辜鴻銘與羅家倫的師生恩怨

張耀杰

2008年6月8日，《光明日?qǐng)?bào)》刊登中國(guó)人民大學(xué)清史研究所教授、《文化怪杰辜鴻銘》一書的作者黃興濤的文章《羅家倫“上書”辜鴻銘“下課”——一份新見(jiàn)北大檔案的介紹與解讀》，其中公布了北京大學(xué)檔案館的一份案卷號(hào)為BD1919031的學(xué)生來(lái)信，抬頭為“教務(wù)長(zhǎng)英文主任先生”，信中寫道：“先生就職以來(lái)，對(duì)于功課極力整頓，學(xué)生是狠（很）佩服的。今學(xué)生對(duì)于英文門英詩(shī)一項(xiàng)功課，有點(diǎn)意見(jiàn)，請(qǐng)先生采納。學(xué)生是英文門二年級(jí)的學(xué)生，上辜鴻銘先生的課已經(jīng)一年了。今將一年內(nèi)辜先生教授的成績(jī)，為先生述之......”

接下來(lái)，是辜鴻銘的四項(xiàng)“成績(jī)”：

（一）每次上課，教不到十分鐘的書，甚至于一分鐘不教，次次總是鼓吹“君師主義”。他說(shuō)：“西洋有律師同警察，所以貧民不服，要起B(yǎng)olshevism；中國(guó)歷來(lái)有君主持各人外面的操行，有師管束內(nèi)里的動(dòng)機(jī)，所以平安。若是要中國(guó)平安，非實(shí)行‘君師主義’不可?！泵看紊险n都有這番話，為人人所聽(tīng)得的。其余鄙俚罵人的話，更不消說(shuō)了。請(qǐng)問(wèn)這是本校所要教學(xué)生的嗎？這是英詩(shī)嗎？（二）上課一年，所教的詩(shī)只有六首另十幾行，課本鈔本俱在，可以覆按。因?yàn)闀r(shí)間被他罵人罵掉了。這是本校節(jié)省學(xué)生光陰的辦法嗎？（三）西洋詩(shī)在近代大放異彩，我們學(xué)英國(guó)文學(xué)的人，自然想知道一點(diǎn)，我們有時(shí)問(wèn)他，他總大罵新詩(shī)，以為胡鬧。這是本校想我們有健全英文知識(shí)的初心嗎？（四）他上課教的時(shí)候，只是按字解釋，對(duì)英詩(shī)的精神，一點(diǎn)不說(shuō)，而且說(shuō)不出來(lái)?？偸钦f(shuō)：這是“外國(guó)大雅”，這是“外國(guó)小雅”，這是“外國(guó)國(guó)風(fēng)”，這是“外國(guó)離騷”，這是“官衣而兼朝衣”的一類話。請(qǐng)問(wèn)這是教英詩(shī)的正道嗎？

這封來(lái)信的落款是“學(xué)生羅家倫謹(jǐn)上五月三日此信并可請(qǐng)校長(zhǎng)一看”，羅家倫提出的具體意見(jiàn)是：“有以上種種成績(jī)，不但有誤學(xué)生的時(shí)光，并且有誤學(xué)生的精力。我們起初想他改良，說(shuō)過(guò)兩次，無(wú)賴（奈）他‘老氣橫秋’，不但不聽(tīng)，而且慢（謾）罵。所以不能不請(qǐng)先生代我們作主，設(shè)法調(diào)動(dòng)，方不負(fù)我們有這英詩(shī)的本旨。校長(zhǎng)優(yōu)容辜先生的緣故，無(wú)非因?yàn)樗痰氖怯⒃?shī)，教得好，而且與政治無(wú)涉，那（哪）知道內(nèi)幕中這個(gè)情形。不但貽誤學(xué)生，設(shè)若有一個(gè)參觀的人聽(tīng)得了，豈不更貽大學(xué)羞嗎？學(xué)生也知道辜先生在校，可以為本校分謗，但是如青年的時(shí)光精力何呢？質(zhì)直的話，請(qǐng)先生原諒！”

《羅家倫傳》書影

據(jù)黃興濤介紹，羅家倫此信寫在十四張“國(guó)立北京大學(xué)用箋”上（5月3日所寫十張，8月8日補(bǔ)充四張）。其時(shí)，北京大學(xué)的校長(zhǎng)是蔡元培，教務(wù)長(zhǎng)是馬寅初，英文系主任是胡適。而在筆者看來(lái)，考慮到胡適當(dāng)時(shí)正在上海迎接他的美國(guó)導(dǎo)師杜威到中國(guó)講學(xué)，“就職以來(lái)，對(duì)于功課極力整頓”的“他”，主要指的是馬寅初。

“五四”運(yùn)動(dòng)過(guò)去三個(gè)月之后的1919年8月8日，羅家倫將這封信呈交校方，并且補(bǔ)充了如下內(nèi)容：“這封信是5月3日上午寫好的，次日就有‘五四運(yùn)動(dòng)’發(fā)生，所以不曾送上。到今日學(xué)校基礎(chǔ)已定，乃撿書呈閱。還有兩件事要附帶說(shuō)明：（一）本年學(xué)校將不便更動(dòng)教授，但英文門三年級(jí)的英詩(shī)功課，只有二點(diǎn)鐘，可否將辜先生這兩點(diǎn)鐘減去，讓他便宜點(diǎn)兒。這兩點(diǎn)鐘我和我的同班，渴望主任先生擔(dān)任。（二）聽(tīng)說(shuō)杜威先生下半年在本校教‘哲學(xué)’同‘教育原理’兩課。這兩課都是對(duì)于英文門狠（很）有關(guān)系的東西，可否請(qǐng)先生將他改成英文門的選科，讓我們多得一點(diǎn)世界大哲學(xué)家的教訓(xùn)，那我們更感激不盡了。”

在信末，羅家倫要求將此信也交給代替蔡元培到校視事的蔣夢(mèng)麟一閱。因?yàn)樾胖猩婕暗接⑽暮驼軐W(xué)兩系的課程安排，教務(wù)長(zhǎng)馬寅初當(dāng)天就將此信轉(zhuǎn)給哲學(xué)系主任陳大齊（字百年），讓他與英文系主任胡適商量解決辦法：“百年兄：接羅君家倫來(lái)函，對(duì)于英文與哲學(xué)兩門功課有所主張，茲特奉上，希與適之兄一商為荷。此請(qǐng)刻安。”

作為學(xué)生代表，羅家倫用真實(shí)姓名向校方提出教學(xué)方面的書面建議，原本是正大光明的事情。當(dāng)年的《北京大學(xué)日刊》，就經(jīng)?？谴祟惖膸熒ㄗh。然而，到了黃興濤眼里，在“至于陳大齊和胡適具體商量的處理意見(jiàn)如何，限于資料，暫無(wú)法得知”的情況之下，卻變成了羅家倫、胡適刻意隱瞞的暗箱陰謀：“同胡適一樣，晚年的羅家倫也絲毫沒(méi)有提到他早年曾‘上書’北大校方、向辜鴻銘暗施‘狠手’之事。要不是檔案還在，我們今天恐怕也永遠(yuǎn)無(wú)緣了解此事的真相了。”

按照黃興濤的解釋，羅家倫寫作此信的動(dòng)機(jī)，首先是激于新文化運(yùn)動(dòng)的所謂“大義”；其次還有他與辜鴻銘之間的個(gè)人恩怨：“著名報(bào)人張友鸞先生就曾生動(dòng)地記述辜鴻銘和羅家倫之間互相‘討厭’的故事。據(jù)他說(shuō)，辜鴻銘這位‘名教授’因反感羅家倫這位‘名學(xué)生’好出風(fēng)頭，不好好學(xué)英文，故上課時(shí)‘十回有八回叫著羅家倫的名字，要他回答’。而羅家倫呢，對(duì)于這英詩(shī)課既無(wú)興趣，英文底子又很差......有一回，辜鴻銘聽(tīng)了他的回答很不滿意，便當(dāng)堂加以訓(xùn)斥。因?yàn)樵捳f(shuō)得很重，羅家倫有些難堪，就站起來(lái)辯解。結(jié)果招致辜鴻銘大怒，拍著桌子說(shuō)：‘羅家倫！不準(zhǔn)你再說(shuō)話！如果再說(shuō)，你就是WPT！’羅家倫被嚇得愣住了，只好忍氣吞聲，不再言語(yǔ)。下課后，他心中不快，尤其窩心的是挨了罵，還不知道所罵的WPT三個(gè)英文字母究作何解。他就此請(qǐng)教自己尊重的老師胡適，也未能得到答案。于是有一天，趁辜鴻銘正講得興高采烈的時(shí)候，他湊上前去問(wèn)道：‘上回老師不準(zhǔn)我說(shuō)話，罵我WPT。這WPT是什么意思，我到現(xiàn)在還不明白。請(qǐng)老師告訴我：這是哪句話的縮寫？出在哪部書上？’辜鴻銘一掄眼道：‘你連這個(gè)都不知道嗎？WPT，就是王、八、蛋！’此言一出，哄堂大笑。羅家倫恨得牙癢，卻無(wú)可如何。張友鸞最后還強(qiáng)調(diào)：‘北大學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)不知道羅家倫就是WPT的。’”

黃興濤接下來(lái)補(bǔ)充說(shuō)：“筆者研究辜鴻銘多年，知其的確有喜罵‘王八蛋’之嗜。若如是，就不難理解何以羅家倫要單獨(dú)‘上書’校方，且對(duì)自己的老師用語(yǔ)會(huì)如此刻薄激烈了?！?/p>

《辜鴻銘講國(guó)學(xué)》書影

在黃興濤看來(lái)，除了“激于‘大義’與‘私憤’的雙重沖動(dòng)”之外，羅家倫“上書”校方的另外一個(gè)因素，是兩名教授之間的同行“競(jìng)爭(zhēng)”：“在北大英文門內(nèi)，胡適與辜鴻銘不僅是思想上的對(duì)頭，也是教學(xué)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。他們都教英語(yǔ)文學(xué)，特別是英詩(shī)。起初，胡適僅教一年級(jí)的英詩(shī)，每周只有一課時(shí)；辜鴻銘則教二、三年級(jí)的英詩(shī)，每周都是三課時(shí)。羅家倫正是胡、辜共同的學(xué)生。但羅顯然更喜歡胡適的英文課。1918年，他還在胡適的指導(dǎo)和修改下，與胡適聯(lián)名發(fā)表了轟動(dòng)一時(shí)的易卜生戲劇《娜拉》。1919年5月，杜威來(lái)華講學(xué)，胡適親自做翻譯，羅家倫則是胡適指定的筆錄人之一。他上述補(bǔ)充的有關(guān)杜威課程為選修課的建議，就是因此而來(lái)......這就不能不促使我們更加關(guān)心羅家倫此信上交北大校方之后辜鴻銘的有關(guān)處境問(wèn)題。從北大英文系的有關(guān)課程檔案來(lái)看，1919年下半年至1920年上半年，辜鴻銘二、三年級(jí)的英詩(shī)課仍得以保留。不過(guò)同時(shí)我們也看到，胡適的‘近代英美詩(shī)選’課此時(shí)卻被正式列入到本學(xué)年兩個(gè)年級(jí)的選修課程當(dāng)中，這無(wú)疑滿足了羅家倫信中的部分要求。而1920年下半年至1921年上半年，辜鴻銘的英詩(shī)課便不復(fù)存在。所有英國(guó)文學(xué)的‘詩(shī)歌’部分，都改由胡適來(lái)上，課為三學(xué)分，規(guī)定三個(gè)年級(jí)的學(xué)生均可以任選。不僅如此，胡適還專門為杜威的太太開(kāi)設(shè)了‘英國(guó)史’‘歐洲古代文藝史’‘歐洲文學(xué)史（近世）’等三門課程。目前，辜鴻銘究竟何時(shí)最終離開(kāi)北京大學(xué)英文系，由于沒(méi)有找到相關(guān)資料，還難以確證，但可以肯定的是，自1920年下半年之后，北大英文系的課程表上，就已經(jīng)不再有辜鴻銘的名字了?！?/p>

《辜鴻銘文集》書影

羅家倫1918年與胡適聯(lián)名發(fā)表轟動(dòng)一時(shí)的易卜生戲劇《娜拉》，1919年5月杜威來(lái)華講學(xué)時(shí)又是胡適指定的筆錄人之一，充分證明他在北大學(xué)生中的成績(jī)優(yōu)異?！爸麍?bào)人張友鸞先生”所說(shuō)的羅家倫“對(duì)于這英詩(shī)課既無(wú)興趣，英文底子又很差”，顯然是一種歪曲事實(shí)的事后扯謊。假如辜鴻銘的離開(kāi)北大確實(shí)是羅家倫及胡適“暗施‘狠手’”的結(jié)果，在事發(fā)后不久的1921年10月13日的日記中，胡適更應(yīng)該提到的是他所參與的“暗施‘狠手’”，而不是在私密性質(zhì)的日記里面替辜鴻銘說(shuō)公道話：“他雖然頑固，可不遠(yuǎn)勝徐世昌嗎？”假如“不僅是思想上的對(duì)頭，也是教學(xué)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”的胡適與辜鴻銘之間，只有“暗施‘狠手’”之類勢(shì)不兩立的敵對(duì)關(guān)系，胡適更不需要在1928年5月1日的私密日記中，稱贊剛剛?cè)ナ赖墓鉴欍懯恰皩?duì)我雖表示反對(duì)，然相見(jiàn)時(shí)卻總是很客氣”的“君子”。

1919年3月，蔡元培在《致〈公言報(bào)〉函并附答林琴南君函》中，強(qiáng)調(diào)北京大學(xué)的辦學(xué)方針是“循思想自由原則，取兼容并包主義”，與此同時(shí)，他還專門為辜鴻銘一類人劃定了一個(gè)政教分離的職業(yè)底線：“例如復(fù)辟主義，民國(guó)所排斥也，本校教員中，有拖長(zhǎng)辮持復(fù)辟論者，以其所授為英國(guó)文學(xué)，與政治無(wú)涉，則聽(tīng)之?！?/p>

羅家倫所描繪的辜鴻銘的課堂教學(xué)，恰恰突破了這樣的職業(yè)底線。假如辜鴻銘在課堂教學(xué)中除了宣傳君主復(fù)辟之外，還要像張友鸞所說(shuō)的那樣毒罵自己所不喜歡的學(xué)生是王八蛋，這樣的大學(xué)教授無(wú)論擁有多少學(xué)識(shí)和優(yōu)點(diǎn)，都是不合格和不稱職的。黃興濤在“辜鴻銘究竟何時(shí)最終離開(kāi)北京大學(xué)英文系”都不能夠確定的情況下，就把辜鴻銘的“下課”與羅家倫的“上書”綁在一起，分明是“欲加其罪，何患無(wú)辭”的“莫須有”。更何況王森然在《辜鴻銘先生評(píng)傳》中，已經(jīng)為辜鴻銘的離開(kāi)北大提供過(guò)更具說(shuō)服力的解釋：辜氏既放浪形骸又十分守舊，一個(gè)典型的例子是對(duì)學(xué)生男女同校上課的事。有一年，他主講北大英文課時(shí)，忽見(jiàn)座位中有女生，有人告以是新招女生。下課后，他找到蔡元培，說(shuō)“教室中忽發(fā)現(xiàn)女性，男女授受不親，請(qǐng)辭去教職”。

《中國(guó)人的精神》書影

羅家倫

值得一提的是，曾經(jīng)對(duì)辜鴻銘的授課質(zhì)量給出過(guò)否定意見(jiàn)和尖銳批評(píng)的羅家倫，在后來(lái)的《回憶辜鴻銘先生》一文中，對(duì)于自己當(dāng)年的過(guò)激態(tài)度進(jìn)行了一定程度的糾偏和修正，用黃興濤的話說(shuō)：“他贊辜鴻銘是一個(gè)‘無(wú)疑義的’、‘有天才的文學(xué)家’，認(rèn)為其‘英文寫作的特長(zhǎng)，就是作深刻的諷刺’，有時(shí)‘用字和造句的深刻和巧妙，真是可以令人拍案叫絕’。他還強(qiáng)調(diào)：‘善于運(yùn)用中國(guó)的觀點(diǎn)來(lái)批評(píng)西洋的社會(huì)和文化，能夠搔著人家的癢處，這是辜先生能夠得到西洋文藝界贊美佩服的一個(gè)理由’等等?？梢?jiàn)，歷經(jīng)幾十年的文化人生和學(xué)術(shù)磨礪，他對(duì)辜鴻銘的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)已經(jīng)相當(dāng)平靜、理性和客觀了。”辜鴻銘與羅家倫