雛燕戰(zhàn)隊(duì)，展翅高飛

孫天煒

在江溪小學(xué)任教的18年時(shí)光里，我曾帶過一批聰明伶俐，活潑可愛的陽光少年。他們既是老師們眼中的“精英”，也曾是我眼中的“菜鳥”，到底是怎么回事呢？且聽我慢慢道來。

在2011年下半年，我接手了當(dāng)時(shí)的四年級1班。這是個(gè)大家公認(rèn)的“好班” ——成績好，男生帥氣，女生漂亮，科技運(yùn)動美術(shù)等方面人才濟(jì)濟(jì)。要說帶這樣的班級，是每個(gè)老師都樂于接受的，但我當(dāng)時(shí)卻保留了一些想法。的確，在四年級、五年級這兩年的時(shí)光里，這個(gè)班級各方面在年級里始終都是遙遙領(lǐng)先。同時(shí)，也印證了我當(dāng)時(shí)的一些憂慮：學(xué)生一路走來太順利，缺少些挫折的磨煉，遇到些許失敗就情緒大變，難以接受；部分學(xué)生自我感覺太好，主觀想法領(lǐng)先于老師的指引，變得開始自說自話起來，可經(jīng)常會因?yàn)檫@樣而做錯(cuò)事；有時(shí)，若少了班主任在身旁，整個(gè)班級就會變得“群龍無首”，遇到問題就束手無策。馬上就要六年級了，學(xué)生即將進(jìn)入青春期初期，他們的行為、思想等各方面若不加以正確的引領(lǐng)，就容易走歪路，性格各方面也會發(fā)生不好的變化。如何來幫助學(xué)生改正這種嬌氣、依賴的習(xí)慣，成了我當(dāng)時(shí)重點(diǎn)思考要解決的問題。

學(xué)校當(dāng)時(shí)開展的“江南燕” 文化給了我靈感。班上這些嬌氣的孩子就如同嗷嗷待哺的小燕子一樣，我必須讓他們學(xué)會獨(dú)立，養(yǎng)成自力更生的好習(xí)慣。因此我設(shè)計(jì)了一套班徽，分別是菜鳥章、雛燕章和精英章。菜鳥，也許有人覺得這是一個(gè)不好的稱謂，是種侮辱，但在我看來，菜鳥更是一種勵(lì)志，寓意“笨鳥先飛”。試問，哪個(gè)新手不是“菜鳥” 呢？菜鳥不可恥，自己不努力展翅高飛，坐以待斃，最后成為別人盤中餐的才是悲劇。成年人在社會上的競爭就是最好的說明。而如今的小學(xué)生也將面臨這樣的問題，如果不好好努力，不從行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、為人處事等各方面嚴(yán)格要求自己的話，那么這樣的學(xué)生注定“發(fā)育不良”，而且這也必將影響到他們將來的發(fā)展。為了改變這一現(xiàn)狀， 2013年11月5日，六（1） 班“菜鳥中隊(duì)” 應(yīng)運(yùn)組建起來了，學(xué)生們佩戴上了這枚特殊的“菜鳥徽章”，唱起了“我是一只小菜鳥，咿呀咿呀喲” 的小曲。他們當(dāng)時(shí)可能是覺得好玩，卻不知道這是對他們內(nèi)外磨煉的開始。我相信經(jīng)過這秋冬兩季的磨練，這些“菜鳥” 終將在明年春暖花開之日成為超越自己，成為獨(dú)當(dāng)一面的精英。我堅(jiān)信，只要用心，肯吃苦，這一刻必將會來到！

剛開始時(shí)，學(xué)生們戴著菜鳥章走在校園里，還有點(diǎn)稀奇，覺得蠻好玩的。可沒過多久，問題就出現(xiàn)了：有學(xué)生覺得佩戴菜鳥章有點(diǎn)丟人，很不好意思，不想戴，甚至學(xué)生的家長也來與我溝通，覺得有點(diǎn)打擊學(xué)生；有學(xué)生認(rèn)為自己各方面很優(yōu)秀，已經(jīng)不是“菜鳥” 了，不該佩戴菜鳥章。漸漸地，學(xué)生“忘記” 佩戴菜鳥章的次數(shù)增多，有的學(xué)生甚至直接表示戴菜鳥章就不出教室門。

為此，我特地利用班隊(duì)課時(shí)間和學(xué)生們講明了菜鳥章的設(shè)計(jì)意圖，并例舉了古今中外一些名人勵(lì)精圖治、發(fā)憤圖強(qiáng)的鮮活例子，如勾踐臥薪嘗膽，瞿秋白勵(lì)志求學(xué)等。同時(shí)也讓學(xué)生來講述了一些名人虛心求學(xué)的故事，以此來告訴學(xué)生要學(xué)會戒驕戒躁。誠然1班在年級里目前處于領(lǐng)先，但僅限于在這個(gè)學(xué)校里。如果過于驕傲自滿，無異于井底之蛙，坐井觀天。要知道山外有山，人外有人。我展示了一些市級藝術(shù)節(jié)展示的優(yōu)秀繪畫作品給學(xué)生欣賞，同時(shí)也把前不久剛結(jié)束的區(qū)、市級運(yùn)動會里各項(xiàng)巔峰成績數(shù)據(jù)呈現(xiàn)給了學(xué)生，主要是讓他們明白天外有天，人外有人。好在孩子們的心性還是比較純良的?？赐曛蠹ぐl(fā)起了他們的斗志，紛紛向我表示會努力超越現(xiàn)在的自己，朝著新目標(biāo)努力前進(jìn)。我也很高興自己激勵(lì)他們的目的達(dá)到了，于是趁熱打鐵，拿出了事先準(zhǔn)備好的雛燕章和精英章并做了說明：雛燕章，設(shè)計(jì)圖案來源于江溪小學(xué)的?；眨芘宕鞔嘶照抡呔驼f明已經(jīng)達(dá)到了基本要求，成為了一只合格的“江南燕”；精英章，英同鷹，能佩戴此徽章的同學(xué)必將是出類拔萃的優(yōu)秀學(xué)生，如同雄鷹一般，展翅高飛。

同學(xué)們聽完介紹，紛紛表示想要這兩枚徽章。我于是頒布了班徽晉級條例，告訴他們?nèi)绾螒{借自己的努力來爭取雛燕章和精英章：除了堅(jiān)持每天的學(xué)習(xí)任務(wù)要認(rèn)真完成外，班級事務(wù)、體育鍛煉、學(xué)校各項(xiàng)活動的參與更是一樣都不能少，有同學(xué)輪流做值日班長進(jìn)行記錄?？吹綄W(xué)生吃飯?zhí)羧龗?，體育運(yùn)動方面部分學(xué)生更是一再偷懶，我決定親自抓好這兩塊內(nèi)容。中午吃飯時(shí)，我親自把關(guān)，對于剩飯剩菜嚴(yán)重的拍照提醒家長并適當(dāng)進(jìn)行扣分處理，同時(shí)自己做好表率，告訴學(xué)生均衡膳食的重要性；每天大課間結(jié)束或下午兩節(jié)課后的體育鍛煉時(shí)間，我都親自帶隊(duì)，和學(xué)生一起堅(jiān)持跑2～3圈，并在確保安全的前提下，允許他們最后一圈進(jìn)行沖刺——高年級學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，適當(dāng)放松下減壓也是有益于他們的身心健康。起初，學(xué)生跑跑很有勁頭，但后來隨著天氣變冷，加上一些學(xué)生身體素質(zhì)較弱等原因，部分學(xué)生可以動作變慢，由跑變走?？吹竭@一情況，我于是上前一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)督促，并表示，無論如何都會等他們堅(jiān)持跑完指定圈數(shù)，我會等，其他同學(xué)們都會等，這使得一些有惰性、跑不動的學(xué)生沒轍了，只能咬牙跑完，雖然跑完后累得不行，他們一個(gè)個(gè)喘著粗氣，但你看我，我看你，又忍不住地大笑了起來。就這樣，一天又一天，我陪著學(xué)生們一起跑步，每天我都會在空間日志里記錄當(dāng)天發(fā)生的一切，學(xué)生能上網(wǎng)的都能看到自己的點(diǎn)滴努力。

正是有了老師的監(jiān)督，同學(xué)們的共同努力，我們從2013年的秋天堅(jiān)持跑到了2014年的春天，學(xué)生們的心性也得到了磨煉。在這期間，同學(xué)們各自努力在不同的領(lǐng)域提升了自己。前后陸陸續(xù)續(xù)拿掉了菜鳥章?lián)Q成了雛燕章，部分同學(xué)更是憑借自己的出色發(fā)揮取得了可喜的成績，被老師授予了精英章，其他同學(xué)看到了也不再是嫉妒，而是更加激發(fā)他們的進(jìn)取之心。他們在進(jìn)步的同時(shí)，心態(tài)也在發(fā)生著變化，人變得謙虛獨(dú)立了，也不會因?yàn)榘嘀魅尾辉诙恢?，常常在老師不在教室的時(shí)候，能安靜地自覺學(xué)習(xí)。形成了一種學(xué)校倡導(dǎo)的“自知自行自成長” 的學(xué)風(fēng)。一分耕耘，一分收獲，我們班一如既往地沖在年級前列，斬獲各項(xiàng)榮譽(yù)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長們的一致好評。在一次班隊(duì)課上，我曾提議是否把“菜鳥中隊(duì)” 改成“雛燕中隊(duì)”，同學(xué)們紛紛表示，不用改，這樣挺好。我笑了笑，點(diǎn)頭表示認(rèn)同。不過在臨近畢業(yè)前夕，在申報(bào)無錫市魅力中隊(duì)的時(shí)候，我還是把“菜鳥中隊(duì)” 改成了“雛燕戰(zhàn)隊(duì)”，因?yàn)楹⒆觽兘裉煲呀?jīng)成為了一批優(yōu)秀的“江南燕”，他們的羽翼逐漸豐滿，心性也日漸成熟，明日的他們必將乘著春色展翅高飛，飛向未來。