老友鄭也夫在美國的侄兒申請大學(xué)時(shí)幾乎被所有名校錄取，最后上了哈佛，而且讀書從來不費(fèi)力。我特別問他和那孩子的母親（也夫的妹妹）：“這是怎么培養(yǎng)的？我可是希望復(fù)制這種教育呀。”也夫還是那樣快人快語：“這孩子還用培養(yǎng)嗎？你打牌摸著好牌了。你用不著是高手也能贏。這孩子暑假來北京，我教他下圍棋。但走的時(shí)候，我就下不過他了?！笨磥?，我等凡夫俗子，最好早早斷了天才的成功夢。

但是，事情遠(yuǎn)非如此簡單。

對開篇的那組長數(shù)字的不可思議的記憶能力，常人經(jīng)過大約250小時(shí)的訓(xùn)練就能夠掌握。這是心理學(xué)的一個(gè)著名案例。過去人們一直認(rèn)為，人對數(shù)字的記憶能力是有局限的。超過七位數(shù)字，就很難被記住。全世界大多數(shù)本地的電話號(hào)碼（不加區(qū)號(hào)）之所以是七位數(shù)，就是根據(jù)這樣的假設(shè)。但是，1978年7月11日在卡內(nèi)基梅隆大學(xué)（Carnegie Mellon University）的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，一位尋常的本科生經(jīng)過訓(xùn)練竟然創(chuàng)造了記住22個(gè)毫無規(guī)則的數(shù)字的紀(jì)錄。

最后，經(jīng)過了250小時(shí)的訓(xùn)練，他竟能夠這樣記住82個(gè)數(shù)字！這位在心理學(xué)文獻(xiàn)中以SF聞名的受試者，并不是個(gè)天才。他的一位朋友最后把這個(gè)紀(jì)錄提高到了102位數(shù)，也不是天才。他們的業(yè)績證明了一個(gè)簡單的事實(shí)：普通人經(jīng)過訓(xùn)練，會(huì)發(fā)展出連自己也難以想象的“超?！蹦芰?。

這一心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果對我們理解天才有著重大的影響。天才是先天的，還是培養(yǎng)的？這個(gè)問題在西方一直爭論不休，但目前心理學(xué)的主流更傾向于培養(yǎng)的分析。那么，即使天才確實(shí)是培養(yǎng)出來的，應(yīng)該怎么培養(yǎng)？是否有什么門徑？換句話說，怎樣才能成為天才？這已經(jīng)不僅僅是市場上無所不在的勵(lì)志圖書炒作的話題，更是心理學(xué)家和教育學(xué)家研究的核心。近年來，劍橋大學(xué)出版社出版了由這方面的領(lǐng)軍人物編著的系列工具書，如Robert J.

Sternberg主編的《創(chuàng)造力手冊》 （Handbook of Creativity） 、《智慧手冊》 （AHandbook of Wisdom） 、《智力手冊》 （Handbook of Intelligence） ，以及 K.Anders Ericsson、Neil Charness、Paul J. Feltovich、Robert R. Hoffman聯(lián)合編輯、長達(dá)900頁的《劍橋?qū)I(yè)與專家表現(xiàn)手冊》 （The Cambridge Handbook of Expertise andExpert Performance） ，綜合了這一領(lǐng)域的研究成果。無怪乎Anders Ericsson宣稱：劍橋決定出版某一領(lǐng)域的第一本工具書，無疑標(biāo)志著這一領(lǐng)域的科學(xué)研究的一個(gè)里程碑。與此同時(shí)，一些記者、作家根據(jù)這些研究成果展開了細(xì)致的調(diào)查，采訪了從企業(yè)總裁、科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等各個(gè)領(lǐng)域的“天才”，為我們理解這個(gè)問題提供了豐富的現(xiàn)實(shí)材料。

這些人的研究和調(diào)查采訪所得出的一個(gè)共同結(jié)論是：天才不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。關(guān)鍵在于怎么培養(yǎng)?，F(xiàn)代心理學(xué)、教育學(xué)，乃至神經(jīng)學(xué)、生物學(xué)的一系列研究，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)天才的重要線索。如果因材施教、對癥下藥，一個(gè)平凡之輩也能成為天才。甚至有人換算出非常具體的造就天才的公式：一萬小時(shí)的“深度訓(xùn)練”，即大約十年的專業(yè)訓(xùn)練，是你在任何一個(gè)領(lǐng)域達(dá)到“世界水平”的最低要求。更關(guān)鍵的地方在于，除了訓(xùn)練量以外，你要對這種“深度訓(xùn)練”的方法有正確的把握。

對于這樣的結(jié)論，我第一個(gè)反應(yīng)就是不信。這豈不是說誰都可以成為莫扎特、愛因斯坦、比爾·蓋茨了嗎？天下哪里有這么便宜的事情！但是，他們的研究和調(diào)查，代表著西方眾多科學(xué)家、教育學(xué)家、新聞?dòng)浾甙雮€(gè)多世紀(jì)的心血，絕對不能小看。我認(rèn)真檢視了他們的研究和證據(jù)，可以說相當(dāng)令人信服。這是其一。其二，我雖然仍然不相信誰都可以成為莫扎特、愛因斯坦，或比爾·蓋茨，但是，他們的研究足以證明，經(jīng)過嚴(yán)格、正確的訓(xùn)練，你至少有希望成為成為半個(gè)莫扎特、愛因斯坦，或比爾·蓋茨。這正是中國傳統(tǒng)詩學(xué)中所謂的“取乎其上，得乎其中”。這對我們大多數(shù)人來說，都是不得了的成就。事實(shí)上，人們最常犯的錯(cuò)誤，是低估自己的潛力。其實(shí)有時(shí)經(jīng)過幾個(gè)月的努力，你就能開發(fā)出連自己都無法相信的能力或“天賦”！對此，我有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，也愿意和大家分享。其三，在未來全球化的競爭中，才能或者天賦是我們制勝的本錢。如今大量的中國大學(xué)生找不到工作，淪為“蟻?zhàn)濉?。這當(dāng)然有種種客觀的原因。但是，這些大學(xué)生缺乏必要的才能則是一個(gè)核心的原因。幾年前，著名國際咨詢公司麥肯錫（McKinsey）發(fā)表報(bào)告，稱中國的大學(xué)畢業(yè)生雖然一年在300萬以上，但是能夠勝任外企工作的只有1/10，而印度1/4的大學(xué)畢業(yè)生可以勝任。著名的《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》雜志也兩次發(fā)表文章報(bào)道中國的“白領(lǐng)危機(jī)”：一些跨國公司在中國立足，需要大量中高層白領(lǐng)，而且開出幾十萬甚至上百萬的年薪?？上г谥袊褪钦也坏侥敲炊嘧阋詣偃蔚娜藖?，乃至影響到這些企業(yè)在中國的擴(kuò)張。你可以說你沒有比爾·蓋茨的天才，但是，如果你是個(gè)受過高等教育的大學(xué)生，把自己訓(xùn)練成能夠在這種跨國公司里勝任中高層職位的白領(lǐng)，則完全在你的能力之內(nèi)。