劍橋女子中學(xué)

1896年10月，我進(jìn)入劍橋女子中學(xué)學(xué)習(xí)，這是為了邁入哈佛大學(xué)的德克利夫?qū)W院做準(zhǔn)備。

當(dāng)我還是個(gè)小女孩的時(shí)候，曾去過(guò)韋爾斯利女子學(xué)院參觀。當(dāng)時(shí)，我的宣言令我的朋友們?yōu)橹惑@，我說(shuō)：“將來(lái)我也會(huì)上大學(xué)，而且一定要上哈佛大學(xué)！”于是他們問(wèn)我為什么不選擇韋爾斯利女子學(xué)院，我回答說(shuō)因?yàn)檫@所學(xué)院里只有女生。從那時(shí)起，上大學(xué)的念頭就在我心里扎下了根，進(jìn)而變?yōu)橐环N堅(jiān)定不移的愿望?？梢哉f(shuō)，這種愿望激勵(lì)著我邁入學(xué)位爭(zhēng)奪戰(zhàn)的行列，而我的對(duì)手是一些能看能聽(tīng)、耳目俱全的學(xué)生。

雖然我身邊那些明智而現(xiàn)實(shí)的朋友們強(qiáng)烈反對(duì)我，但在我離開(kāi)紐約的時(shí)候，上大學(xué)的想法已變成不可動(dòng)搖的既定目標(biāo)，因此我下定決心前往劍橋女子中學(xué)。可以說(shuō)，這是為實(shí)現(xiàn)我上哈佛的童年宣言而選擇的一條捷徑。

在劍橋女子中學(xué)里，莎立文老師同我一起上課并負(fù)責(zé)為我翻譯授課內(nèi)容。顯而易見(jiàn)，那里導(dǎo)師并沒(méi)有任何教授殘疾學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，所以我與那里的老師和同學(xué)們交流的唯一手段就是唇讀。

我第一學(xué)年學(xué)習(xí)的課程包括英國(guó)歷史、英國(guó)文學(xué)、德語(yǔ)、拉丁文、算術(shù)、拉丁文寫作和一些臨時(shí)性課程。雖然在此之前，我從來(lái)沒(méi)有為自己上大學(xué)做學(xué)業(yè)準(zhǔn)備，但不管怎么說(shuō)，在英語(yǔ)方面我已經(jīng)接受過(guò)莎立文老師很好的訓(xùn)練。因此，我的學(xué)院老師們很快就發(fā)現(xiàn)，對(duì)于那些指定課本，我并不需要特別的傳授。此外，我在法語(yǔ)學(xué)習(xí)上的起點(diǎn)也很高，而拉丁語(yǔ)更是我再熟悉不過(guò)的科目，所以，在最初的六個(gè)月當(dāng)中，我需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的就只剩下德語(yǔ)了。雖然具備了這些優(yōu)勢(shì)，但是一些很嚴(yán)重的障礙仍對(duì)我的學(xué)業(yè)造成了影響。