教育部科學(xué)技術(shù)司 組編，中央電化教育館 主…
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教育部科學(xué)技術(shù)司 組編，中央電化教育館 主…
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黃忠敬，歐陽(yáng)雪喬，余錦團(tuán)
《聚焦美育：如何在學(xué)校中培養(yǎng)學(xué)生的審美力》分三篇，前篇是美育理論篇，通過(guò)…
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潘文英
“井養(yǎng)教育”的辦學(xué)哲學(xué)理念依托于地處深井古村，并具有豐富地文化課程資源的…
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雷浩
《為學(xué)而教：學(xué)習(xí)中心教學(xué)的研究》是一本基于理論的教育實(shí)證研究著作，對(duì)國(guó)際…
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顧雪華
真正的教學(xué)是對(duì)教育的熱愛(ài)，本書(shū)立足于滿足每一個(gè)學(xué)生的心愿，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生…
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劉學(xué)兵
《“五向”課程：邁向3.0課程的實(shí)踐樣本》立足于中國(guó)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，創(chuàng)…
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馮正玉，代磊，吳宏政
《高校學(xué)生工作研究》為綜合性學(xué)術(shù)半年刊，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思…
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（丹）克努茲·伊列雷斯 著
學(xué)習(xí)究竟是什么？學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的？在如今這個(gè)知識(shí)與信息引領(lǐng)的社會(huì)之中，學(xué)…
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（英）喬恩·提布克（Jon Tibke）著
腦科學(xué)和教育的結(jié)合令人振奮但也存在巨大的鴻溝。本書(shū)從教師的角度出發(fā)，沒(méi)有…
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（新西蘭）約翰·哈蒂（John Hattie）…
“可見(jiàn)的學(xué)習(xí)”是約翰？哈蒂開(kāi)創(chuàng)的一項(xiàng)持續(xù)30年的教育實(shí)證研究，對(duì)252個(gè)影響…
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譚永平 平亞茹
本書(shū)首先闡述了研究中學(xué)生物學(xué)課堂教學(xué)行為的重要性、研究課堂教學(xué)行為的方法…
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（英）馬特·平克特，馬克·羅伯茨…
太多男生在學(xué)校中苦苦掙扎。關(guān)于男生，讓老師頭疼的問(wèn)題清單很長(zhǎng)：令人失望的…
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張宏偉
基于國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，全景式數(shù)學(xué)教育致力于建設(shè)更為鮮活、有趣，指向全人的數(shù)學(xué)…
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陳杰
本書(shū)是作者基于多年的地理學(xué)科教學(xué)實(shí)踐和思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成的教學(xué)成果。主…
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鄭巍 曹懌嵐 主編
本書(shū)屬于"學(xué)科德育系列叢書(shū)"，是上海市語(yǔ)文學(xué)科德育協(xié)同研究中心的…
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黃興豐
本書(shū)聚焦小學(xué)生早期代數(shù)的學(xué)習(xí)與診斷，以小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的7個(gè)典型教學(xué)內(nèi)容（…
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姚躍林
如何讓教育稍稍有點(diǎn)詩(shī)意？本書(shū)從“理想篇讓教育稍稍有點(diǎn)詩(shī)意”“生命篇要從平…
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楊旭輝 著
本書(shū)從治理結(jié)構(gòu)視角，分析了美國(guó)公立社區(qū)學(xué)院高效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)并實(shí)現(xiàn)自身轉(zhuǎn)型…
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劉正偉
本書(shū)為“名家論語(yǔ)文叢書(shū)”之分冊(cè)。作者對(duì)語(yǔ)文教育現(xiàn)代性的探尋大致從觀念、知…
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徐林祥
本書(shū)為“名家論語(yǔ)文叢書(shū)”之分冊(cè)。叢書(shū)是新中國(guó)成立70年來(lái)第一次系統(tǒng)呈現(xiàn)我們…
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劉國(guó)正
“名家論語(yǔ)文叢書(shū)”作者皆為我國(guó)當(dāng)代語(yǔ)文教育名家，是語(yǔ)文教育與課程改革的引…
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王榮生
本書(shū)為“名家論語(yǔ)文叢書(shū)”之分冊(cè)。叢書(shū)是新中國(guó)成立70年來(lái)第一次系統(tǒng)呈現(xiàn)我們…
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曹明海
本書(shū)對(duì)語(yǔ)文課程根與本的特質(zhì)分析，是從其“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”的語(yǔ)用性切入的?！?/p>
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上海市電化教育館 編
本書(shū)共收集了35個(gè)優(yōu)秀案例，分為區(qū)域篇、學(xué)校篇和學(xué)科篇，主要反映了近年來(lái)上…
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施美彬
隨著信息化教學(xué)的普及以及學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的不斷增強(qiáng)，教師亟須轉(zhuǎn)變教學(xué)理…
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于曉雅
STEM教育作為聯(lián)合國(guó)教科文組織“教育2030”計(jì)劃關(guān)注的創(chuàng)新教育的有效形態(tài)，目…
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（英）斯蒂芬·帕爾默，艾莉森·懷…
《教練心理學(xué)手冊(cè)：從業(yè)者指南》（第二版）為教練心理學(xué)的理論、研究和實(shí)踐提…
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李斌
“天籟教育”的思想理念是一種追求原生態(tài)的素質(zhì)教育形態(tài)，目的是培養(yǎng)“陽(yáng)光、…
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（美）埃琳娜·波卓娃，德博拉·梁…
維果茨基被譽(yù)為心理學(xué)界的莫扎特，他所創(chuàng)立并由其同事、學(xué)生及其他學(xué)者發(fā)展形…
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