二年級(jí)上
15.梅 花
[宋]王安石
墻角數(shù)枝梅,
凌寒①獨(dú)自開(kāi)。
遙知②不是雪,
為③有暗香④來(lái)。
【查閱詞典】
①凌寒:冒著嚴(yán)寒。凌,侵犯,冒犯。詩(shī)中指梅花不怕冰雪,敢于與寒冷對(duì)著干。 ②遙知:在遠(yuǎn)處就能知道。遙,很遠(yuǎn)。 ③為:因?yàn)椤?④暗香:不明顯的、淡雅的香味。暗,不顯露。
【領(lǐng)悟詩(shī)意】
墻角處有好幾枝梅花,冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開(kāi)放。人們?cè)诤苓h(yuǎn)的地方就能知道那并不是壓在枝頭上的白雪,因?yàn)轱h過(guò)來(lái)了淡淡的清香。
【了解作者】
王安石(1021—1086),字介甫,號(hào)半山,撫州臨川(今江西撫州)人,所以后人稱(chēng)他為“臨川先生”。北宋政治家、文學(xué)家、思想家。他二十一歲進(jìn)士及第,曾兩次任宰相,積極推行政治改革,但均遭失敗,最后罷相退居金陵(今江蘇南京),直至去世。后被追贈(zèng)太傅,并獲謚號(hào)“文”,所以也被后人稱(chēng)為“王文公”。他的散文雄健峭拔,是“唐宋八大家”之一。作品立意新穎,反對(duì)無(wú)病呻吟,提倡“有補(bǔ)于世”,并講究技巧,喜用典故,好寓議論。詩(shī)歌遒勁清新,詞雖不多但風(fēng)格高峻。
【交流感悟】
初讀此詩(shī),我們很容易把它歸類(lèi)于“狀物”,描寫(xiě)對(duì)象無(wú)非就是幾株梅花:生長(zhǎng)環(huán)境是“墻角”,并不起眼;生長(zhǎng)季節(jié)是“凌寒”的冬天,并不嬌貴。詩(shī)中寫(xiě)了梅花的顏色,不直接說(shuō)是“白”,而是用“雪”來(lái)類(lèi)比,讓我們聯(lián)想到它的純潔;還著重寫(xiě)了梅花的香味,不寫(xiě)作者主動(dòng)去尋、去嗅,而用“暗香”形容,使作者“遙知”,也使讀者透過(guò)字里行間就能堅(jiān)信它的存在??梢?jiàn),詩(shī)人對(duì)“物”的特點(diǎn)描繪得多么準(zhǔn)確、細(xì)致!
但這真的只是一首“狀物”詩(shī)嗎?我們很有必要再讀、再悟。結(jié)合前面的“了解作者”,我們能體會(huì)到作者借物抒情、托物明志的寫(xiě)作目的。王安石是一位力主改革的政治家,要改革,就得“凌寒”般地克服保守勢(shì)力的阻力,就得不怕孤立、甘耐寂寞,在“墻角”“獨(dú)自開(kāi)”,關(guān)鍵是自己要有以“暗香”取勝的決心和信心。于是,我們不難領(lǐng)悟:詩(shī)中的梅花形象正是作者自身的寫(xiě)照。
【拓展視野】
1.古樂(lè)府中也有一首詠梅的詩(shī)篇:“庭前一樹(shù)梅,寒多未覺(jué)開(kāi)。只言花似雪,不悟有香來(lái)?!蓖醢彩芑们叭嗽?shī)句,不僅反其意,更賦予其深刻含義,是十分成功的推陳出新。
2.下面是一些帶“梅”字的成語(yǔ),你能說(shuō)出它們的意思嗎?能任選一兩個(gè)造句嗎?能再搜集一些嗎?
青梅竹馬 望梅止渴 梅妻鶴子 踏雪尋梅
梅開(kāi)二度 雪胎梅骨 驛寄梅花 柳顰梅笑
16.小兒垂釣①
[唐]胡令能
蓬頭②稚子③學(xué)垂綸④,
側(cè)坐⑤莓苔⑥草映身⑦。
路人⑧借問(wèn)遙招手⑨,
怕得⑩魚(yú)驚?不應(yīng)人?。
【查閱詞典】
①垂釣:釣魚(yú)。 ②蓬頭:形容頭發(fā)蓬亂的樣子。 ③稚子:幼稚的孩子。 ④垂綸:垂掛著釣魚(yú)用的絲線(xiàn),指釣魚(yú)。綸,釣絲。⑤側(cè)坐:歪斜著身子,形容隨意地席地而坐。 ⑥莓苔:指野草、青苔等貼著地面生長(zhǎng)在陰濕地方的低等植物。 ⑦草映身:草叢掩映著身體。 ⑧路人:路過(guò)的行人。 ⑨遙招手:遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)[擺手。 ⑩怕得:擔(dān)心。?驚:驚嚇。?不應(yīng)人:不回答別人。
【領(lǐng)悟詩(shī)意】
散亂著頭發(fā)的孩子學(xué)釣魚(yú),隨意地坐在長(zhǎng)滿(mǎn)苔蘚的地上,身子被草兒遮掩著卻還能讓人見(jiàn)到身影。路過(guò)的行人看見(jiàn)了,很客氣地向他問(wèn)話(huà),但他連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)[擺手,只因擔(dān)心魚(yú)兒受驚嚇跑掉,所以才沒(méi)應(yīng)答。
【了解作者】
胡令能,生卒年不詳,唐貞元、元和時(shí)期人,隱居圃田(今河南中牟)。早年是做鐵木器活兒的工匠,人稱(chēng)“胡釘鉸”。詩(shī)語(yǔ)淺俗,卻頗具巧思。詩(shī)作現(xiàn)僅存四首。