在班內(nèi)進(jìn)行的速算比賽中，丁羽每次都是第一名，而且遙遙領(lǐng)先第二名。他告訴我，有一次速算比賽中，他第一個(gè)到老師那里交答案，路上發(fā)現(xiàn)有一道題做錯(cuò)了，就趕緊返回去改，改完后再去交，還是第一名?？粗⒆幽亲孕诺纳駪B(tài)，當(dāng)家長的怎能不樂在心里。到后來，我發(fā)現(xiàn)丁羽的心算速度確實(shí)比我快得多了，這才放心，停止了速算家庭競賽。

　　夸贊會(huì)產(chǎn)生自信，自信會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力會(huì)帶來成功，成功又反過來激發(fā)自信。這就是夸贊所產(chǎn)生的連環(huán)作用，它能將孩子帶入良性循環(huán)，產(chǎn)生令人意想不到的巨大效果。

　　夸贊，在心理學(xué)中叫積極的心理暗示。你家長想讓孩子成為什么樣的孩子，你就整天夸他是什么樣的孩子，孩子就會(huì)在積極的心理暗示下向你理想的孩子靠近?？滟潱前鸭议L的理想變成孩子自覺行動(dòng)的有效手段，百試不爽。孩子有了天才的感覺，就會(huì)成為天才；孩子有了英雄的感覺，就會(huì)成為英雄；孩子找到了好孩子的感覺，他就會(huì)成為好孩子。能否給孩子好的感覺，是孩子良性發(fā)展的前提。美國有兩位心理學(xué)家做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)：他們到一所學(xué)校，號稱通過一種新研制的科學(xué)方法能鑒定出有發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆?。一番像模像樣?測試"之后，他們給學(xué)校留下了一個(gè)名單。8個(gè)月后，他們回到該校，發(fā)現(xiàn)這個(gè)名單上的孩子各項(xiàng)進(jìn)步明顯快于名單外的孩子。試驗(yàn)?zāi)康倪_(dá)到了，他們宣布，該名單是他們隨機(jī)開列的。吃驚之余，人們悟出了許多道理。正如任何一個(gè)發(fā)育正常的雞蛋都具有孵出小雞的潛質(zhì)一樣，任何一個(gè)智力正常的孩子，都有成為"天才"的潛力，就看你給他的條件是否能滿足他成為"天才"的需要了。自信，就是他成為"天才"的第一個(gè)條件，而積極的心理暗示就是產(chǎn)生自信之母。

　　也有相反的例子：有一位媽媽，因孩子學(xué)習(xí)成績不好，就帶孩子到醫(yī)院，要求醫(yī)生診斷是不是孩子智力低下。她說，她生這個(gè)孩子時(shí)不順利，當(dāng)時(shí)給孩子吸過氧，接生大夫說孩子以后有可能出現(xiàn)智力問題。孩子在旁邊不住地點(diǎn)頭，期望醫(yī)生對自己學(xué)習(xí)不好是先天性的原因給予肯定。這是位典型的糊涂媽媽。且不說孩子學(xué)習(xí)成績不好，絕大部分不是智力問題。即使是智力問題，也應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)和暗示。真正的智力問題，是不可能通過生理治療解決的。

　　我十分重視在各方面給予孩子積極的心理暗示。

　　丁羽初中以前字寫得不好，很潦草，很難認(rèn)，以致影響作文得分。高二后的一個(gè)時(shí)期，我下決心讓他練字，每天讓他抽出幾十分鐘時(shí)間比照字帖練四行字。對寫得好的字，我圈出來，有時(shí)剪下來，大加贊賞，說明好在哪里。對寫得有缺陷的字，就指出哪個(gè)方面有問題。但指出的問題也是含在夸贊中的。比如說，你這個(gè)字整體不錯(cuò)，但某一筆方向和角度再調(diào)整一下就更完美了。他會(huì)很高興地把那些有缺陷的字再寫幾遍，直到他寫得自己滿意了為止。我?？渌麑懽诌M(jìn)步快，說如果早點(diǎn)這樣練習(xí)，咱們家就會(huì)出個(gè)書法家了。就這樣，他每天都樂意抽時(shí)間練字。大約三四個(gè)月之后，丁羽的作文就獲得語文李老師的批示表揚(yáng)：字體有明顯的進(jìn)步。再往后，班里語文老師點(diǎn)名批評寫字差的同學(xué)，就不再有丁羽的名字了。令他記憶深刻的是，有一次，李老師竟拿著他的檢查書在班上說，看人家丁羽，原來字寫得那樣差，現(xiàn)在的字竟寫出這樣的水平來。

　　有的問題我怕丁羽掌握得不透徹，就裝作自己不懂請教他。孩子給大人講問題是非常自豪的，所產(chǎn)生的自信比夸獎(jiǎng)和表揚(yáng)要實(shí)在得多。

　　有個(gè)典故叫"三人成虎"，大意是說第一個(gè)人說有老虎來時(shí)，沒有人信；第二個(gè)人說有老虎來時(shí)，人們開始懷疑；等第三個(gè)人來說時(shí)，大家就自然相信了。俗話說，謊話說十遍就成了真理。孩子更是這樣，許多人都說他是"神童"，他聽多了，也就真的認(rèn)為自己是"神童"。一方面，"神童"表現(xiàn)就得比別人強(qiáng)，就得處處爭先，干什么都很自信，這是好事。但另一方面，他自信過頭了，就會(huì)自負(fù)，就會(huì)瞧不起別人，甚至瞧不起老師、家長，以至發(fā)展到認(rèn)為自己不用學(xué)習(xí)也會(huì)比別人強(qiáng)。這在小學(xué)階段，還不是什么大問題。因?yàn)?，這個(gè)階段建立自信是主要的，黃口小兒說點(diǎn)狂話別人也不會(huì)太在意。這時(shí)候，不要隨意說孩子驕傲，以免挫傷孩子的熱情與自信。但到初中特別是高中階段，這個(gè)"狂"字往往負(fù)作用越來越大。最主要的問題是傷老師、傷家長。