人與動物的區(qū)別

    國內(nèi)地產(chǎn)界知名人物潘石屹，曾在自己的博客中寫道：“蜜蜂永遠(yuǎn)不變地制作著它那六邊形的蜂巢，工藝、尺寸、材料多少年來都沒有發(fā)生任何變化；喜鵲也永遠(yuǎn)不變地在樹上筑著它的鳥巢，多少年來也沒有任何變化；老鼠照樣在地里打它的洞，也沒有任何變化……其他動物也一樣，只有簡單的重復(fù)，沒有發(fā)生什么變化。但是人類不同了，這是因?yàn)槠浔澈笥猩咸熨x予我們的創(chuàng)造力，正是這種創(chuàng)造力不斷地推動著人類文明的進(jìn)步?！?

    創(chuàng)造是人類進(jìn)化中最瑰麗的篇章，那些充滿創(chuàng)造力的人，總是充滿著活力，顯得那么機(jī)敏睿智……創(chuàng)造性的意識——也就是人們通常所說的創(chuàng)意，則正是創(chuàng)造力最核心的靈魂。

    如今創(chuàng)造力已無可厚非地成為商業(yè)成功的一個重要因素，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也已經(jīng)成為世界發(fā)展新的推動力，是發(fā)達(dá)國家的核心產(chǎn)業(yè)，也是發(fā)展中國家產(chǎn)業(yè)升級的關(guān)鍵所在。全世界創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)每天數(shù)百億美元的價值，并且以5%的速度遞增，美國的增長速度甚至達(dá)到14%?？▋?nèi)基梅隆大學(xué)(Camegie Mellon University)的博士生愛爾尼•迪納里曾進(jìn)行過相關(guān)研究，他估算創(chuàng)意階層在美國、英國、德國、澳大利亞、加拿大、新加坡等發(fā)達(dá)國家都大約占勞動力總數(shù)的30%，或以創(chuàng)意產(chǎn)品、或以特色營銷、或以創(chuàng)新服務(wù)作為自己的發(fā)展特色，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

    創(chuàng)造和創(chuàng)新是一個近義詞，都是人類最著迷的能力。但是，創(chuàng)造和創(chuàng)新還是有區(qū)別的，創(chuàng)意也不等同于創(chuàng)新意識。創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)“新”的狀態(tài)；而創(chuàng)造則強(qiáng)調(diào)結(jié)果的不同，這個過程不一定有什么新的事物產(chǎn)生，你可以將許多“舊東西”整合在一起，一樣可以創(chuàng)造一個全新的局面。

    出生于斯德哥爾摩而現(xiàn)在移居北京的費(fèi)德里克•阿恩是著名的商業(yè)演講家，曾為惠普、美國運(yùn)通、瑞典廣播電臺、中國移動做過培訓(xùn)。2003年被瑞典《企業(yè)領(lǐng)袖》雜志頒發(fā)過年度企業(yè)家獎項(xiàng)。他就認(rèn)為創(chuàng)造和創(chuàng)意都可以是來自于已知創(chuàng)意的結(jié)合，并用一個公式來表示：IDEA（創(chuàng)意）=P×（K+I），P是person（人），K是knowledge（知識），I是information（信息資料）。他還以Google為案例：Google被稱為具有創(chuàng)意的公司之一，但它實(shí)際上并不是搜索引擎和關(guān)鍵詞搜索的創(chuàng)始人，他們沒有創(chuàng)新，只是利用現(xiàn)有的知識把兩個舊事物結(jié)合在一起，從而成為了具有創(chuàng)意的公司。

    分眾傳媒的創(chuàng)始人江南春就這樣解釋創(chuàng)新：“創(chuàng)新的動力總來自于對傳統(tǒng)的懷疑和顛覆。就像蓋新房，你先要把舊房子推翻。推翻之后怎么樣？是不是就直接蓋新房了呢？不，還要打地基，要對產(chǎn)業(yè)有深刻的洞察。懷疑、顛覆、洞察這三者結(jié)合起來，創(chuàng)新就自然而然出現(xiàn)了?！?

    你自己不會創(chuàng)一個專業(yè)出來？！

    北京師范大學(xué)社會發(fā)展與公共政策研究所所長張秀蘭，在伯克利大學(xué)留學(xué)時，有過兩次接受創(chuàng)造性思想沖擊的親身體驗(yàn)。

    第一次是和導(dǎo)師喝咖啡。導(dǎo)師一直希望她成為創(chuàng)造型人才，擁有開放式人生。伯克利大學(xué)非常注重通過開放式教育來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，師生交流也非常平等輕松。張秀蘭把必修課完成后，經(jīng)常跟導(dǎo)師進(jìn)行喝咖啡閑聊。開始兩年，張秀蘭“多是聽著，偶爾插幾句；后面兩年就是兩個人的討論和爭論。一開始爭論起來我輸?shù)枚嘹A得少，再后來我就是贏得多輸?shù)蒙??！?

    有一次，導(dǎo)師就感嘆說：“我能教給你的都教給你了，你應(yīng)該考慮自己去闖，在美國做教授，你會知道你這一生都是什么樣子；但是回到中國會有很多的未知因素，可正是這種未知才更有挑戰(zhàn)性?！?

    就是這句話讓張秀蘭覺得自己又接受了一次思維的教育。第二次是北師大的副校長史培軍來伯克利訪問，他建議她去北師大工作。張秀蘭說：“師大沒有我學(xué)的這個專業(yè)。”

    史培軍反問：“沒有，你自己不會創(chuàng)一個專業(yè)出來？！”

    張秀蘭就被這句話背后的創(chuàng)造價值觀打動了。2000年，張秀蘭來到北師大設(shè)立了獨(dú)立的研究所，開始了她的北師大教師生涯。

    根據(jù)對眾多成功者創(chuàng)造性思維的研究，我總結(jié)歸納了八條解放創(chuàng)造力所需要注意的經(jīng)驗(yàn)：

    ——有些習(xí)慣和行為有助于創(chuàng)造力發(fā)揮作用，有些則會嚴(yán)重破壞創(chuàng)造力的行動。尋找唯一的答案總會遇到阻力，而尋找多種可能性則會推動創(chuàng)造力的發(fā)揮。

    ——把解決問題看成很嚴(yán)重的事情，等于無端地給自己增加壓力；而從問題解決的過程中尋找樂趣，把想到新辦法當(dāng)作樂趣的獎品，就會產(chǎn)生積極的動力。

    ——害怕犯錯誤會使創(chuàng)造力萎縮，在創(chuàng)造過程中有時難免犯錯，自然地面對失誤，可增強(qiáng)創(chuàng)造力。

    ——即使在萬分疲倦和厭煩解決問題時，依舊強(qiáng)迫自己勉力為之，這會讓你思維變得很沉悶。你應(yīng)適度休息，本著做不好就不做的求實(shí)態(tài)度。

    ——不要只向?qū)＜仪笾?，專家也有很多盲點(diǎn)，而要從各種渠道尋求各種不同線索和信息。

    ——先入為主認(rèn)定很多念頭是荒唐的，不加細(xì)想就否決它，創(chuàng)造力將蒙受損失。相反，以幽默感承認(rèn)荒唐念頭的存在，會給創(chuàng)造力多一點(diǎn)空間。

    ——不要將你的觀點(diǎn)只告訴會支持和同意你的人。應(yīng)從各種各樣的意見中尋求回應(yīng)。敵人有時候最能看到你的不足。

    ——不懂時不要裝懂，沉默也是裝懂(即使你心里不這樣認(rèn)為)，不要怕冒險問傻問題。