威爾遜高興地走了。過了兩天，他回來了，媽媽問：“怎么樣，這次玩得開心嗎?”

　　威爾遜說：“我的衣服帶得太少了，而且由于我沒有帶手電筒，每天晚上都要向別人借，這兩件事搞得我好狼狽。”媽媽說：“為什么衣服帶少了呢?”

　　“我認(rèn)為那里的天氣會(huì)和這里一樣，所以只帶了平常穿的衣服，沒想到山里會(huì)那么冷！下次再去，我就知道該如何去做了?！?/p>

　　“下次如果你去佛羅里達(dá)，也帶同樣的衣服嗎?”

　　“不會(huì)的，因?yàn)榉鹆_里達(dá)很熱?！?/p>

　　“是的，你應(yīng)該先了解一下當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，再作決定。那手電筒是怎么一回事呢？”

　　“我想到要帶手電筒，可我忙來忙去，最后把手電筒給忘了。我想，下次野營時(shí)我應(yīng)該先列一個(gè)單子，就像爸爸出差時(shí)列的單子一樣，這樣就不會(huì)忘記東西了?！?/p>

　　威爾遜的尷尬是計(jì)劃不周造成的。做事情之前不冷靜思考各種可能出現(xiàn)的情況，常常會(huì)讓人顧此失彼。因此我們作為父母，就要教孩子學(xué)會(huì)有條理地安排事情，避免犯類似的錯(cuò)誤。

　　(3) 今日事，今日畢，及時(shí)完成才能從容不迫

　　您可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子定好了計(jì)劃卻總是沒能按時(shí)完成，常常把當(dāng)天要做的事情推到第二天去做，還在心里安慰自己：還有明天呢！可是，如果總是不能完成計(jì)劃安排的內(nèi)容，一天拖一天，豈不是永遠(yuǎn)都做不完了嗎？

　　《播撒誠信的種子》中，有一篇是講張海迪的故事：

　　張海迪是著名的作家。5歲時(shí)，她得了脊髓血管癌造成高位癱瘓，成了殘疾兒童。每當(dāng)看到窗外上學(xué)的小孩，她心里就非常羨慕，因?yàn)樗蚕肷蠈W(xué)。張海迪雖然不能去學(xué)校讀書，但她的爸爸媽媽利用下班的時(shí)間親自教她。她很高興。

　　有時(shí)，張海迪實(shí)在感到疼痛和疲倦，連作業(yè)都無法完成，她就對(duì)媽媽說：“媽媽，這些作業(yè)明天再做，行嗎？”媽媽卻鄭重地說：“今日事，今日畢?！甭犃藡寢尩脑?，張海迪明白了，她要和學(xué)校里的其他孩子一樣完成作業(yè)，不能拖拉。她還給自己立了計(jì)劃，要是不完成當(dāng)天就不睡覺。

　　就這樣，她把小學(xué)、中學(xué)的課程全部學(xué)完了，還自學(xué)了英語、日語、德語等，并攻讀了大學(xué)本科和碩士研究生的課程。她還寫了《向天空敞開窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢(mèng)》等書籍。

　　今日事，今日畢，拖到明天有什么用呢，明天又要拖到后天，長此以往，只能永遠(yuǎn)也做不完?？墒瞧傆幸恍┤?，不懂得這一點(diǎn)，成天想著如何計(jì)劃美好的未來，卻不知道腳踏實(shí)地，一步一步地把每一天的事情做好。

　　(4) 化整為零，讓不可能變成可能

　　很多看似不可能的事情，只要開動(dòng)腦筋想辦法，實(shí)現(xiàn)起來并沒有想象的那樣困難?；麨榱?，常常是最有效的手段。

　　《故事時(shí)代》中的這則故事很好地證明了這一點(diǎn)：

　　1968年的春天，羅伯·舒樂博士立志在加州用玻璃造一座水晶大教堂，他向著名的設(shè)計(jì)師菲力普·強(qiáng)生表達(dá)了自己的構(gòu)想：“我要的不是一座普通的教堂，我要在人間建造一座伊甸園?！?/p>

　　強(qiáng)生問他預(yù)算，舒樂博士堅(jiān)定而明快地說：“我現(xiàn)在一分錢也沒有，所以100萬美元與400萬美元的預(yù)算對(duì)我來說沒有區(qū)別，重要的是，這座教堂本身要具有足夠的魅力來吸引捐款。”

　　教堂最終的預(yù)算為700萬美元。這對(duì)當(dāng)時(shí)的舒樂博士來說，不僅超出了能力范圍，甚至超出了理解范圍。

　　當(dāng)天夜里，舒樂博士拿出一張白紙，在上面寫上“700萬美元”，然后又寫下10行字：

　　一、尋找1筆700萬美元的捐款；

　　二、尋找7筆100萬美元的捐款；

　　三、尋找14筆50萬美元的捐款；

　　四、尋找28筆25萬美元的捐款；

　　五、尋找70筆10萬美元的捐款；

　　六、尋找100筆7萬美元的捐款；

　　七、尋找140筆5萬美元的捐款；