很高興讀到山西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院孔瑞老師《“后9·11”小說(shuō)的創(chuàng)傷研究》一書(shū)的書(shū)稿！孔瑞老師當(dāng)年在北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院讀研究生時(shí)就對(duì)當(dāng)代美國(guó)小說(shuō)感興趣，她現(xiàn)在完成的這部學(xué)術(shù)專(zhuān)著很好地反映了她這些年在這一領(lǐng)域辛勤耕耘所取得的巨大進(jìn)步。

《“后9·11”小說(shuō)的創(chuàng)傷研究》的話題很新。它研究的都是過(guò)去十余年間發(fā)表的有關(guān)“9·11”恐怖襲擊所造成的心理創(chuàng)傷的小說(shuō)。有的作品，比如洛麗·摩爾的《樓梯口的門(mén)》和杰伊·麥金納尼的《美好生活》等，在國(guó)內(nèi)還沒(méi)有受到多少關(guān)注。另外，“后9·11”小說(shuō)研究盡管在國(guó)外較熱，在國(guó)內(nèi)還是一個(gè)很新的領(lǐng)域，現(xiàn)有的研究中還缺少孔瑞老師所追求這種廣度和深度。

《“后9·11”小說(shuō)的創(chuàng)傷研究》的方法很新?？兹鹄蠋熕x的研究對(duì)象并不局限于美國(guó)作家的代表作，還有英國(guó)、愛(ài)爾蘭等國(guó)作家的代表作，從而使她的研究具有了較為寬闊的國(guó)際視野?？兹鹄蠋熯€試圖把新興的創(chuàng)傷理論用于“9·11”小說(shuō)中創(chuàng)傷心理和創(chuàng)傷敘事的解讀，有效地增加了其研究的理論性和思想性。

《“后9·11”小說(shuō)的創(chuàng)傷研究》很好地體現(xiàn)了孔瑞老師踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。她所收集的有關(guān)資料非常豐富，對(duì)作品有深入、細(xì)致的研讀，為研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使立論獲得了翔實(shí)的證據(jù)。而這一切都是她在極為有限的課余時(shí)間、在科研條件并非優(yōu)越的環(huán)境里完成的，令我十分感動(dòng)。

總之，我非常欣賞孔瑞老師在“后9·11”小說(shuō)研究這一新興領(lǐng)域所做的寶貴努力，也衷心祝愿她在學(xué)術(shù)研究中取得更多的成績(jī)。

是為序。

劉建華

2015年3月于北京大學(xué)英語(yǔ)系