平等溝通在于互愛(ài)
　　
　　作為一個(gè)從事教育報(bào)道多年的記者，在工作中，我經(jīng)常會(huì)接觸到許多家庭教育的案例，會(huì)和許多問(wèn)題孩子溝通，也會(huì)和許多掌握不了正確教育方法的父母?jìng)兘涣鳌Ｎ野l(fā)覺(jué)了很多家庭教育的誤區(qū)，當(dāng)然我自己作為一個(gè)父親，有些錯(cuò)誤也是自己曾經(jīng)犯過(guò)的。
　　
　　在拜讀了胡老師的《世上沒(méi)有懶孩子——讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的101個(gè)策略》一書后，我認(rèn)為，如果我們這一代父母都認(rèn)為“法西斯政策”才是教育出龍子、鳳女的關(guān)鍵，認(rèn)為自家的孩子，就是懶惰、厭學(xué)和淘氣，那不僅是我們的悲哀，更是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)時(shí)代的悲哀。
　　
　　我的年齡和胡老師相當(dāng)，也是從小時(shí)候就被打過(guò)來(lái)的，后來(lái)上了大學(xué)，出來(lái)工作，再就是結(jié)婚成家。小孩出生后，自己也曾想過(guò)以后堅(jiān)決不要他重蹈他爹的覆轍。但等到兒子進(jìn)學(xué)校后，面對(duì)他不聽(tīng)話的態(tài)度和糟糕的成績(jī)，我終于還是抑制不了自己的憤怒，這個(gè)時(shí)候，我自然也就體會(huì)到當(dāng)年我的父親舉起棍子時(shí)的心情。
　　
　　但不管怎么說(shuō)，這是不對(duì)的，而且這樣的惡性循環(huán)不應(yīng)該再延續(xù)下去。我們這一代人，受過(guò)的教育和生長(zhǎng)的環(huán)境都比我們的上一代人好太多，沒(méi)理由連這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都解決不了。
　　
　　在拿起本書之前，我以為這只是一本普通的教育讀本。畢竟市場(chǎng)上這樣的書很多，卻大多是隔靴撓癢，接觸不到本質(zhì)問(wèn)題，也就沒(méi)有仔細(xì)讀。后來(lái)在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)下，翻了幾頁(yè)，忽然發(fā)現(xiàn)書中論點(diǎn)十分精彩。
　　
　　父母把孩子當(dāng)成朋友，平等相處，孩子也就用心學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子主動(dòng)意識(shí)到學(xué)習(xí)的有趣，比掄起棍棒，更能讓孩子輕松快樂(lè)的接觸知識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
　　
　　這些道理誰(shuí)都懂，但在最關(guān)鍵的一環(huán)——父母與孩子的溝通上，卻很多人都會(huì)犯極大的毛病。因?yàn)樗麄兪冀K把自己擺在了孩子的對(duì)立面，或者說(shuō)他們不知道怎樣去放下身段和孩子在相同的高度下自由地交流。當(dāng)前孩子們的心靈，比我們想象的要豐富，也比我們想象的敏感，他們會(huì)用自己的標(biāo)準(zhǔn)去判斷事物的好壞，去衡量大人們?cè)谧约盒哪恐械奈恢?。所以，要想真正了解他們，不是?jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)些熱情鼓勵(lì)的話就能做到的。我感到慶幸的是，胡老師這本書給了我們正確和孩子溝通的方法和策略，讓我們能及時(shí)了解到自己的錯(cuò)誤，從而避免自己又因?yàn)橐粫r(shí)的氣憤而舉起手中的棍棒。所以，胡老師這本書，與其說(shuō)是在教父母?jìng)冊(cè)鯓佣酱俸⒆幼杂X(jué)學(xué)習(xí)，不如說(shuō)是在教家長(zhǎng)們?cè)鯓雍秃⒆诱_地溝通。而這個(gè)，我認(rèn)為才是這本書最大的精髓。
　　
　　每一個(gè)孩子都是一個(gè)好學(xué)習(xí)，愛(ài)動(dòng)腦的小天使，但他們?cè)鯓映砷L(zhǎng)為我們父母所希望的那種人，其實(shí)完全在于我們能否學(xué)會(huì)怎樣和他們說(shuō)話。對(duì)此，我很有信心。