù)總責(zé)。因當(dāng)時周勤學(xué)校長有事前往開封，傅大章和李福鈞兩位同學(xué)找到吳芝圃老師匯報情況。吳芝圃對學(xué)生們游行請愿的計劃表示熱情支持，并且要求男生們到女生院與女同學(xué)取得聯(lián)系，全校男女同學(xué)一致行動。接著，吳芝圃又幫助學(xué)生們起草了《河南省立洛陽中學(xué)全體學(xué)生為反對華北偽組織及援助各地學(xué)生自動救國運(yùn)動告全國同胞書》。這份文書首先詳細(xì)分析了國難當(dāng)頭的局面：

邇來國家多難，辱權(quán)喪地，自九一八東鄰“某國”強(qiáng)占沈陽，漸次鯨吞四省，致使三千萬同胞掙扎呻吟于帝國主義鐵蹄之下。凡我同胞，宜努力團(tuán)結(jié)，埋頭苦干，以企雪吾國恥，收復(fù)失地。乃竟有不肖之徒，甘作漢奸，賣國求榮，如殷汝耕叛亂冀東，各假自治實(shí)行割據(jù)，遂使宵小乘機(jī)，益形活躍，華北各地漢奸布遍，而敵騎又在“防共自治”名義之下，任意駐扎，近又成立政委會，日人土肥竟充作最高顧問……

隨后，《告全國同胞書》又用悲憤的語句，對北平學(xué)生掀起的一二·九運(yùn)動進(jìn)行了贊揚(yáng)和聲援：

凡稍具有熱血之同胞，應(yīng)耿耿赤心，赴湯蹈火，本“總理誓死奮斗之精神”，為四萬萬人民之生存，為文化地域之保護(hù)，而奮斗而流血，身家性命亦在所不惜。我北平同學(xué)有鑒于此，激于愛國熱忱，起而游行請愿，志在促醒政府，警告國人，共同覺悟以救危亡。而軍警竟用最卑污最野蠻之手段，以對待學(xué)生。始則捕捉擊打，繼則刀戳槍殺。彼輩何辜，為愛護(hù)國家而喪性命？當(dāng)此國民沉寂之際，而有北平學(xué)生振臂之一呼，凡吾同胞豈不愧死。

最后，《告全國同胞書》以洛陽初級中學(xué)學(xué)生之口，發(fā)出了響應(yīng)北平學(xué)生、立即投入一二·九運(yùn)動的莊嚴(yán)號召：

吾洛中同學(xué)，為響應(yīng)北平學(xué)生，遂發(fā)起救國運(yùn)動，游行宣傳，誓死反對防共自治以及一切變相之獨(dú)立陰謀。望我國同胞摒去己見，本“國亡我亡”一語，一致奮起，鏟除叛逆以挽國難，同胞乎！其勉！

這份《告全國同胞書》把同學(xué)們的心里話訴說了出來，晉夫等班級代表們讀到后激動不已。下午放學(xué)時，貼在布告欄上的《清華大學(xué)救國會告全國民眾書》等“呼吁書”剛剛讓他們熱血沸騰，現(xiàn)在這份屬于洛陽初級中學(xué)自己的《告全國同胞書》又讓每個同學(xué)覺得自己已經(jīng)在和北平的學(xué)生們并肩戰(zhàn)斗了！

在《告全國同胞書》的激勵之下，當(dāng)天夜里，晉夫等各班級代表召開會議，決定聯(lián)絡(luò)洛陽城內(nèi)各校，迅速開展聯(lián)合行動。

于是，大家連夜擬寫好幾份傳單，派同學(xué)送到附近的幾個學(xué)校。第二天一大早，傅大章趕到女生院跟同校女生進(jìn)行溝通。他找到王云屏、朱向辰等積極分子后，發(fā)現(xiàn)她們也已行動起來。原來，幾個女生積極分子在周校長辦公室發(fā)現(xiàn)北平寄來的傳單，晚上拿到教室向全校女生宣讀后，女生們也是群情激奮，紛紛表示要游行請愿，向社會各界呼吁抗日。

班級代表里的負(fù)責(zé)人侯德會，第二天到河南省立洛陽師范學(xué)校等校進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。洛陽城內(nèi)有“三省一縣三私立”共七所中等學(xué)校，包括省立洛陽初級中學(xué)、省立洛陽師范學(xué)校、省立洛陽職業(yè)學(xué)校、洛陽縣立初級師范學(xué)校、洛陽私立河洛初級中學(xué)、洛陽私立明德初級中學(xué)和洛陽私立復(fù)旦初級中學(xué)。不久，七所學(xué)校一致同意以“洛陽學(xué)生聯(lián)合會”名義向國民黨政府請愿。更多學(xué)校隨即也受到影響而有意愿加入進(jìn)來。

就在洛陽各學(xué)校進(jìn)行籌劃的時候，又傳來了北平學(xué)生為反對冀察政務(wù)委員會而進(jìn)行愛國斗爭的消息。12月16日，北平部分大中學(xué)校學(xué)生突破軍警阻攔，匯集到天橋廣場，召開市民大會。北平各界群眾和東北流亡同胞紛紛自動參加，與會者達(dá)3萬余人。市民大會通過了“不承認(rèn)冀察政務(wù)委員會”“反對華北任何傀儡組織”“收復(fù)東北失地”等決議案。會后，學(xué)生們舉行大規(guī)模示威游行，再次遭到反動軍警的血腥鎮(zhèn)壓，學(xué)生被捕者數(shù)十人，受傷者300余人。懾于人民愛國運(yùn)動的壓力，國民黨當(dāng)局被迫宣布冀察政務(wù)委員會延期成立。

北平學(xué)生們持續(xù)進(jìn)行英勇斗爭的消息，再一次鼓舞了洛陽初級中學(xué)等學(xué)校的愛國學(xué)生們。各校代表決定12月28日為洛陽學(xué)生界示威游行與請愿的日子。

隨后的幾天里，晉夫等洛陽初級中學(xué)的代表和其他六個學(xué)校派出的代表密切協(xié)作，共同商討了諸多重大問題。他們一方面要做好洛陽各學(xué)校內(nèi)部緊張的聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)組織工作；另一方面又要全面籌劃，力圖配合開封、鄭州與焦作實(shí)行統(tǒng)一行動，把個別的、分散的局部行動，擴(kuò)大為全省性的聲勢浩大的學(xué)生運(yùn)動。在籌劃階段，大家對各校的游行路線分別作了明確規(guī)定，對游行途中有關(guān)糾察與警戒事宜也進(jìn)行了周密的安排和原則性規(guī)定。

各個學(xué)校秘密籌備期間，還自行準(zhǔn)備了傳單和標(biāo)語。大家書寫的標(biāo)語有“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外！”“反對華北自治！”“打倒?jié)h奸賣國賊！”“收復(fù)東北失地！”等。當(dāng)時，國民黨政府為了對日妥協(xié)，曾下令不準(zhǔn)公開提到“打倒日本帝國主義”，各個學(xué)校的同學(xué)們雖然受此限制沒有寫此條標(biāo)語，但是決定在游行時仍要高呼這個口號。

1935年12月28日拂曉，晉夫和同學(xué)們整齊地穿著學(xué)生制服，冒著刺骨的冷風(fēng)，有序地從宿舍趕到運(yùn)動場上列隊。已經(jīng)從開封返回洛陽的周勤學(xué)校長也趕到隊伍里。親身經(jīng)歷過三一八慘案的周校長從保護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，細(xì)心叮嚀著領(lǐng)頭的同學(xué)們：“咱們的游行示威隊伍，要始終保持高昂的愛國熱情、整齊的隊形，去爭取斗爭的勝利。要特別注意遵守紀(jì)律，一定要按擬定的口號呼口號，避免給人以口實(shí)，造成慘案……”

周校長語重心長的叮囑，讓晉夫等領(lǐng)頭的同學(xué)更生出悲壯的情緒。這時，穿著一身黑色教師制服的吳芝圃老師走到了隊伍里。此前他對請愿期間可能遇到的情況進(jìn)行了分析，預(yù)計國民黨洛陽地方當(dāng)局可能鑒于北平鎮(zhèn)壓愛國青年學(xué)生運(yùn)動所產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，不會采取加劇事態(tài)的行動，但是他還是放心不下學(xué)生們，此次不僅全程指導(dǎo)和掌握了學(xué)生運(yùn)動，而且親身參加了游行。

在陰沉沉的天氣里，吳芝圃和傅希晨等老師帶領(lǐng)洛陽初級中學(xué)的學(xué)生們邁著整齊的步伐走出校門。大家手持寫有標(biāo)語的三角形彩色小紙旗，沿途向市民散發(fā)鉛印的《河南省立洛陽中學(xué)全體學(xué)生為反對華北偽組織及援助各地學(xué)生自動救國運(yùn)動告全國同胞書》。

與此同時，洛陽師范學(xué)校的學(xué)生們也走出校門，以四路縱隊的隊形出發(fā)了。按照計劃，各個學(xué)校的學(xué)生首先在洛陽城西北角的運(yùn)動場里匯合。牽頭發(fā)起請愿的洛陽初級中學(xué)和洛陽師范學(xué)校的學(xué)生們的口號聲和歌聲響起，其他響應(yīng)此次行動的五個中等學(xué)校的學(xué)生也紛紛走出校門，另有農(nóng)林?？茖W(xué)校、蠶桑職業(yè)學(xué)校的學(xué)生也趕來參加。學(xué)生隊伍的聲勢如此浩大，最初參與籌劃游行示威的晉夫看到這樣的場景，更為自己近期的奔走和準(zhǔn)備有了如此成效而欣慰。

此前為了故意迷惑跟隨在兩側(cè)的國民黨軍警，使其無從了解學(xué)生們行動的目標(biāo)，學(xué)生隊伍在一些街道和地段刻意繞著彎行進(jìn)。當(dāng)學(xué)生們集中到一起之后，晉夫欣喜地看到，他的母校洛陽縣立第一小學(xué)的高年級學(xué)生也來了。受到大哥哥大姐姐們愛國行動影響的縣立一小的學(xué)生們突破重重障礙，匯入了學(xué)生抗日救亡運(yùn)動的洪流里，這讓曾經(jīng)在縣立一小受到進(jìn)步思想啟蒙的晉夫心里十分激動。

當(dāng)天不僅有縣立一小的高年級學(xué)生參加請愿，洛陽師范附屬小學(xué)的高年級學(xué)生也出現(xiàn)在游行的行列里。中小學(xué)合到一起多達(dá)10余個學(xué)校，沿途還有市民加入，共同組成了一支4000余人的游行隊伍。

正如吳芝圃老師預(yù)先分析的那樣，國民黨洛陽地方當(dāng)局擔(dān)心重現(xiàn)北平一二·九運(yùn)動里的流血事件，未敢對洛陽學(xué)生的示威游行進(jìn)行直接鎮(zhèn)壓，但仍出動了軍警跟蹤監(jiān)視。國民黨當(dāng)局還特地出動了中央陸軍軍官學(xué)校洛陽分校的學(xué)員。這些軍校學(xué)員舉著寫有“保護(hù)學(xué)生運(yùn)動”“指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動”的大橫幅進(jìn)場，后面跟著大隊持槍的士兵，表現(xiàn)出國民黨事先部署軍校學(xué)員也以“學(xué)生”身份干預(yù)學(xué)生愛國運(yùn)動的企圖。

為了避免示威被影響，各個學(xué)校的隊伍分兩路，分別向洛陽西工地區(qū)的“鞏洛警備司令部”進(jìn)發(fā)。一路上，游行隊伍的歌聲、口號聲此起彼伏，沿街群眾夾道觀看，并且紛紛向游行隊伍熱烈鼓掌，表示支持與歡迎，有的人跟著學(xué)生們喊起了口號。學(xué)生們和市民一起呼喊的這些口號，是晉夫等各個學(xué)校的代表們事先商議好的，首先一句就是標(biāo)語里不讓寫的“打倒日本帝國主義”，這句口號是當(dāng)天游行里的最強(qiáng)音。當(dāng)時，報刊上出現(xiàn)抗日內(nèi)容都不能直接寫出日本國名，只能印一個“X”表示“某國”，而洛陽學(xué)生們呼喊出“打倒日本帝國主義”的口號，挑戰(zhàn)了國民黨政府對日妥協(xié)不抵抗的政策，喊出了洛陽同胞們多年郁積在胸中的憤懣。

學(xué)生們一路不斷呼喊口號：“打倒一切漢奸賣國賊！”“堅決不承認(rèn)冀東防共自治委員會！”“堅決不承認(rèn)冀察政務(wù)委員會！”“反對華北自治運(yùn)動！”“反對任何分裂我國領(lǐng)土主權(quán)的自治運(yùn)動！”“反對一切傀儡組織！”“必須維護(hù)我國領(lǐng)土主權(quán)的絕對完整！”“停止內(nèi)戰(zhàn)，共同抗日，一致對外！”“武裝保衛(wèi)華北！”“收復(fù)東北失地！”每一句口號，都代表了晉夫等青年學(xué)子和每一個有民族心的中國民眾的共同心聲。

在國民黨軍警和軍校學(xué)生的跟蹤之下，兩路浩浩蕩蕩的學(xué)生隊伍分別走到了西工地區(qū)的鞏洛警備司令部門前，又匯合到一起。

學(xué)生代表向司令部人員申明游行請愿目的后，要求警備司令祝紹周接見全體同學(xué)。祝紹周一開始避而不見，派了一個負(fù)責(zé)政治工作的軍官出門應(yīng)付。這個軍官說，國家大事是中央管的，根本不用學(xué)生們操心，當(dāng)學(xué)生的應(yīng)當(dāng)安心學(xué)習(xí)，努力讀書，全是陳詞濫調(diào)。學(xué)生們紛紛反駁他，并且仍要祝紹周出門接見。

隨后，洛陽師范學(xué)校的學(xué)生黨金柱和洛陽初級中學(xué)的學(xué)生侯德會、王云屏等學(xué)生代表進(jìn)入警備司令部面見祝紹周，要求他出門跟同學(xué)們見面。

祝紹周迫于無奈，到司令部門口對全體學(xué)生訓(xùn)話。他看到學(xué)生們情緒激昂，先花言巧語說了一通：“中央不是不抵抗，打仗得要很好的準(zhǔn)備，不準(zhǔn)備或者準(zhǔn)備不好都不行。政府已在進(jìn)行準(zhǔn)備，大家要相信政府，相信蔣委員長。你們的愛國精神可嘉，但光憑熱情不行……”然后又說了些哄騙學(xué)生回學(xué)校的話：“何時抗日，乃是黨國大計，須待中央政府決定。我把大家的要求電告委座，聽候指示。你們回學(xué)校好好讀書，等待時機(jī)，為黨國效忠。”

向?qū)W生訓(xùn)話的祝紹周，是蔣介石的心腹干將。1927年蔣介石發(fā)動四一二反革命政變時，祝紹周擔(dān)任第二十六軍第二師參謀長，而第二十六軍是蔣介石于上海屠殺共產(chǎn)黨人和進(jìn)步民眾的主要部隊。祝紹周當(dāng)時參與指揮第二十六軍第二師，與幫會頭領(lǐng)杜月笙指揮的流氓武裝密切配合，收繳了上海閘北、吳淞等處的工人糾察隊的武器，并喪心病狂地向手無寸鐵的游行示威的群眾開槍。此后七八年里，祝紹周作為蔣介石的親信之一，在軍界步步高升。此時他對學(xué)生說出這番話，正是其一貫忠實(shí)執(zhí)行蔣介石方針路線的又一表現(xiàn)。

祝紹周話音未落，各個學(xué)校的學(xué)生們紛紛表示對他的講話非常不滿，大家都被這個警備司令敷衍搪塞的口氣激怒了。包括晉夫在內(nèi)的各校學(xué)生代表立即交換意見，并作出決定：“繼續(xù)游行，去南京請愿，反對不抵抗主義。”

晉夫這個時候還想不到，他和同學(xué)們計劃前往的國民黨反動統(tǒng)治中心南京，13年后成了他的犧牲地。參加一二·九運(yùn)動，是晉夫參加革命活動的開端，也是他人生重要轉(zhuǎn)折的開端。

臥軌斗爭

1935年12月28日發(fā)生在洛陽的學(xué)生示威和請愿，是全國范圍的一二·九運(yùn)動的一個組成部分。洛陽作為當(dāng)時中國行都，其特殊地位使這次學(xué)生運(yùn)動產(chǎn)生了不小的影響力，運(yùn)動隨著學(xué)生們的臥軌斗爭而被推上了高潮。

當(dāng)天中午，晉夫等洛陽初級中學(xué)的學(xué)生和其他學(xué)校同學(xué)再次匯合于吳家街校園附近。他們呼喊著“打倒日本帝國主義！”“打倒殷汝耕！”“取消冀東傀儡政權(quán)！”“反對華北五省自治！”等愛國口號，一起奔向洛陽東站，要求火車站派車前往南京。周勤學(xué)校長站在學(xué)校門口，兩眼含淚望著同學(xué)們，對大家說：“去吧，救國！”

警備司令祝紹周發(fā)現(xiàn)事態(tài)迅速擴(kuò)大后，慌忙令軍校學(xué)員追擊。軍校學(xué)員們背著上了刺刀的步槍，分兩路追上學(xué)生們，把學(xué)生隊伍夾在中間，美其名曰“保護(hù)學(xué)生運(yùn)動”，實(shí)際是威脅、控制學(xué)生的行動。前往火車站的學(xué)生們在行進(jìn)時向軍校學(xué)員們宣傳抗日救國的道理，一些軍校學(xué)員原本私下里就贊成學(xué)生們的愛國舉動，經(jīng)過一番宣講后，更多學(xué)員被打動了。他們只是持槍跟隨學(xué)生們一起行走，沒有為難學(xué)生。祝紹周的陰謀沒有得逞。有個別的軍校學(xué)員甚至小聲安慰學(xué)生：“你們放心，不會傷害你們?！?/p>

與國民黨官員驚慌失措的表現(xiàn)形成鮮明對比的是，學(xué)生們穿過市中心十字街到北大街，后又拐到東大街，最后出洛陽城東門前往火車站東站的一路上，親眼看到洛陽市民夾道觀看游行隊伍，對他們的愛國行動贊不絕口。

各校學(xué)生們浩浩蕩蕩到達(dá)火車站門口時，原來反對漢奸賣國賊成立華北偽政權(quán)的示威游行，已經(jīng)變成了前往南京要求停止內(nèi)戰(zhàn)、舉國抗日的聲勢浩大的請愿運(yùn)動。國民黨軍警人員得知學(xué)生運(yùn)動的意圖后，慌忙采取措施緊急中斷鐵路交通，以阻止學(xué)生們乘火車前往南京請愿。

晉夫等學(xué)生代表進(jìn)入車站門口以后，勸說軍警人員：“國難當(dāng)頭，日寇占了我東北，又來奪我華北。再不抵抗，就會亡國。我們學(xué)生不愿當(dāng)亡國奴，要往南京請愿抗日。”但軍警人員迫于當(dāng)局的壓力，對學(xué)生的要求均不敢答應(yīng)。

游行隊伍進(jìn)入車站站臺后，發(fā)現(xiàn)站內(nèi)的列車都被事先開走了，車站站長和火車司機(jī)連個人影也找不到。各校學(xué)生立即占領(lǐng)了火車東站，坐臥到鐵軌上，并且控制了車站以東的瀍河鐵路橋，從而暫時切斷了隴海鐵路洛陽段的交通。

隴海鐵路洛陽段的鐵軌，曾見證了1921年隴海鐵路大罷工的光榮革命斗爭。1935年12月28日，它又見證了一二·九運(yùn)動的光榮壯舉。

晉夫和同學(xué)們投入臥軌斗爭之后，每個人劃分一段軌道分別堅守。據(jù)當(dāng)時參加臥軌斗爭的私立明德初級中學(xué)學(xué)生姚發(fā)光回憶，學(xué)生們當(dāng)時“一個挨一個趴在鐵軌上”，“警察趕到路基上用警棒朝學(xué)生身上打，嚎叫著要學(xué)生們離開鐵軌”。據(jù)當(dāng)時和晉夫一起參加斗爭的洛陽初級中學(xué)學(xué)生李福鈞、羅加等回憶，國民黨當(dāng)局出動了軍隊，把“學(xué)生重重圍起來，用機(jī)槍瞄準(zhǔn)愛國青年”。

當(dāng)時，天氣情況對堅持斗爭也開始不利起來。下午突然下起了雪，寒氣逼人，北風(fēng)呼嘯著卷起積雪，吹打著鐵軌上的學(xué)生。據(jù)當(dāng)時參加臥軌斗爭的私立明德初級中學(xué)學(xué)生張兆欽回憶，午飯都沒有吃的學(xué)生們“又饑又冷，隊伍有些散亂了”。但是在“為了國家、民族生存，為了去南京請愿，死了也不起來”的口號的鼓舞下，晉夫和同學(xué)們?nèi)院敛晃窇值乩^續(xù)堅持臥軌斗爭。

學(xué)生們坐臥在鐵軌上，不停地唱著《義勇軍進(jìn)行曲》。歌詞里面最沉重的一句“中華民族到了最危險的時候”，讓一些同學(xué)唱著唱著，忍不住就放聲痛哭起來。也有不少同學(xué)對著國民黨軍警人員，唱起當(dāng)時抗日救亡運(yùn)動中風(fēng)靡一時的歌曲《救國軍歌》：“槍口對外，齊步前進(jìn)，不打老百姓，不打自己人。我們是鐵的隊伍，我們是鐵的心。維護(hù)中華民族，永作自由人?！彼麄兿胗眠@樣的歌詞告訴軍警人員，要把槍口對著日本帝國主義，不要打自己人。

在經(jīng)久不息的歌聲里，晉夫熱淚盈眶。他從讀高小的時候就近距離看到過洛陽的學(xué)生們一次次發(fā)起抗日救亡運(yùn)動，旁觀過那些壯懷激烈的時刻。而今天，自己終于作為運(yùn)動的組織者之一，融入這道為民族吶喊的洪流之中。這是追求全民族抗戰(zhàn)的洪流，是代表了國家利益的偉力。而他自己終于也是這股偉力的組成部分了。

晉夫和洛陽初級中學(xué)的同學(xué)們一起忍饑挨凍的時候，周勤學(xué)校長派人送來熱包子、花卷和開水，鼓勵同學(xué)們堅持斗爭。洛中的每一位學(xué)生都受到了周校長的鼓舞，沒有一個人離開臥軌隊伍。

就在學(xué)生們對臥軌斗爭的勝利更有信心時，令人震驚的一幕發(fā)生了。祝紹周竟派人開著列車機(jī)車（火車頭），一步步逼向軌道上的學(xué)生們，企圖迫使學(xué)生們離開軌道。面對鳴著汽笛呼嘯而來的車頭，學(xué)生們怒不可遏，躺在鐵軌上，以死相爭。許多學(xué)生干脆臥倒，把頭枕在軌道上，等著機(jī)車來碾壓。

這是晉夫第一次直接遭遇生命危險，但是，他沒有一絲一毫的膽怯，為國為民、敢于犧牲的情懷，隨著他之前接受的革命教育已經(jīng)融入了他的骨子里，成為他思想意識里毫不動搖的一部分。此后的人生中，晉夫?yàn)榱烁锩聵I(yè)一次又一次面對生命危險，他每一次都像這一天的斗爭一樣，面無懼色、迎難而上。

國民黨出動的列車機(jī)車三番五次向?qū)W生沖過來，但是，尖銳的汽笛聲里，學(xué)生們穩(wěn)坐在鐵軌上不動，火車頭也只能先減速，再停下，最后退走。大家一起呼喊著口號，要火車司機(jī)不要跟國民黨這么干。經(jīng)過學(xué)生們的英勇斗爭，國民黨出動的機(jī)車最后只得倒退著離開了臥軌斗爭現(xiàn)場。祝紹周的陰謀再一次破產(chǎn)了。

這樣的局面僵持到了下午4時，警備司令祝紹周不得不正視學(xué)生們的愛國請愿，被迫作出讓步。他親自趕到火車站東站進(jìn)行“勸說”。

祝紹周和他的侍從們下了小轎車以后，站在卸貨臺上，擠出微笑，說：“我知道同學(xué)們要求抗日是出于愛國，但抗日需作長期準(zhǔn)備，黨國大計，要由國府決策。我打電報到南京，把同學(xué)們的要求轉(zhuǎn)達(dá)給政府。”晉夫和現(xiàn)場每一位同學(xué)立即呼喊起“進(jìn)京請愿抗日”的口號，徹底淹沒了祝紹周的講話聲。

祝紹周無計可施，最后只得答應(yīng)了允許學(xué)生們選派代表前往南京。臥軌斗爭迫使祝紹周作出讓步的預(yù)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了。

看到祝紹周公開讓步后，吳芝圃、傅希晨等老師認(rèn)為“學(xué)生們已經(jīng)配合了全國學(xué)生愛國救亡運(yùn)動，促使政府抗日，還須研究下一步工作策略”。周勤學(xué)校長對同學(xué)們說：“這只是個開頭，任重道遠(yuǎn)，希望你們永遠(yuǎn)不要放棄責(zé)任?！卑〞x夫在內(nèi)的學(xué)生代表商討后決定聽從老師們的意見返回學(xué)校，準(zhǔn)備下一步的行動。于是，大家?guī)е窢巹倮男那?，整齊列隊離開火車站東站。

為迎接歸來的學(xué)生，周勤學(xué)校長事先已派人燒好了熱水，讓同學(xué)們洗臉、洗腳。晉夫和同學(xué)們在疲憊之中感受到了校長的關(guān)心和校園的溫馨。

臥軌斗爭結(jié)束后，根據(jù)吳芝圃老師的意見，晉夫等積極分子們決定組織一些同學(xué)到洛陽附近的鄉(xiāng)村，向廣大農(nóng)民群眾宣傳抗日并教唱進(jìn)步歌曲。周勤學(xué)校長表示同意。同學(xué)們幾次到城郊農(nóng)村，早出晚歸，進(jìn)行抗日救亡宣傳活動。同時，一些積極分子也利用同鄉(xiāng)、老同學(xué)的關(guān)系，分別到洛師、明德、河洛、洛職、縣師等學(xué)校，向?qū)W生講解抗日救亡的道理。

當(dāng)時新聞界對洛陽臥軌斗爭的報道，也記述了學(xué)生們結(jié)束臥軌后，繼續(xù)停課宣傳：

本報洛陽三十日電話：洛學(xué)生在站臥軌后，經(jīng)勸導(dǎo)決定派代表三人入京請愿。今各校仍停課，學(xué)生四出宣傳。

一二·九運(yùn)動對于晉夫和同學(xué)們而言，是“一堂偉大的實(shí)踐教育課”。從此，洛陽初級中學(xué)不少積極分子自覺接受黨的主張，希望參加共產(chǎn)黨的隊伍。閱讀進(jìn)步書刊、辦壁報等進(jìn)行抗日救國宣傳活動的學(xué)生逐步增加。1936年夏，洛中畢業(yè)的111名男女同學(xué)中，先后入黨、參加革命的至少有49人，占44%多。“這是洛中的革命之花結(jié)出的革命之果”。

一二·九運(yùn)動公開揭露了日本吞并華北進(jìn)而侵略全中國的陰謀，打擊了國民黨政府的妥協(xié)退讓政策，極大地促進(jìn)了中華民族的覺醒，標(biāo)志著中國人民抗日救亡民主運(yùn)動新高潮的到來。一二·九運(yùn)動中的先進(jìn)知識青年，走上與工農(nóng)群眾相結(jié)合的道路，為抗日戰(zhàn)爭和中國革命事業(yè)準(zhǔn)備了一大批骨干力量。而晉夫和他的同學(xué)傅大章、蔡劍橋等許許多多洛中學(xué)子，也正是從參加一二·九運(yùn)動起步，最后走上革命道路。隨著全面抗戰(zhàn)的臨近，他們的人生也將面臨一個偉大的轉(zhuǎn)折。

毅然棄筆從戎

一二·九運(yùn)動席卷全國之際，國民黨故伎重演，勒令全國各學(xué)校提前放寒假，學(xué)生運(yùn)動暫時告一段落。假期結(jié)束后，晉夫渡過了在洛陽初中的最后一個學(xué)期。1936年6月，晉夫從洛陽初級中學(xué)畢業(yè)。初中畢業(yè)的文化水平在當(dāng)時其實(shí)已經(jīng)是較高的學(xué)歷，然而，國民黨統(tǒng)治下的河南，民生困頓，百業(yè)凋敝，擁有初中畢業(yè)證書的晉夫仍然找不到工作，陷入了失業(yè)的境地。嚴(yán)酷的社會現(xiàn)實(shí)讓他從內(nèi)心深處徹底“失掉對國民黨所統(tǒng)治的社會的信心”。

失業(yè)在家的晉夫，重新拾起書本復(fù)習(xí)備考，準(zhǔn)備報考當(dāng)時河南省內(nèi)公認(rèn)最好的高中——河南省立開封高級中學(xué)。

河南省立開封高級中學(xué)位于開封城內(nèi)的前營門街，原為省立第一高級中學(xué)。1933年，在以地名命名學(xué)校的規(guī)定下，省立第一高中改名為“河南省立開封高級中學(xué)”。

今日開封高中

面向全省招收學(xué)生的開封高級中學(xué)是享譽(yù)全國的著名高中之一，與北平師大附中、天津南開中學(xué)、保定育德中學(xué)、揚(yáng)州中學(xué)等校齊名，被稱為全國八大優(yōu)秀中學(xué)之一。當(dāng)時開封高中的師資水平很高，教師中“國立北京大學(xué)畢業(yè)者九人，國外大學(xué)畢業(yè)者一人，國內(nèi)各大學(xué)畢業(yè)者九人”。而且，開封高中的畢業(yè)生，大多能夠以優(yōu)異成績考取大學(xué)繼續(xù)深造。河南省教育部門于1934年4月對該校的視察報告里寫道：“該校畢業(yè)之學(xué)生，近兩年來，升學(xué)者頗多?！倍鴷x夫準(zhǔn)備升學(xué)考試的時候，開封高中又和國內(nèi)著名高校上海同濟(jì)大學(xué)簽訂協(xié)議，成為同濟(jì)大學(xué)的重要“生源基地”。當(dāng)時，河南省內(nèi)各個高中僅有開封高中能夠有這樣的待遇，這更顯示出開封高中是河南省首屈一指的高中。

因?yàn)橛惺?nèi)第一流的師資水平和升學(xué)率，開封高中自然成為河南省各地初中學(xué)生理想中的升學(xué)學(xué)校。據(jù)歷史文獻(xiàn)記錄，1933年河南省報考開封高中的初中畢業(yè)生共有1360人，“錄取者二百四十人”。盡管錄取率很低，升學(xué)競爭極為激烈，但開封高中對河南省的初中生們?nèi)允亲钣形Φ囊凰咧袑W(xué)校。學(xué)生們一旦考取開封高中，那份驚喜和驕傲是溢于言表的。著名作家柏楊先于晉夫一年（1936年）考取開封高中。據(jù)他回憶，“那時候最使青年學(xué)子崇拜的是省立開封高級中學(xué)”。當(dāng)時別人問他：“你在哪個學(xué)校讀書？”柏楊都會驕傲地回答：“高中?！币?yàn)樗J(rèn)為，河南省“只有省立開封高級中學(xué)才是值得一提的高中”，只要提“高中”兩個字就夠了，不需要提它的校名。

開封高中的入學(xué)考試在每年8月份舉行。1937年7月初，晉夫正在進(jìn)行入學(xué)考試前的最后沖刺，一個震驚全國的消息傳來：盧溝橋事變爆發(fā)了。盧溝橋事變標(biāo)志著全面抗戰(zhàn)的開始。7月8日，中國共產(chǎn)黨向全國發(fā)出通電，指出只有實(shí)行全民族抗戰(zhàn)，才是中國的出路，號召全國人民、軍隊和政府團(tuán)結(jié)起來，筑成民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的堅固長城，抵抗日本的侵略。盧溝橋事變爆發(fā)后，日本政府決定向華北增兵，擴(kuò)大侵略戰(zhàn)爭。這種形勢迫使國民黨政府在一定程度上改變對日本的態(tài)度。

1937年8月，晉夫參加了省立開封高級中學(xué)的入學(xué)考試。不久后學(xué)校放榜，晉夫從全省的考生里脫穎而出，成功被開封高中錄取。

就在這個時候，平津淪陷于日寇之手、河北廣大地區(qū)陷入危機(jī)的消息傳來了。帶著對國家前途的擔(dān)憂，晉夫第一次離開家鄉(xiāng)洛陽，前往省會開封入讀高中。從洛陽出發(fā)以后一路向東趕路時，巍峨的中岳嵩山映入了晉夫的眼簾。蒼蒼云海之中，嵩岳拔地而起的峰柱，以擎天之勢屹立在南方的地平線上，讓晉夫心底涌起對家鄉(xiāng)的自豪。

經(jīng)過鄭州以后，地形變成了一馬平川的大平原。中原之地的千里沃野是中華民族生息壯大的重要搖籃之一，如今，敵人的鐵蹄是否即將踏入中原，踏入自己的家鄉(xiāng)故土呢？晉夫帶著這樣的愁思來到了開封，走進(jìn)了高中的校門。

1934年4月河南省教育部門的《視察省立開封高級中學(xué)校報告》里贊揚(yáng)“該校各種場所，分配妥當(dāng)，而隨時裝潢整理，尤壯觀瞻，殊堪嘉尚”。然而，入學(xué)以后的晉夫無心欣賞校園風(fēng)景，他的注意力全部投入到了當(dāng)時開封城內(nèi)的學(xué)生抗日救亡運(yùn)動之中。

開封是當(dāng)時河南省的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心。就在晉夫入讀高中的1937年9月，中共河南省委在開封正式建立。省委建立后，積極恢復(fù)戰(zhàn)前遭到破壞的各地基層黨組織，貫徹黨中央《關(guān)于開展全國救亡運(yùn)動的指示草案》以及建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，實(shí)行全民族抗戰(zhàn)的一系列方針、政策，積極宣傳和組織民眾。

在中共黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，開封城內(nèi)青年學(xué)生的救亡運(yùn)動如火如荼地開展起來。設(shè)在開封的河南大學(xué)成立了大眾劇團(tuán)、怒吼歌詠隊，流亡到開封的平津?qū)W生組織了平津流亡同學(xué)會，日本歸國留學(xué)生成立了旅日流亡同學(xué)會。另外，未名劇團(tuán)、開封郵政青年工作團(tuán)、開封青年戰(zhàn)時工作團(tuán)、開封市救亡話劇聯(lián)合會、開封市農(nóng)村救國服務(wù)團(tuán)等救亡組織如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。救亡團(tuán)體在市區(qū)和郊區(qū)進(jìn)行救亡宣傳，以不同的形式揭露日軍罪行，激發(fā)民族意識。

當(dāng)時，全國著名的進(jìn)步文藝工作者冼星海、賀綠汀等人也曾從上海趕到開封，進(jìn)行抗日救亡宣傳，并且和開封進(jìn)步學(xué)生同臺演出。歌詠和話劇成為當(dāng)時開封城內(nèi)喚起民眾抗日救亡熱情的重要宣傳形式。1937年9月12日，開封各救亡團(tuán)體聯(lián)合發(fā)起歡送上海演劇二隊離汴赴洛的歌詠大游行。音樂家冼星海被開封各界的熱情深深打動，到洛陽后給開封歌詠隊寫了一封熱情洋溢的信，高度贊揚(yáng)道：“開封救亡歌詠的運(yùn)動從你們展開了。從你們的歌聲里，給每一個不愿做亡國奴的人們一個警告，給戰(zhàn)士們一個偉大的慰藉?！?/p>

在這一熱潮之中，城內(nèi)的中小學(xué)校，包括開封高中、開封師范、兩河中學(xué)、開封女師、開封女中、北倉女中、扶輪小學(xué)等也都成立了救亡宣傳團(tuán)體。他們在街頭對群眾演講，唱救亡歌曲，出壁報，搞募捐。此時的古城開封，到處是抗日救亡團(tuán)體的宣傳活動，到處是“誓死不當(dāng)亡國奴”的呼聲。

暑假過后，新學(xué)期開學(xué)時，開封的學(xué)生成為抗日救亡運(yùn)動的中堅和先鋒。晉夫就讀的開封高中，也有不少同學(xué)積極參加了各類抗日宣傳。七七事變以前已經(jīng)參加了黨的外圍組織“中華民族解放先鋒隊”的開封高中學(xué)生郭升允，后來曾回憶過1937年暑假結(jié)束以后，校園里同學(xué)們熱心參加抗日救亡活動的動人景象：

暑假過后，我回到開封高中讀書，當(dāng)時全國抗戰(zhàn)熱潮很高，我們也不愿在學(xué)校再讀死書了。正值上海移動話劇隊到開封宣傳，一時間開封的抗日救亡活動很活躍，到處都是抗戰(zhàn)的歌聲，我也跟著學(xué)唱，還是賀綠汀親自教的《打回老家去》，也學(xué)會了《救亡進(jìn)行曲》《義勇軍進(jìn)行曲》《大刀進(jìn)行曲》《犧牲已到最后關(guān)頭》等。這些活動使我們受到了很大的啟發(fā)，我們一些同學(xué)商議也組織劇團(tuán)到抗日前線去宣傳。參加劇團(tuán)是“民先”隊員和熱心抗日救亡活動的同學(xué)，劇團(tuán)大部分成員是開封高中的學(xué)生。

剛剛到開封讀高中的晉夫，也受到了開封學(xué)生一浪高過一浪的抗日救亡洪流的鼓舞，開始和一些進(jìn)步同學(xué)一起思考“上學(xué)如何上？抗日如何抗？救國如何救？”的重大問題。晉夫在洛陽初級中學(xué)的校友宋劭明，也和他同年考取了開封高中。宋劭明后來回憶：“開封高中的學(xué)校當(dāng)局要求學(xué)生的是關(guān)門讀書，讀死書、死讀書?？谷站葒遣辉S談?wù)摰摹逯惺枪伯a(chǎn)黨的大本營，研究抗日救亡之道，是公開的、合法的。在開封高中談?wù)摽谷帐欠欠ǖ摹！?/p>

但是，經(jīng)受過一二·九運(yùn)動鍛煉的晉夫，內(nèi)心涌動的愛國熱情是不能被禁止的。1937年10月10日，開封學(xué)生又一次舉行抗日歌詠大游行，向社會各界進(jìn)行抗日宣傳，晉夫作為開封高中的學(xué)生參加了這次歌詠活動。

那一天的開封街頭，群情激奮的游行隊伍里，晉夫隨千百人一起放聲高唱、振臂高呼。雄壯的抗戰(zhàn)旋律響徹云霄，晉夫的聲音也融進(jìn)了千百人的歌聲之中。這次游行讓他好像回到了在洛陽初級中學(xué)參加一二·九運(yùn)動的歲月。

當(dāng)時，開封高中也有中共地下黨組織。晉夫在洛陽初級中學(xué)的校友、和他一起參加過一二·九運(yùn)動的蔡劍橋，1936年畢業(yè)以后考取了開封高中。1937年元月寒假期間，蔡劍橋由吳芝圃介紹加入中國共產(chǎn)黨。寒假后蔡劍橋回到開封繼續(xù)上學(xué)，與中共地下黨員劉子久接洽組織關(guān)系，接受他的領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)時劉子久曾經(jīng)以蔡劍橋的住址作為聯(lián)系地點(diǎn)，蔡劍橋負(fù)責(zé)傳遞信件和情報工作。1937年暑假后，蔡劍橋回到開封高中。在黨組織的指示下，他在學(xué)校里積極而慎重地發(fā)展黨組織，將郭升允、苗力沈、石正祥等4人發(fā)展為中共黨員，進(jìn)行單線聯(lián)系。當(dāng)時，開封高中的反動組織破壞進(jìn)步書社，阻撓抗日，迫害進(jìn)步師生，蔡劍橋等人在校無法活動下去，奉中共開封市委指示離校。

按照黨組織部署，離校前蔡劍橋也與晉夫、宋劭明、郭圖等來自洛陽初級中學(xué)的進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行了聯(lián)系。投身抗日救亡運(yùn)動的心愿和較為封閉的校園環(huán)境，讓晉夫和宋劭明等有強(qiáng)烈愛國思想的同學(xué)感受到“這種沉悶的空氣，高壓的政策，我們再也忍受不了啦，我們再也呆不下去了”。他們接受開封高中地下黨組織的動員，選擇一起放棄學(xué)業(yè)離開學(xué)校。

一開始，蔡劍橋和晉夫等人曾經(jīng)計劃脫離學(xué)校后前往革命圣地延安，到著名的陜北公學(xué)學(xué)習(xí)。而就在這時，來自豫北新鄉(xiāng)的地下黨員郭海長的一次開封之行，悄然改變了晉夫的人生軌跡。

郭海長是當(dāng)時國民黨河南省政府委員郭仲隗的兒子。他1936年在北平匯文中學(xué)讀書時參加了中華民族解放先鋒隊（簡稱“民先”），擔(dān)任北平東城區(qū)“民先”區(qū)隊長。1937年盧溝橋事變后，郭海長帶領(lǐng)一批平津流亡學(xué)生于8月下旬來到開封，隨后于9月上旬發(fā)起成立開封平津流亡同學(xué)會，郭海長擔(dān)任同學(xué)會負(fù)責(zé)人，和開封“民先”密切配合，在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下到開封各個學(xué)校開展抗日救亡運(yùn)動，成為當(dāng)時開封的進(jìn)步學(xué)生領(lǐng)袖之一。

不久后，郭海長應(yīng)新鄉(xiāng)歷史上第一個共產(chǎn)黨員、當(dāng)時直接受中共北方局軍事委員會書記朱瑞領(lǐng)導(dǎo)的地下黨員李毅之的邀請，從開封回到他的故鄉(xiāng)新鄉(xiāng)參加革命工作。隨后，他被中共豫北特委書記王心波發(fā)展為黨員。

七七事變后，在第二次國共合作的局面已經(jīng)形成的大背景下，國民黨軍第一戰(zhàn)區(qū)司令長官部政訓(xùn)處處長李世璋鑒于部隊紀(jì)律渙散、戰(zhàn)斗力低下的狀況，托人請求以中共中央代表身份到達(dá)山西太原的周恩來委派得力干部，協(xié)助一戰(zhàn)區(qū)的政治工作。9月初，朱瑞受周恩來派遣，從太原趕赴一戰(zhàn)區(qū)司令長官部所在地河北邢臺，參與一戰(zhàn)區(qū)政訓(xùn)處工作。戰(zhàn)區(qū)司令長官程潛任命朱瑞為上校主任秘書。隨后因戰(zhàn)局不利，國民黨第一戰(zhàn)區(qū)司令長官部從河北邢臺撤到河南新鄉(xiāng)。朱瑞與司令長官程潛協(xié)商后，在新鄉(xiāng)設(shè)立了八路軍駐第一戰(zhàn)區(qū)司令長官部聯(lián)絡(luò)處，借住在新鄉(xiāng)火車站附近的交通旅社里辦公。朱瑞親自擔(dān)任聯(lián)絡(luò)處主任，以公開身份進(jìn)行統(tǒng)戰(zhàn)工作。

郭海長入黨后，直接接受朱瑞的領(lǐng)導(dǎo)，通過統(tǒng)一戰(zhàn)線的渠道擔(dān)負(fù)起輸送進(jìn)步青年學(xué)生到抗戰(zhàn)一線參加抗戰(zhàn)的任務(wù)。他隨后來到開封物色人選。

隨著侵華日軍從河北南下，豫北地區(qū)的新鄉(xiāng)已經(jīng)成為抗戰(zhàn)一線，開封不少進(jìn)步學(xué)生當(dāng)時都計劃放棄學(xué)業(yè)奔赴新鄉(xiāng)。開封高中的地下黨員石正祥、郭升允和其他一些進(jìn)步學(xué)生，1937年10月發(fā)起成立了“開封抗敵流動話劇團(tuán)”，離開學(xué)校后于10月11日到達(dá)新鄉(xiāng)，隨后在新鄉(xiāng)和周邊農(nóng)村以話劇、歌曲和漫畫為宣傳形式開展抗日救亡運(yùn)動。

豫北正在成為前線和已經(jīng)有同學(xué)奔赴新鄉(xiāng)參加抗日工作的消息，很快震動了開封學(xué)界。進(jìn)步同學(xué)在黨組織的召喚下踴躍奔向抗戰(zhàn)一線的新鄉(xiāng)，在開封各個學(xué)校里成為熱潮。10月下旬，晉夫和蔡劍橋、宋劭明、苗力沈、郭圖等六七名開封高中進(jìn)步學(xué)生改變計劃，隨郭海長一起乘火車前往新鄉(xiāng)。

剛剛?cè)胱x開封高中一個月的晉夫，在人生的十字路口，毅然放棄了通過多年苦讀才換來的高中學(xué)業(yè)，也放棄了著名高中可以給他帶來的個人升學(xué)和求職的利益。這是他人生中一個重大轉(zhuǎn)折。

對于一些把文憑視為進(jìn)入上流社會的階梯的學(xué)生，晉夫當(dāng)時的選擇是不可思議的。但是，晉夫的心底涌動著和千千萬萬進(jìn)步青年一樣的想法：民族危亡之際必須選擇為祖國而奮斗。