朱先生有多重身份，是官員、學者，也是一名教師。多重身份都繞不開一個核心--教育。這一定同您的家庭和個人經(jīng)歷有關。

朱永新：我父親是一名小學教師，后來做小學校長。我學的是教育，研究的是教育，管的又是教育。

王魯湘：您出身教師家庭，學的、做的又是教育工作，對這個問題應該最有發(fā)言權。在您看來，當前教育的最大問題是什么？

朱永新：我覺得最大問題是我們忘了什么是教育。教育本來是幫助一個人成為一個和諧的人，幫助一個人不斷地走向崇高，從而建設一個和諧的、美好的社會。但現(xiàn)在我們的教育是為了分數(shù)而活，為了考試而存在，我們忘了什么是教育。

王魯湘：您提倡一種新教育精神，能不能簡單地介紹一下新教育精神的核心所在？

朱永新：我們從2002年開始在全國推進新教育實驗，這個實驗的根本宗旨是“心靈的教育”，具體說是幫助教師和學生過一種幸福、完整的教育生活。教育本該是幸福的、快樂的，人在這個過程中學習、求知和成長。它的目的不僅僅是為了升學考試，而是幫助一個人成為他自己。

王魯湘：您在“兩會”期間提出了許多教育提案，其中您最關注的是哪些問題？

朱永新：我有八十多個提案，最關注的是閱讀問題。我連續(xù)五年倡導建立“國家閱讀節(jié)”。我一直認為，一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個民族的境界取決于這個民族的閱讀水平，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市才會是美麗的城市。教育的根基是閱讀，因為人類的智慧、人類最偉大的思想財富、人類最重要的普世價值都在那些最偉大的經(jīng)典里面。你沒有和這些著作對話的過程，就沒有思想和智慧的成長。

我跟大家分享一下我對教育問題的一些思考。主要講三個問題，一是中國教育改革的成就，二是教育面臨的問題，三是我們應該采取的對策。

中國近現(xiàn)代的教育改革從廢科舉、建新學堂開始，走過了一百年的歷程。當代中國的教育改革從粉碎“四人幫”、恢復高考制度到現(xiàn)在，走過了三十年的歷程。這三十年來，中國教育最大的成就是解決了一個窮國辦大教育的難題。我國的教育經(jīng)費占全世界的3%，卻支撐了全世界21%人口的教育。我國大概95%的學生能夠接受義務教育，高中階段的毛入學率達到51%。我們有4000多萬高中生，2300萬大學生，高等教育的毛入學率超過20%。當高等教育毛入學率超過15%，就表示高等教育進入了大眾化階段。我們可以自豪地說，我們擁有了世界上規(guī)模最大的基礎教育和高等教育。