《詩(shī)·關(guān)雎》補(bǔ)說(shuō)

近兩年發(fā)表評(píng)論《關(guān)雎》一詩(shī)的文章有好幾篇，且都是新說(shuō)，好像從前的人根本沒(méi)有讀懂這篇家喻戶(hù)曉的詩(shī)作，直到今天才被人窺破天機(jī)。這里不想對(duì)這些文章一一評(píng)論，只想就其中的兩種意見(jiàn)談?wù)剛€(gè)人粗淺看法。

一種新意見(jiàn)是錯(cuò)簡(jiǎn)說(shuō)。持這一說(shuō)法的同志主張把“參差荇菜，左右流之”至“悠哉悠哉，展轉(zhuǎn)反側(cè)”這八句移到最后作為結(jié)尾，理由有兩條。一是“求之不得”以下四句的句型與“參差荇菜”二句不同，二是根據(jù)《論語(yǔ)》里孔子的話(huà)：“師摯之始，《關(guān)雎》之亂，洋洋乎盈耳哉！”來(lái)斷定此詩(shī)有“亂辭”，即卒章，而卒章句型當(dāng)然跟中間的句型不一樣。我以為，這一說(shuō)法只從形式去考慮問(wèn)題，而置內(nèi)容于不顧，而后者才是主要的。我在拙作《說(shuō)〈詩(shī)·關(guān)雎〉》中曾這樣理解，第二章是現(xiàn)實(shí)主義的寫(xiě)法，第三章則近于浪漫主義的想象。而且正由于詩(shī)人(或取此詩(shī)以入樂(lè)的人)認(rèn)為美好的愿望最后是能夠成為現(xiàn)實(shí)的，才把它用作結(jié)婚時(shí)的樂(lè)章?？鬃铀哉f(shuō)它的《亂》“洋洋乎盈耳”，正是因?yàn)榻Y(jié)尾的“鐘鼓樂(lè)之”有強(qiáng)烈的喜慶氣氛。如果最后的結(jié)果乃是一場(chǎng)希望落了空，成為“單相思”的愛(ài)情悲劇，就從詩(shī)句的涵義看，統(tǒng)治階級(jí)既不會(huì)用它來(lái)做為舉行婚禮時(shí)所奏的樂(lè)章，即使奏了出來(lái)恐怕也“洋洋”不了。至于詩(shī)味的索然就更不在話(huà)下了。我看到的論文中不止一位都把此詩(shī)講成愛(ài)情悲劇(盡管他們未提及有無(wú)錯(cuò)簡(jiǎn))，似乎都在翻幾千年前的案，而且有不管歷史背景、為翻案而翻案的傾向。所以我也就不再一一駁難了。

古人寫(xiě)詩(shī)，不僅寫(xiě)實(shí)，也寫(xiě)理想、抱負(fù)，甚至幻想，有人抒情時(shí)還發(fā)發(fā)牢騷。但從《詩(shī)經(jīng)》的某些作者開(kāi)始，直到杜甫、韓愈，都懂得一個(gè)道理，即在詩(shī)中寫(xiě)心理活動(dòng)中時(shí)是要注意主人公所處的環(huán)境的。杜甫寫(xiě)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，他那種悲天憫人“安得廣廈”“大庇天下寒士”的思想是在他睡不著覺(jué)的時(shí)候展開(kāi)的，而當(dāng)他出門(mén)去追尋“屋上三重茅”時(shí)，他是來(lái)不及想這些心思的。韓愈的《山石》在結(jié)尾處發(fā)了幾句牢騷，那也是他第二天離開(kāi)廟宇踏上歸途時(shí)一路上的感慨，而在此詩(shī)一開(kāi)始的地方，詩(shī)人只愁山路難行，只想著趕快到寺投宿，也無(wú)暇考慮個(gè)人的憂(yōu)患得失。這也正同《關(guān)雎》的作者一樣，只有他在“展轉(zhuǎn)反側(cè)”之際才想到有朝一日愛(ài)情獲得成功，婚禮能夠舉行，他一定要“琴瑟友之”、“鐘鼓樂(lè)之”，這才符合寫(xiě)詩(shī)的邏輯層次，如果顛倒過(guò)來(lái)，恐怕就很難從意義上自圓其說(shuō)了。

至于說(shuō)句型不一致，這在《詩(shī)三百篇》里是可以找到很多例證的，即《國(guó)風(fēng)》亦不例外。就拿緊接著《關(guān)雎》以后的幾篇詩(shī)來(lái)說(shuō)吧，《葛覃》、《卷耳》、《擊鼓》等等，幾乎都不完全回環(huán)往復(fù)，使句型一致，而是多少有些參差?！对?shī)三百篇》是經(jīng)過(guò)周王朝以及各諸侯國(guó)的統(tǒng)治階級(jí)加過(guò)工才配上音樂(lè)的，雖以句型整齊為基準(zhǔn)，但偶有出入也不值得大驚小怪。

還有一種新解釋?zhuān)J(rèn)為“左右流之”的“流”即流水之流，并說(shuō)把“流”講成“求”、“采”的同義詞是錯(cuò)的，是缺乏根據(jù)的，我以為，這是對(duì)三家詩(shī)沒(méi)有仔細(xì)研究的緣故。我曾寫(xiě)過(guò)一篇小文，考訂以“流”訓(xùn)“求”、“采”為劉向所宗的魯詩(shī)說(shuō)，并用《呂氏春秋》高誘注(有好幾處)證成其義，可惜它在“十年浩劫”中丟失，只有以后重新搜集資料，寫(xiě)成文字，再與持不同講法的同志爭(zhēng)鳴了。