劍橋女子中學(xué)

1896年10月，我進入劍橋女子中學(xué)學(xué)習(xí)，這是為了邁入哈佛大學(xué)的德克利夫?qū)W院做準(zhǔn)備。

當(dāng)我還是個小女孩的時候，曾去過韋爾斯利女子學(xué)院參觀。當(dāng)時，我的宣言令我的朋友們?yōu)橹惑@，我說：“將來我也會上大學(xué)，而且一定要上哈佛大學(xué)！”于是他們問我為什么不選擇韋爾斯利女子學(xué)院，我回答說因為這所學(xué)院里只有女生。從那時起，上大學(xué)的念頭就在我心里扎下了根，進而變?yōu)橐环N堅定不移的愿望?？梢哉f，這種愿望激勵著我邁入學(xué)位爭奪戰(zhàn)的行列，而我的對手是一些能看能聽、耳目俱全的學(xué)生。

雖然我身邊那些明智而現(xiàn)實的朋友們強烈反對我，但在我離開紐約的時候，上大學(xué)的想法已變成不可動搖的既定目標(biāo)，因此我下定決心前往劍橋女子中學(xué)?？梢哉f，這是為實現(xiàn)我上哈佛的童年宣言而選擇的一條捷徑。

在劍橋女子中學(xué)里，莎立文老師同我一起上課并負責(zé)為我翻譯授課內(nèi)容。顯而易見，那里導(dǎo)師并沒有任何教授殘疾學(xué)生的經(jīng)驗，所以我與那里的老師和同學(xué)們交流的唯一手段就是唇讀。

我第一學(xué)年學(xué)習(xí)的課程包括英國歷史、英國文學(xué)、德語、拉丁文、算術(shù)、拉丁文寫作和一些臨時性課程。雖然在此之前，我從來沒有為自己上大學(xué)做學(xué)業(yè)準(zhǔn)備，但不管怎么說，在英語方面我已經(jīng)接受過莎立文老師很好的訓(xùn)練。因此，我的學(xué)院老師們很快就發(fā)現(xiàn)，對于那些指定課本，我并不需要特別的傳授。此外，我在法語學(xué)習(xí)上的起點也很高，而拉丁語更是我再熟悉不過的科目，所以，在最初的六個月當(dāng)中，我需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的就只剩下德語了。雖然具備了這些優(yōu)勢，但是一些很嚴(yán)重的障礙仍對我的學(xué)業(yè)造成了影響。