教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。
　　
　　——蔡元培
　　
　　中國的家庭教育有一個奇特的現(xiàn)象：一方面是愛，溺愛，過度地愛，愛得水深火熱；另一方面，對孩子極度地專制，不民主。對女孩子的教育尤其如此，一方面女孩子顯得嬌貴，需要嬌寵，于是“嬌生慣養(yǎng)”，另一方面又要保護(hù)女孩子，于是對孩子束手束腳。
　　
　　有一位教育專家在給小學(xué)六年級的孩子做一個關(guān)于青春期的講座時(shí)，問孩子們：如果讓你重新選擇一次自己的性別，你會選擇什么？結(jié)果，將近四分之三的女生選擇了做男生，理由很多，其中最重要的就是做女孩子不自由。在這里，性別就是一個潛在的標(biāo)簽：男孩可以更自由更率性，女孩應(yīng)該更收斂更謹(jǐn)慎更乖巧?；蛘邠Q句話說，成人對男孩比對女孩更少限制。于是，這個標(biāo)簽像一副無形的枷鎖，束縛著一個女孩子自由成長的天性。
　　
　　如果想讓女孩學(xué)會愛自己，那么父母在教育女孩的過程中，就不能給予太多的限制。因?yàn)椋粋€喜歡自己性別的女孩，一個自信的女孩，才有能力建設(shè)自己，將來才有可能成為一個合格的妻子，一個溫柔的母親。那么，父母該怎么做呢？
　　
　　第一，不要用淑女標(biāo)準(zhǔn)限制孩子
　　
　　我們并不反對女孩子接受淑女教育，但是這里所說的淑女教育是一種禮儀教育、氣質(zhì)教育、精神教育，而不是“小女孩就應(yīng)該干凈一點(diǎn)，不要把褲子弄臟了”或者“踢球不是女孩子做的，不要去了”之類的教育。
　　
　　記住，我們要積極地鼓勵她們?nèi)プ鲎约合胱龅娜魏问虑?。想要妝扮成牛仔？可以！只要她還沒有進(jìn)入工作的空間，那么她就有選擇自己的形象的權(quán)利，不要刻意把她培養(yǎng)成“瓊瑤式”的美女——溫柔懦弱，總是淚光點(diǎn)點(diǎn)。
　　
　　第二，不要阻止女兒探索世界
　　
　　孩子的成長是靠探索進(jìn)行的，她在探索中學(xué)習(xí)創(chuàng)新進(jìn)步，如果我們切斷了她探索世界的路，就等于封閉了她學(xué)習(xí)的大門。你不會希望自己的女兒成為一個一無所知的木頭人吧；你不會還相信“女子無才便是德”的古代傳統(tǒng)教育女孩的論調(diào)吧。只要你的答案是否定的，就不要阻止女兒去探索世界，別讓你的女兒長大后成為一個懦弱的膽小鬼，不敢去嘗試任何事情。
　　
　　第三，不要強(qiáng)行塑造孩子
　　
　　強(qiáng)行塑造是一種硬性的簡單、粗暴的方法；是一種硬性灌輸?shù)奶铠喎椒ǎ皇且环N輸血不造血的培養(yǎng)方法。
　　
　　比如，現(xiàn)在孩子參加的興趣學(xué)習(xí)班，鋼琴班、書法班、乒乓球班、游泳班……，如果孩子不喜歡，父母就不要勉強(qiáng)她去學(xué)習(xí)，無論你認(rèn)為這件事的價(jià)值有多大，孩子不認(rèn)可就沒有多大的意義。你要從激發(fā)孩子的興趣開始，不要采取強(qiáng)硬的態(tài)度，以免傷害了孩子的積極性。
　　
　　對于女孩的家長來說，最重要的是要有這樣的認(rèn)識：用煩瑣而不必要的約束使女兒的習(xí)慣固定化，把孩子造就成一部只會聽話卻不懂思考的機(jī)器，這是在家庭教育中應(yīng)該堅(jiān)決避免的，我們應(yīng)該給孩子絕對的成長自由，這樣才能保護(hù)孩子的靈性。
　　
　　專家給父母的教子建議
　　
　　很多教育家認(rèn)為：孩子生下來是完善的，父母的任務(wù)不是教育，而是保護(hù)孩子的這種完善的特質(zhì)。高明的雕塑家不是按照自己心中的模型來進(jìn)行雕塑，而是先看材質(zhì)包含著什么，讓材質(zhì)說話，然后順其自然做雕塑。父母做教育也應(yīng)該這樣，順乎自然，促進(jìn)女孩的自然發(fā)展，保證她的自由和獨(dú)立，尊重她的個性，研究她的特性，創(chuàng)造必要的條件，引導(dǎo)她進(jìn)行思考和行動。