我們要學古人智慧，明白自己的良知，千萬不要叫人牽著鼻子走。

同學們讀古書做學問，當作是趣味，要非常輕松，不要功利境界，好好坐在那兒聚精會神地看，才能了悟真理，啟發(fā)自己的智慧，使之有用。

文化的深層意涵和力量，很少人比毓老師的感受更深刻了。

毓老師認為清朝能打敗明朝政權，得力于一個書院和一本書。

清太祖努爾哈赤自覺滿人武力雖強盛，但大明也非弱者，要打垮大明王朝，需要了解漢人文化，于是聘請了浙江紹興人龔正陸（陸為“六”之語音，即為“龔正六”）及漢人教師方孝忠、陳國用、陳忠等人，成立了“啟運書院”，教導包括清太宗皇太極、攝政王多爾袞及清初的皇族子弟。由于滿人對漢文化十分陌生，教學不易，不得已找了一本故事性極強的《三國演義》當教本，滿譯漢書，第一部即《三國演義》?！度龂萘x》盡講戰(zhàn)術，有不少調兵遣將，以及用謀、用間的例子。這些滿人子弟深思精讀，師法三國人物的故實和謀略，竟然打敗大明王朝，建立了大清二百六十八年的江山。

毓老師在大陸“文化大革命”期間，成立“天德黌舍”講經，即是師法太祖努爾哈赤的文化淑世救國；毓老師訓勉弟子讀書方法：“先精后博”、“先就一兩本來讀，通了再讀他書”、“找一本經書或子書，終身思之，遇事取之不盡，用之不竭”、“懂得圣賢任何一句話，都可立身，毋自欺也”，等等。即是師法清朝以一本《三國演義》興邦建國。

清朝統一中國后，深覺漢文化的力量，教導皇太子和皇族子弟的太傅、侍講和侍讀，都是治經的博學大儒。以清朝末代皇帝溥儀為例，首選入宮的天子教席三人是陳寶琛、陸潤庠和伊克坦。陳寶琛和陸潤庠是漢人，伊克坦是滿漢雙榜進士，負責教滿文，以后再入宮的羅振玉、王國維、鄭孝胥等人皆是漢人，滿文教學只是聊備一格。

清朝滅亡，毓老師認為清朝不僅亡于西方的船堅炮利，也亡于漢人文化。毓老師語重心長說：“文化太可怕了，金人（金人本為女真族，阿骨打稱帝建國號為‘金’，后為蒙古所滅；皇太極天聰九年改女真為滿洲。毓老師自稱‘金人’或‘滿人’）在武力上是成功了。但金人雖強，至今什么都沒了，大本雖立得住，就是文化讓它（漢人）勝過了。我是金人，卻在教漢人文化。”

毓老師讀書百年，相信中國文化的力量：“中國文化太豐富了，我們不是重傳統，而是重其智慧，傳統文化電很充足，就沒插上插頭，插上就光照世界?！?/p>

什么是“文化”呢？毓老師說：“什么叫文化？是要以文化天下。今天學生何以沒力量？文學院分中文、史學、哲學系，‘系’真成‘細’了，粗不起來。中國文化是文、史、哲不分家。文化從自然來的，不可以造假，是慢慢變的，愈變愈加致密，是有步驟的。小孩子從小天天接受文化教育，剛開始什么也不懂，告訴他什么，給他什么他都接受，等大了，懂得挑剔了，就是文化。文化要‘以文化天下’、‘以文化世’，不是空言，必須行事。學文、史、哲，就有道統的責任?！?/p>

探索毓老師說文化要“以文化天下”、“以文化世”，是根據《易經》第二十二卦賁卦的《彖傳》說法：“觀天文，以察時變”（以，用。觀測日月星辰等天文，用來察探天時的變化）、“觀人文，以化成天下”（觀察人文，用來化育成就天下萬事萬物）。

中國古書鉤深致遠，尤其《易傳》，有無上甚深智慧，某些傳文不只是理論且有史實根據。“觀天文，以察時變”，可說是堯的功業(yè)?！渡袝酚涊d堯派大臣分據四方山頭，觀察天文，歷象日月星辰，創(chuàng)作了一年三百六十六天的時歷，敬授人民使用，使黎民知變與時相合。孔子因而稱贊堯說：“唯天唯大，唯堯則之?！保ā墩撜Z?泰伯篇》）此即堯能“觀天文，以察時變”，后世故稱堯為“文祖”。

《易經?系辭下傳》第二章說：“古者包犧氏之王天下也，仰則觀象于天，俯則觀法于地，觀鳥獸之文，與地之宜，近取諸身，遠取諸物，于是始作八卦，以通神明之德，以類萬物之情?！保ü艜r包犧氏得以成為天下民歸往的王者，是因為他仰首觀察天上日月星辰等自然之象，雙眼觀察大地萬物，又觀察鳥獸羽毛的紋彩，以及山川水土的地利。萬物皆是象，伏羲近的取象自己的人身，遠的取象萬物，于是創(chuàng)作了八卦，以融會貫通不可測度的生生奧妙之密，比類萬物的各種情狀。）“王天下”即是通德類情，以人文化成天下；作《易傳》的孔子故而以“觀人文，以化成天下”，來稱贊伏羲，后世遂以“人文之祖”或“人祖”尊稱伏羲。

“文化”兩字源自《易經?賁卦》的“觀人文以化成天下”，明言“文化”非只以“文”化“國”，而是以“文”化“天下”，“天下”為公。毓老師所以說：“學中國文化，就是學公，學無私；大公無私，有容乃大，天下無界?！薄抖Y記?孔子閑居》亦說：“天無私覆，地無私載，日月無私照。奉斯三者以勞天下，此之謂三無私。”尸子因而說“孔子貴公”（《尸子?廣篇》）。

毓老師學宗孔子“貴公”思想。中國文化既是“貴公”，就非僅只為中國人所有，乃天下人共有，能用才擁有。日本人在武則天時代，學唐朝文化，日本人供奉的“天照大神”，實是“天朝大臣”的音轉，即徐福。日本又學《孫子兵法》、王陽明學說而成大和文化，韓國人接受商朝箕子文化，衣服尚白，旗用八卦，而成朝鮮文化。毓老師是滿人，滿人也采行漢文化，毓老師不能忘祖，于1997年重修滿人最早的皇陵永陵，又于1999年，在清朝皇寺地藏寺東南獨資數千萬，建立了滿學研究院及滿族博物館，但他所講之學、所謂文化，不是金人文化、金人之學，而是公天下的漢人之學、中國文化。

毓老師終年一襲長袍，頭戴瓜帽，頦下一綹長髯，所學的又是帝王學，很容易遭人誤為是舊時傳統的老學究。其實毓老師也從新時代走過來。他小時候每當出門，阿瑪（滿人對父親的尊稱）就叮嚀：“不準去‘胡鬧’。”即不準他去聽胡適演講（胡適罵孔夫子最厲害，毓老師當時也如一般學子好奇，喜聽胡適說新文化）。