揭秘美國(guó)歷史教科書(shū)背后的真相

文/韓風(fēng)

讀到這本《老師的謊言——美國(guó)歷史教科書(shū)中的錯(cuò)誤》非常偶然。說(shuō)實(shí)話(huà)，在此之前，我從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)詹姆斯?洛溫的任何作品，對(duì)于他這個(gè)人也從未有過(guò)任何研究，更毋論推崇了。但直到現(xiàn)在，直到剛才，手頭還攤著這本書(shū)的時(shí)候，我不得不承認(rèn)，我將成為他的粉絲了。

首先，我想說(shuō)的是，我喜愛(ài)這本書(shū)。因?yàn)闊釔?ài)歷史，我樂(lè)于看到荒誕的虛構(gòu)被揭穿，隱匿的事件得以曝光，露出原本的真相。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，論戰(zhàn)絕非能夠起到阻止作用的威懾物。也就是說(shuō)，我希望你能夠感受到。

這本書(shū)并非人人中意——它會(huì)令平湖驟起波瀾，因?yàn)楹芏嗳藭?huì)發(fā)現(xiàn)，他們樂(lè)得接受的那些故舊成見(jiàn)會(huì)被揭露出來(lái)，猶如剪切而成的硬紙板圖樣，將那些自負(fù)、并不完美且別有用心的真實(shí)的立體人物掩蓋其后。通過(guò)一位歷史教授的雙眼來(lái)看待歷史教科書(shū)的錯(cuò)誤，這真是一個(gè)極富吸引力的視角，而這位教授已經(jīng)認(rèn)識(shí)到作者或出版商的動(dòng)機(jī)，可能會(huì)對(duì)歷史書(shū)的內(nèi)容帶來(lái)比史實(shí)更為重大的影響。

令我感到驚奇的部分在于，美國(guó)的中學(xué)課本出版商真正對(duì)于秘密事件的態(tài)度有多么的開(kāi)放，而這實(shí)際上這正是事情的關(guān)鍵癥結(jié)所在——而不是說(shuō)海倫·凱勒是社會(huì)主義者，或是說(shuō)伍德羅·威爾遜是種族主義者，又或是說(shuō)哥倫布為了實(shí)現(xiàn)他的野心而濫用嚴(yán)刑和種族滅絕的手段。當(dāng)然，對(duì)于美國(guó)的課本出版商來(lái)說(shuō)，盈利的目的是最最首要的，但同時(shí)，通過(guò)能夠激發(fā)忠誠(chéng)的宣傳手段來(lái)打造更優(yōu)的公民也是相關(guān)的問(wèn)題。他們似乎認(rèn)為，歷史教科書(shū)應(yīng)該激起年輕人熱烈的沙文主義，而在這一高尚的追求當(dāng)中，真理與史實(shí)則是被耗費(fèi)掉的物品。他們坦然承認(rèn)，表現(xiàn)歷史真相并非他們的目標(biāo)所在！這樣的供認(rèn)貫穿于《老師的謊言》整部書(shū)中，飄蕩在美國(guó)各個(gè)學(xué)校的課程當(dāng)中，盤(pán)旋在所有美國(guó)年輕人的集體記憶以及他們的基礎(chǔ)教育理念當(dāng)中。

《老師的謊言》面臨的另外一個(gè)非常重要的問(wèn)題，就是美國(guó)現(xiàn)有學(xué)校教科書(shū)對(duì)于人類(lèi)歷史中因果原理的否定，它們不愿尋求動(dòng)亂、抗議或反動(dòng)暴力出現(xiàn)的原因。這些教科書(shū)猶如一段表現(xiàn)“偉人”不斷打造更美好的世界的一維直線征程，將歷史呈現(xiàn)在美國(guó)孩子們眼前。而在這種粉飾之下的真實(shí)情況卻是，歷史是一系列復(fù)雜的權(quán)力轉(zhuǎn)移，以及針對(duì)各種不同的刺激物的豐富環(huán)境所出現(xiàn)的回應(yīng)。只著眼于分析單一事件或態(tài)度，而不去探尋造成其產(chǎn)生的社會(huì)和歷史現(xiàn)實(shí)，實(shí)則毫無(wú)意義。

那些老生常談的關(guān)于歷史的陳詞濫調(diào)，陪伴著美國(guó)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，而本書(shū)各處可見(jiàn)的，便是對(duì)這些根深蒂固的內(nèi)容的修訂，這富有極大的吸引力。這里面的知識(shí)和內(nèi)容實(shí)在是太過(guò)于龐雜了，所以我建議，當(dāng)你閱讀這本書(shū)的時(shí)候，旁邊一定得備上一本字典！

如同其他許多人一樣，我在成長(zhǎng)的過(guò)程中，也曾經(jīng)認(rèn)為歷史是門(mén)枯燥乏味的學(xué)科，我想這大概是中外歷史教學(xué)的通病吧。本書(shū)所展現(xiàn)出來(lái)的正是導(dǎo)致這種結(jié)果的原因：只有那些平淡中性、毫無(wú)亮點(diǎn)、混沌模糊、經(jīng)過(guò)審查凈化處理、本質(zhì)內(nèi)容被剝離出來(lái)且人為灌輸痕跡過(guò)大的歷史講述，才會(huì)令你煩悶到飆淚，而骯臟污糟的史實(shí)往往有如真實(shí)生活一般扣人心弦、驚心動(dòng)魄。畢竟，這才是歷史的真實(shí)構(gòu)成元素，不是么？

《老師的謊言——美國(guó)歷史教科書(shū)中的錯(cuò)誤》，（美）詹姆斯·洛溫著，中央編譯出版社，2009年11月