“所以，她會(huì)覺得有壓力而非常緊張，是嗎？”另一個(gè)年輕編導(dǎo)問道。

“對(duì)，因?yàn)槿殝寢尩陌踩衼碜约彝?，［個(gè)體的社會(huì)角色和家庭角色影響了父母對(duì)待孩子的心態(tài)，也就隨之造成了行為的變化。］孩子是否出色是她的成績(jī)單，于是她們會(huì)把壓力傳遞給孩子，將孩子的全部行動(dòng)都鎖定在眼中，生怕出任何差錯(cuò)。但對(duì)孩子來說，家本應(yīng)該是放松的地方，而回家后卻有一種被監(jiān)視的感受，自己任何一種情緒的表露都會(huì)引起強(qiáng)烈的反應(yīng)，所以他選擇了不表態(tài)而沉默?！?/p>

“我似乎能理解他媽媽的感受了?？伤职帜?？為什么他會(huì)老打孩子呢？”

“對(duì)于一個(gè)男人來說，他非常清楚自己在家庭中所需承擔(dān)的責(zé)任，特別是已為人父的男人。而事實(shí)上，平日忙到無法顧家的爸爸內(nèi)心是愧疚的。當(dāng)他回到家后，希望聽到孩子的好消息，結(jié)果妻子卻總在訴苦和抱怨孩子--這些在他耳中就變成了妻子對(duì)他平時(shí)不顧家、不管孩子的一種埋怨。對(duì)他而言，最直接的‘管教’就是‘打’，這是最簡(jiǎn)單的方法。而這其中的‘打’很大部分是打給妻子看的?！?/p>

“天哪！這孩子簡(jiǎn)直成為了個(gè)道具，還肩負(fù)著爸媽雙重壓力。”李陽一邊做著記錄，一邊憤憤不平。

“對(duì)，這就是孩子不說話的癥結(jié)所在。”我還沒有來得及說下去，李陽打斷了我，“那拿錢和這事又有什么關(guān)系呢？”

“當(dāng)然有關(guān)系了，他每次都只拿五毛、一毛，能買什么呢？而且頻率都不高，他只是想通過這方法引起父母注意。一般來說，現(xiàn)在錢包里多幾毛、少幾毛誰會(huì)發(fā)現(xiàn)呢？可這媽媽多么細(xì)心啊，你可以想象她平時(shí)‘監(jiān)管感’多強(qiáng)了?！保酆⒆拥男袨椴粫?huì)是孤立存在的，所以要結(jié)合父母行為來研究孩子行為背后的原因。］

“你是說孩子想吸引父母的注意？他媽媽這樣一心撲在他身上，他還覺得不被關(guān)心嗎？”李陽一臉狐疑地望著我。［分析孩子行為的第一步是需要問自己：他為什么要這樣做。我們關(guān)注的重點(diǎn)不應(yīng)該是行為本身，應(yīng)該是行為背后的原因。］

“關(guān)心，什么是真正的關(guān)心？”當(dāng)被問到這個(gè)問題時(shí)，我這段時(shí)間對(duì)此思考而帶來的難受、偶爾的憤怒都被再次觸發(fā)，“獨(dú)生子女的現(xiàn)狀讓父母對(duì)他們顯示出強(qiáng)烈的愛和關(guān)心。但他們只關(guān)心孩子的成績(jī)和在學(xué)校表現(xiàn)，有人關(guān)心過孩子什么時(shí)候開心、什么時(shí)候難過嗎？會(huì)和孩子一起分享他們的快樂和分擔(dān)他們的痛苦嗎？沒有！”我一時(shí)有些激動(dòng)，聲音大了起來，“父母舉著一面大旗，‘為你好、為你將來好’，就可以完全不顧孩子現(xiàn)在的感受嗎？如果你的上司每天只關(guān)注你的業(yè)績(jī)和工作成果，其他什么都不過問，你會(huì)認(rèn)為他在關(guān)心你嗎？”

“遇到這樣的領(lǐng)導(dǎo)，我早不干了?！币晃痪帉?dǎo)不滿地回答。

“你們可以不干，可孩子們能‘不干’嗎？能‘跳槽’嗎？不能，他們只能承受，別無選擇！”

“那你說父母該怎么辦呢？”有人問。

“首先，父母要先問問自己，每次行為是為了滿足自己的需要，還是孩子的需要，更要明白這是孩子一時(shí)的物質(zhì)或心理需要，還是成長的需要?！保酆芏鄷r(shí)候父母的行為是滿足了自己的需要或者是孩子的需要，但卻遺忘了孩子成長的需要。這三者的差別導(dǎo)致了教育行為的偏差也直接影響了孩子的收獲。］我開始案例總結(jié)。

“請(qǐng)舉個(gè)例子?！本帉?dǎo)提出要求。

“比如說在我們營地活動(dòng)中，因?yàn)槿蝿?wù)難度大，孩子們身體上受了點(diǎn)兒苦，但他們自己并沒嚷嚷?？筛改感奶哿?，看不下去了，想讓孩子退出任務(wù)。這個(gè)‘退出’行為就是滿足父母內(nèi)心需要，而不是孩子的需要。如果是孩子忍受不了，要求退出，那才是孩子的需要。但如果這種強(qiáng)度的鍛煉對(duì)孩子的成長是一種需要，那作為父母，你是看到孩子一時(shí)的需要，還是成長的需要呢?”

“那現(xiàn)在有大量的全職媽媽，你有什么好建議呢？”李陽緊跟話題發(fā)問。

“的確如此，特別是在發(fā)達(dá)城市，全職媽媽數(shù)量直線上升，由此引發(fā)出一系列教育新問題。要解決這些問題，我認(rèn)為，首先意識(shí)上，夫妻雙方應(yīng)達(dá)成共識(shí)，不論誰在家照顧孩子和在外獲取經(jīng)濟(jì)來源，二者對(duì)于家庭貢獻(xiàn)是平等的，只是分工不同罷了，這樣雙方心理狀態(tài)才會(huì)平和。其次，即使在家相夫教子也一定不能忘了和社會(huì)聯(lián)系，需要關(guān)注和了解社會(huì)發(fā)展，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有讓自己感受到時(shí)代的脈搏，生活的召喚，才能傳遞給孩子積極的情緒。孩子回到家，希望看到的是生活積極的媽媽、了解社會(huì)的媽媽、一個(gè)在不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的媽媽。［全職媽媽需要保持和社會(huì)接觸，積極成為社會(huì)中的一員。保持健康的心態(tài)能夠幫助自己很好地處理和孩子之間以及丈夫之間的關(guān)系。］而這個(gè)案例里的媽媽，她的緊張帶給了丈夫緊迫感，使本來開朗的孩子在這壓迫感極強(qiáng)的環(huán)境中不得不封閉自己?！?/p>

討論完畢后，李陽八卦起我：“蘭海，那你以后會(huì)是一個(gè)什么樣的媽媽？”

我大笑：“我，我一定是一位懂得什么是‘愛’的媽媽啰！”