燃起希望

我越來越大，就越來越渴望向周遭的人表達(dá)自己的意愿，顯然我使用的幾個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用了，每當(dāng)我無法表明自己的意圖時(shí)，我就會(huì)氣急敗壞。我感到似乎有一雙看不見的手正在抓著我，而我則拼命地想掙脫束縛。我的努力抗?fàn)帲聦?shí)上并不全是為了解決問題，更多的是想為我內(nèi)心深處強(qiáng)烈的反抗精神尋找出路。我通常會(huì)哭鬧不止，無論身心都很累很累。如果母親碰巧在身邊，我會(huì)悄悄鉆進(jìn)她的懷里。我傷心至極，乃至于忘記了憤怒的原因。后來，這種壞情緒每天都爆發(fā)，甚至每小時(shí)都爆發(fā)。可見交流于我是多么迫切。

我的父母因此深深陷入了痛苦之中。當(dāng)時(shí)，我們家附近沒有任何一所盲人或聾啞學(xué)校，它們都坐落在很遠(yuǎn)的地方，而且，似乎也不會(huì)有任何人能跑到像圖斯康比亞這種偏僻的地方，就為了教一個(gè)又聾又瞎的任性小孩。事實(shí)上，我的朋友和親屬們一度懷疑我能否接受教育。我母親唯一的希望來自狄更斯的《美國(guó)札記》，她曾讀過他寫的《蘿拉·布里吉曼的故事》，而且她隱約記得那個(gè)女孩子也是又聾又瞎，然而卻接受了正規(guī)教育。不過她也感到希望渺茫，因?yàn)楹啦┦?，也就是那個(gè)探索傳授盲聾人知識(shí)的先驅(qū)，已經(jīng)去世很多年了。而他的教育方法也許會(huì)隨著他的去世而消亡，如果事實(shí)真的是這樣，那么像我這樣一個(gè)住在亞拉巴馬偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)的聾啞女孩怎么能受到教育呢？

在我六歲的時(shí)候，我的父親聽說在巴爾的摩有一個(gè)著名的眼科醫(yī)生成功地醫(yī)治過許多患有嚴(yán)重眼疾的病人。于是，我的父母決定帶我去巴爾的摩碰碰運(yùn)氣。

我依然十分清晰地記著那是一次十分愉快的旅行。在火車上，我接觸到許多不同的人，并與他們其中的絕大部分成了朋友。有位女士送給我一盒貝殼。我父親在貝殼上面鉆出孔洞，這樣我就可以把它們串在一起，很長(zhǎng)時(shí)間我都沉醉其中，樂此不疲。列車長(zhǎng)也是個(gè)友善的人，當(dāng)他在車廂里四處走動(dòng)為乘客檢票打孔的時(shí)候，我常會(huì)抓著他的衣擺玩。他還讓我玩他的打孔器，要知道打孔機(jī)對(duì)小孩子來說是一件多么神奇有趣的玩具啊。我會(huì)蜷縮在座位的一角里一連好幾個(gè)小時(shí)在一片片紙板上打洞玩，玩得不亦樂乎。

姑媽用毛巾給我做了一個(gè)大布娃娃。這個(gè)大布娃娃滑稽而奇怪，可能是因?yàn)榭p制的時(shí)間過于倉(cāng)促了吧，娃娃沒有鼻子、嘴、耳朵和眼睛，任憑一個(gè)小孩子如何想象，都是無法拼湊出娃娃的整張臉孔的。我雖全然不在乎娃娃頭上的其他器官，但覺得眼睛還是應(yīng)該有的，事實(shí)上，是娃娃眼睛的缺失深深觸動(dòng)了我。我固執(zhí)地向大家指出我的發(fā)現(xiàn)，可是似乎沒有一個(gè)人能夠?yàn)橥尥尢砑右浑p眼睛。然而，由于我的靈機(jī)一動(dòng)，難題終于得到了解決。我翻下座位開始摸索，直到發(fā)現(xiàn)了姑媽的披肩，姑媽的披肩上面裝飾著不少大珠子。我揪下來兩顆珠子，示意姑媽幫我把它縫到娃娃身上。姑媽猜到我的意思，她把我的手放在了她的眼睛上面，問我是不是這樣，我使勁地點(diǎn)頭。結(jié)果，珠子被姑媽縫到了恰當(dāng)?shù)奈恢?，我高興極了，拿著它一直搖晃，可是很快我就失去了對(duì)布娃娃的興趣，又把它丟到一邊了。這次旅途，是我保持不發(fā)脾氣的最長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)檫@期間遇到了太多的事，讓我的頭腦和手指忙于應(yīng)付，所以我就“無暇他顧”了。

我們終于到達(dá)了巴爾的摩，見到了切斯霍爾姆醫(yī)生，他十分熱情地接待了我們，但是他并沒有對(duì)我做任何治療。他對(duì)父親說，我現(xiàn)在更應(yīng)該接受教育而不是做治療，他建議父親向華盛頓的亞歷山大·格雷厄姆·貝爾博士進(jìn)行咨詢，因?yàn)樨悹柌┦靠梢愿嬖V我們關(guān)于聾啞和盲童學(xué)校的師資情況。按照醫(yī)生的建議，我們立刻前往華盛頓去見貝爾博士。我的父親疑慮重重，感到前途未卜。而我完全沒有意識(shí)到他的痛苦，只是覺得在路途間的往來其樂無窮。當(dāng)時(shí)貝爾博士已經(jīng)功成名就，深受世人敬仰。當(dāng)他一看見我，就把我抱在他的膝蓋上，雖然當(dāng)時(shí)我只是個(gè)小孩子，但我立刻感受到了貝爾博士的善良以及他對(duì)我產(chǎn)生的強(qiáng)烈的同情心，我對(duì)他的懷表產(chǎn)生了興趣，為了讓我明白，他不停地敲打懷表。他理解我的手勢(shì)，就憑這一點(diǎn)，我就立刻喜歡上了他。當(dāng)時(shí)的我并不知道，這次會(huì)晤為我今后的人生打開了一扇門，一扇讓我從黑暗走向光明的門，從孤獨(dú)走向友愛、關(guān)心的神秘未知的門。

貝爾博士建議我父親給波士頓帕金斯盲人學(xué)院的院長(zhǎng)安納諾斯先生寫封信，他是豪博士偉大事業(yè)的繼承人。希望安納諾斯先生可以幫忙請(qǐng)一位能夠教我的好老師。我的父親立即寫了信。幾個(gè)星期后，安納諾斯先生便回了一封熱情洋溢的信，他讓我們放心，說已經(jīng)為我們找到了一位老師。當(dāng)時(shí)是1886年的夏天，來年3月莎立文老師就來了。

就這樣，我走出埃及，站在了西奈山前。一股神圣的力量觸摸著我的靈魂，它不但帶給了我光明，還讓我“看”到了許多奇跡。我似乎聽到了那個(gè)來自圣山的聲音：“知識(shí)就是博愛，就是光明，就是智慧?！?/p>